選材不妨以“我”為中心

1、創(chuàng)新寫作研究成果選材何不以“我”為中心？湖北?？?馬維友在近幾年的作文教學(xué)中，筆者常常憂心于學(xué)生作文越來越空；參加了幾次高考作文評(píng)卷，所見的也大多是平庸之作：或高喊口號(hào)，空洞無物；或胡編濫造，假話滿篇；或用例陳舊，老氣橫秋，以致“文中無我”“筆下無情”。那么，當(dāng)今學(xué)生作文該如何選材呢？筆者以為，一要熟，二要新。熟則能寫細(xì)，抒真情；新則清人眼，爽人心。人們常說學(xué)生作文可從家庭、學(xué)校和社會(huì)選材，而事實(shí)上現(xiàn)在的中學(xué)生很難廣泛接觸社會(huì)，對(duì)廣闊的社會(huì)生活幾近陌生。天天接觸的同學(xué)和老師，似乎熟悉好寫。然而，同學(xué)間發(fā)生的多是些意義不大的小事，寫出來也是些“小兒科”，不足掛齒；而老師在學(xué)生面前往往一本正經(jīng)，學(xué)

2、生難識(shí)“廬山真面目”?？梢姶蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)或?qū)W校生活都說不上熟悉，從中選材作文，企圖寫出新意都是比較困難的。那么當(dāng)今中學(xué)生還有哪些最熟悉且獨(dú)特的材料呢？筆者以為，以“我”為中心選材就有此效，如“我”的家庭、“我”的親戚、“我”的鄰居、“我”的好友、“我”的成長(zhǎng)、“我”愛好等?！拔摇钡募彝?、親戚、鄰居、好友及成長(zhǎng)經(jīng)歷，只有“我”既是最熟悉的，又是不與他人完全相同的，因而也最具獨(dú)特性。比如也只有“我”，對(duì)“我”的家庭成員的思想、性格、習(xí)性、愛好以及各種短處等了如指掌，也只有“我”能寫出他們的獨(dú)特之處。如果“我”的作文材料來自“我”的家庭、親戚、鄰居、好友及成長(zhǎng)經(jīng)歷，不就有可能就是最獨(dú)特、最新穎的嗎

3、？因?yàn)橛羞@樣的優(yōu)勢(shì)，從這些方面選材也就特別容易產(chǎn)生優(yōu)秀作文。例如2006年上海一考生寫的我想握住你的手，刻畫的外婆形象讓人難以忘懷。因?yàn)槿〔挠凇拔摇钡挠H戚，故能寫得真，寫得細(xì)；因?yàn)閷懙氖恰拔摇钡挠H人，故能寫出真情，以情感人，打動(dòng)人心。我想握住你的手，讓你一直留在我們的身邊?？晌覅s沒能握緊，你還是離我們遠(yuǎn)去了，去到另一個(gè)世界了。外婆，我好想你。你走了好多年了，可每次想起你心里卻非常傷心。從小在你的關(guān)愛下長(zhǎng)大，可當(dāng)你走的時(shí)候，我們卻連最后一面也沒見到。直到現(xiàn)在我都有點(diǎn)恨自己，恨自己為什么不早點(diǎn)回去看你呢？那年，我還在學(xué)校讀書，平時(shí)很少回家。一直知道你的身體不好，可要不是那晚上洗手間不小心摔傷后，也

4、許你不會(huì)這么快離開我們?nèi)チ硪粋€(gè)世界。我記得那時(shí)，姨媽他們都在外面干農(nóng)活，家里的事情（做飯、洗衣、喂養(yǎng)牲口）都是你一人操持。那時(shí)你的身體算不上最好，但已過古稀之年卻還是那樣的精神。結(jié)果那一摔卻早早的讓你和我們分開了。好想握住你的手，握住那雙布滿老繭的手，握住那雙經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的手。再如筆者教過的學(xué)生寫鐵“姐們兒”間的那種刻骨銘心的牽掛，讓人感動(dòng)：記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，她愛唱歌我愛笑。課外活動(dòng)她來找我，遞給我筆記本就走了，本子上是她幫我抄的文言知識(shí)，翻開時(shí)飄落一張字條，寫有兩個(gè)字：參商。這是二十八星宿中的兩顆星，它們不能同時(shí)在天空出現(xiàn)。我呆了，她與我從小就特好，高二時(shí)她因病休學(xué)，就比我低了一級(jí)。她的

