《燈光》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、燈光-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】VV燈光 教學(xué)設(shè)計選自人教版小學(xué)語文六年級下冊第三單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解課文內(nèi)容，體會“多好啊！”這句話在文中所表達的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 有感情地朗讀課文。過程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生圍繞本文的中心問題，找出相關(guān)的語句，讀出畫面，并引導(dǎo)學(xué)生適 當(dāng)?shù)卣归_想象，走出畫面，感悟人物高貴的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對郝副營長高貴品質(zhì)的敬佩和贊嘆之情，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神。啟迪學(xué)生珍惜今 天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報祖國。教學(xué)重點與難點：理解“多好啊！”這一句子的含義以及它所表達的思想感情。理解作者由具體的事物而產(chǎn)生 的聯(lián)想。教學(xué)思路：以“多

2、好?。?”為主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點進行探究，感受革命先烈的獻身精神，感受 我們今天的幸福生活來之不易。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，整體感知1、問題導(dǎo)入：在上晚自習(xí)時，是什么讓我們的教室亮如白晝？在漆黑的夜晚是什么給回家 的人們照亮回家的路？在茫茫的在海中，是什么給夜航的船指引方向？生答：是燈光 2、揭題：是啊，燈光，為黑夜增添色彩，為人們帶來光亮。燈光，不僅是人們夜晚的明珠, 更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我們就一起走進當(dāng)代著名作家王愿堅筆下的燈光, 去感受一個人民戰(zhàn)士內(nèi)心當(dāng)中對燈光的向往。3、板書課題：燈光齊讀題二、整體感知理清文路1這是一篇略讀課文，誰來說說你是如何學(xué)

3、習(xí)略讀課文的？小黑板出示：閱讀提示下面這篇課文講述了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻身的感人故事。閱讀課文，想一想課文講了一 件怎樣的事?！岸嗪冒。?”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到 了什么，會想到些什么？2、請同學(xué)們帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開始吧。3、讀完后，同桌交流4、指名學(xué)生說三、精讀文本感受文章線索師：這是一篇回憶文，是那句話讓作者陷入回憶當(dāng)中呢。-是一聲“多好啊”。過渡：。在文中出現(xiàn)了 3次，請同學(xué)們再次認(rèn)真默讀課文，找找分別在什么樣的情況下寫到 了 “多好??！他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？ 請劃出來。1、學(xué)生按要求讀、畫2、學(xué)習(xí)交流

4、（-）學(xué)習(xí)第一次“多好?。　鼻迕鞴?jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！ ”我心頭微微 一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的 回憶。1、指名讀。2、談讀完后的感受（贊嘆燈光、贊美幸福的生活、讓作者沉入了回憶）3、師“多好??！他在贊嘆什么？ （板書：一聲贊嘆）3、看著廣場上千萬盞燈發(fā)出的璀璨燈光，想想，“這多好??！”僅僅在贊嘆燈光嗎？他還在 贊嘆什么？（板書：幸福生活）（設(shè)計理念：結(jié)合實際，讓學(xué)生明白今天我們的生活很幸福, 為下文埋下伏筆。）5、讓我們讀出對美好生活的贊嘆吧?。ǘW(xué)習(xí)第二次“多好??！”書上有一幅插圖，畫的是一

5、盞吊著的電燈，一個 孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注 視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！ ”他在自言自語。1、指名讀2、師“在什么樣的情況下，郝副營長自言自語地說出了 多好?。?，？ ”生：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視 著那幅圖，默默地沉思著。1、他在沉思什么？（也許看到了一按電鈕就亮的電燈，也許看到一個個孩子在電燈下認(rèn)真 學(xué)習(xí)，也許看到了人們在電燈下談笑風(fēng)生，過著美好的生活。）過渡：正是插圖上的電燈點燃了郝副營長心中的希望之燈，此時，在他的心中就有這樣一個 愿望。引讀“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈”（三）學(xué)習(xí)第三次“多好??！”他又劃著一根火柴

6、，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用 上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑 的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。1、郝副營長的話道出了他心中美好愿望，讀讀這句話，多好啊你又有什么新的體會？ ” 2、他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里?！般裤健笔鞘裁匆馑迹浚ㄏ蛲Ｍ竿?、此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢？（讓記者們在那樣亮的燈光下寫稿子，該多好啊! 讓工人們在那樣亮的燈光下干活，該多好??！讓全家人在那樣亮的燈光下聊天、吃飯，該多 好??！讓我自己在那樣亮的燈光下看書，該多好??！讓全家人在那樣亮的燈光下

7、生活，該多 好?。。┻@就是郝副營長對未來的憧憬（師板書：憧憬未來）說得真好，此時的燈光已不再僅僅是“燈光” 了，而是一種幸福的生活??！同學(xué)們，再讀一 讀課題，你的感受一定會更深刻的。3、引讀：（設(shè)計理念：讓學(xué)生感受郝副營長內(nèi)心的向往，內(nèi)心對勝利，對幸福生活的向往。） 郝副營長又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：郝副營長深深的吸了一口煙，興奮地說郝副營長一邊撫摸著圖畫一邊深情地說郝副營長把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，深深地說4、讓我們一起深情地讀讀，讀出郝副營長一顆憧憬未來的心。過渡：同學(xué)們讀的真好，能從你們的語氣中體會出郝副營長對未來的美好憧憬。那他的憧憬 實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了

8、）那他自己呢？從文中找句子：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了 讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。）（1）可他自己卻沒有來得及見一見電燈，這是怎么一回事呢？引出：（小黑板出示：在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的, 為后續(xù)部隊指了路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。重點品讀：（1）生讀，談感受（2）理解“千鈞一發(fā)”什么意思。在文中具體指的是什么？（3）引讀：如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會（）；如果再找不到突破口，我們精心部署的計劃就會（）；如果還找不到突破口，這場戰(zhàn)役就會（ ）。此時真的是（十 萬火急、命懸一線、千鈞一發(fā)）

9、（設(shè)計理念：通過引讀來感受當(dāng)時的事態(tài)緊急，為下文 做好鋪墊。）就在這命懸一線、千鈞一發(fā)的時刻，郝副營長是怎么做的？（生：他劃亮了火柴，點燃了 那本書，站起來，把書舉得高高的）生做動作，師引讀：（設(shè)計理念：讓學(xué)生發(fā)于心而表于形，用自己的行動來表達自己內(nèi)心 的震憾，從而表達郝副營長那種高尚的精神品質(zhì)。）在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長一一在這十萬火急的時刻，是郝副營長一一在這命懸一線的時刻，是郝副營長一一6、此時此刻你想對長眠于地下的郝副營長說些什么呢？（出示：郝副營長，我想對你說 學(xué)生動筆寫寫，然后再說一說師小節(jié)：多么令人敬佩的郝副營長啊，他為了實現(xiàn)愿望，為了讓更多的人用上電燈，過上幸 福的生活，不惜犧牲了自己。我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈拋頭顱灑熱血換來的。（板書：生命換取）其實，這篇文章的開頭和結(jié)尾都很有特點，請同學(xué)們來讀一讀這三個段落三、充分閱讀感受文章線索1、師小結(jié)：開頭寫燈光引發(fā)了作者的回憶，結(jié)尾又寫燈光，首尾呼應(yīng)，讓我們深切地感受 到作者對郝副營長深切的懷念，以及不忘先烈，珍惜現(xiàn)在的美好生活。如果在我們的習(xí)作中 也能用上這種方法，一定能使你的習(xí)作更有感染力。3、學(xué)生交流其實，不僅僅是郝副營長，為了新中國，為了我們今天幸福的