5、班我只要向右就能看見，可我早已不能常向右邊的窗外望了，因?yàn)楹诎搴屠蠋熢谧筮?。晚上她打來電話：“你不要再朝右看了，調(diào)位了，我坐后面去了。你要好好休息?！比缓笫青洁降拿σ簟Ｔ捦不?。以后，右邊就只有窗，只有墻，不見人了么？右邊就再也看不到那份牽掛了么？（張家璇我的前后左右）近幾年高考中，以“我”為中心選材更是佳作如云，如2002年的人生三部曲那年，哪年？等，2003年的哥，是撿來的嗎？我的愧疚等，2004年的爹和親家公的生意父親的布底鞋等，2005年的父親的游戲一雙童鞋等，2006年的三部曲關(guān)于母愛一路走來外婆的老屋等。以“我”為中心選材作文，應(yīng)注意哪些問題的呢？一是真字當(dāng)頭。寫真人，記真事，抒真

6、情，可以在真人真事的基礎(chǔ)上組合拼接，反對(duì)憑空虛構(gòu)。諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)年僅7歲的酈思哲，憑借107個(gè)字媽媽回來了作文，一舉拿下了首屆冰心作文獎(jiǎng)的小學(xué)組一等獎(jiǎng)，就是以真取勝的。前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋砹?，爸爸的生日就能過得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。在評(píng)委眼中，這篇作文勝出的秘訣在于其“自然率真，素面朝天，充滿童趣，非常清馨”。評(píng)委們說：“這篇文章讓我們每個(gè)人都心中一顫，用簡(jiǎn)單的文字準(zhǔn)確表達(dá)了自己的真實(shí)情感，短短100多字，卻異常打動(dòng)人

7、。”二是描寫具體。要細(xì)心觀察并重視描寫家庭生活中的細(xì)節(jié)，體味并表達(dá)其中的情感。比如下面的文段就是借助細(xì)致描寫，表達(dá)出對(duì)父親感激之情的。我把腦袋重重壓在父親的肩膀上，酣然入睡。待到再次猛然睜開睡眼，已是第二天天明。父親用手揉著酸痛的肩膀，他竟然就這樣讓我枕了一夜，不敢有絲毫動(dòng)彈。我埋怨父親為什么不叫醒我，父親只是微微地笑著，扭過頭繼續(xù)揉他的肩膀，窗外微風(fēng)時(shí)來，閑云幾朵，父親也竟如這外面的世界般明凈動(dòng)人。（2006年遼寧考生肩膀）三是以情動(dòng)人。寫作時(shí)要注重并善于抒情，盡可能運(yùn)用多種利于抒情手法。例如：父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛

8、的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。（2003年湖北考生路是月的痕）這段文字寫人物，既有神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，又以景物描寫烘托映襯，還運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，將憨厚善良的父親和純真稚嫩的“我”以及父子間相互依戀、欣賞加以詩(shī)意般表現(xiàn)，令人感動(dòng)與羨慕。改革開放以來，中國(guó)社會(huì)多元文化競(jìng)風(fēng)流的格局日趨激烈：一方面

9、古老文化生機(jī)勃勃，另一方面西方現(xiàn)代文化紛至沓來，加之經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，促進(jìn)物質(zhì)條件的日益改善，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣愛好更加豐富多彩。除了課外閱讀、打球、下棋、集郵、垂釣、書法、繪畫、練琴等傳統(tǒng)愛好外，現(xiàn)代中學(xué)生又愛上了上網(wǎng)、追星、溜冰、飆車、攝影、旅游、收藏、探險(xiǎn)甚至炒股、買彩票等。課外閱讀也五花八門：有人迷戀武俠，有人留戀言情，有人鐘情斷案，有人沉迷古典，也有人偏愛怪誕，還有人迷上夢(mèng)幻。課外娛樂又各有所好：有人追捧歌星，有人崇拜健將，有人沉迷于動(dòng)漫，有人熱衷于健美。同是電腦愛好者，有人酷愛聊天，有人迷上了編程，有人樂寫博客，有人充當(dāng)黑客等等。他們對(duì)其愛好幾近癡迷，對(duì)該領(lǐng)域的人與事了如指掌，講起來滔

10、滔不絕，眉飛色舞；爭(zhēng)起來面紅耳赤，幾揮老掌。那么，為什么不把這些自己特別熟悉的材料寫進(jìn)作文中呢？如果能把這些投入過情感的材料寫進(jìn)作文，往往就使作文內(nèi)容具體充實(shí)，個(gè)性明顯。如1999年湖北考生為三毛立傳，以樸實(shí)流暢的文筆，真摯而悲憤的感情鋪敘了三毛的點(diǎn)滴生活，包括“她童年時(shí)的孤僻、苦惱與歡樂”，“她的求學(xué)經(jīng)歷”，“她在異國(guó)他鄉(xiāng)的經(jīng)歷”，“她對(duì)荷西的愛，對(duì)父母的愛”，“她自殺的原因”等，描述極為細(xì)膩真切。全文以立傳為線索貫串始終，而立傳的前提又是記憶移植。緊扣當(dāng)年話題“假如記憶可以移植”。這位考生正是因?yàn)榭釔廴捌渥髌?，?duì)三毛許多生活故事特別熟悉，才會(huì)在考場(chǎng)上滿懷深情為自己偶像立傳，寫出奇文美文

11、。再如2005年高考北京一考生說“安”，先引用傅雷對(duì)“高級(jí)藝術(shù)”給出的概念：樂而不淫，哀而不怨，雍容有度，典雅自然，不裝腔作勢(shì)，過火惡俗，炫耀技巧。然后自然點(diǎn)出這種高級(jí)藝術(shù)在京劇這里得到印證。接下來廣泛地舉例解說京?。簞∏榉矫?，京劇是安和的；伴奏方面，京劇是安穩(wěn)的；表演和風(fēng)格方面，京劇是安詳?shù)?。最后又指出：處于今天的社?huì)中，京劇要發(fā)展，京劇要?jiǎng)?chuàng)新，京劇也要與時(shí)俱進(jìn)，不能安于現(xiàn)狀，安常處順，才能使這一“國(guó)粹”藝術(shù)的文化地位長(zhǎng)久地安然不動(dòng)!讀罷這篇令人回腸蕩氣的作文，我們無不驚羨這位考生對(duì)京劇藝術(shù)真誠(chéng)的熱愛！近幾年高考優(yōu)秀作文中，以“我”的興趣中選材也是比比皆是，如2003年的唐伯虎之夢(mèng)武侯自責(zé)表

12、等，2004年的唐吉訶德：騎士我的理想煮咖啡把“意見”刻錄成光盤等，2005年的奧運(yùn)冠軍訪談錄（摘錄）出人意料與情理之中記梵高的一生豹子飛奔等，2006年的品味音樂人生“百家講壇”論學(xué)習(xí)別讓網(wǎng)絡(luò)將文化遺失古典與時(shí)尚請(qǐng)別放棄紙墨書香等。那么，引導(dǎo)中學(xué)生大膽地寫個(gè)人興趣愛好，要注意哪些問題呢？一是克服心理障礙。多數(shù)有強(qiáng)烈愛好的學(xué)生認(rèn)為，這些是自己個(gè)人隱私，不宜公開，因?yàn)樵S多愛好是家長(zhǎng)和老師反對(duì)的，筆者教過的一名學(xué)生在習(xí)作中就有這方面的反映?！澳阏f不說？”父親猛地一拍桌子，大聲吼道?！澳悄銥槭裁催€玩電腦，荒廢學(xué)業(yè)。你知道剛才老師打來電話說什么了嗎？”父親容顏大怒，聲如雷霆。“可我我不只是玩兒，我還在

13、研究，研究游戲程序、修改方法而且，我已經(jīng)編出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的游戲?！睆U物（一電腦迷的網(wǎng)名）的聲音如蚊子叫?！昂?！你還有理由，不以為恥，反以為榮，你等著！”晚上，廢物趴在自己的房間里的被砸爛了的電腦上獨(dú)自的哭著，淚水把他的衣服都打濕了。（阮程強(qiáng)“興趣”引起的風(fēng)波）因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的反對(duì)，學(xué)生也就不愿在作文中暴露個(gè)人“不務(wù)正業(yè)”的秘密，久而久之，就形成了一種思維定勢(shì)：這些材料不能寫進(jìn)作文，考場(chǎng)上也就不會(huì)想起這些曾經(jīng)投入了大量精力，曾為自己帶來快樂的東西，真是太可惜了。二是要理智地分析。有些同學(xué)一聽老師倡導(dǎo)寫這些材料，很是高興，于是將自己所知道的一古腦兒寫了出來，或者很零亂，沒有中心，沒有講明什么道理；或

14、者分不清好壞，凡是自己崇拜的人什么都好，對(duì)其優(yōu)劣不能作出公允評(píng)價(jià)。應(yīng)該理智地分析所熟知人和事，用社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，歌頌其中的真善美，批判其中的假丑惡。如有位中學(xué)生在我的興趣愛好寫道：在學(xué)習(xí)生活之余，消遣一下，玩玩游戲也是很不錯(cuò)的辦法。我最愛玩RPG游戲（例如：仙劍奇?zhèn)b傳等），因?yàn)橥ㄟ^玩游戲，就好像看了一本小說，感覺很不錯(cuò)。其次，我喜歡玩紅色警戒等戰(zhàn)略性游戲，因?yàn)樗谟螒虻耐瑫r(shí)，鍛煉了我的組織能力?，F(xiàn)在我玩這種游戲，有人可能會(huì)推薦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，例如傳奇等。我認(rèn)為這類游戲不宜多玩，因?yàn)橐坏┫萑肫渲袆t難以自拔，不但會(huì)花費(fèi)大量金錢，而且還會(huì)使學(xué)習(xí)下降，生活無規(guī)律，不利于學(xué)生的發(fā)展。這名中學(xué)生對(duì)自己所鐘愛的游

15、戲有清醒認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待方興未艾的游戲浪潮，這是廣大中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。三是帶著情感去描寫。寫自己熟知的人和事，應(yīng)將生活中的感情加以集中，多多使用抒情的語句：或歌頌，以顯愛之深切；或批判，以顯恨之入骨。以情感人，以情動(dòng)人。下面是筆者教過的一位女生習(xí)作片斷。天龍八部是金庸得意之作，我在小學(xué)五年級(jí)時(shí)就暢讀過幾遍，至今還記憶猶新。剛開始我也是僅僅與其中的武戲打得火熱，可一次無聊中偶悟其他內(nèi)容，就如獲至寶般地迷上了這本書。當(dāng)我看到為了化解自己的生父與自己心愛之人蕭峰之間的誤會(huì)，阿朱縱身一躍死于蕭峰的降龍十八中時(shí)，我流淚了，即使我不能深刻體會(huì)他們之間那份“驚天地，泣鬼神”的感情，但我深深折服她的大義。烏云閉日，暴雨傾盆，小青橋上易容，女子戴著父親的面容，迎向了那一掌，頓時(shí)雷霆萬鈞，只到面容揭開那一剎那。我想每個(gè)讀者的心此時(shí)也應(yīng)同我一樣，碎了。當(dāng)蕭峰用自己的雙手為阿朱刨開一個(gè)墳?zāi)箷r(shí)，我深深被這位叱咤風(fēng)云的彪形大漢震驚了，這不是刻骨銘心的愛情嗎？（高昌敏我是個(gè)金庸迷）文段中通