學校素質(zhì)拓展基地規(guī)劃

1、學校素質(zhì)拓展基地規(guī)劃體驗式教育卓越服務商有關建培 河南建培實業(yè)發(fā)展有限公司是從事拓展訓練器材、景區(qū)娛樂器材、軍事心理行為訓練器材等，依設計、生產(chǎn)、安裝及銷售為一體的體驗式教育卓越服務商。 公司現(xiàn)有員工268名，其中高級工程設計師與技術員工共48名，行政人員41名，生產(chǎn)人員57名，培訓人員66名，營銷人員56名。 公司持續(xù)保持“設計科學化、產(chǎn)品個性化、功能多樣化”的競爭優(yōu)勢，不斷拼搏和探索，為實現(xiàn)打造行業(yè)第一品牌的目標而不懈努力，為業(yè)界樹立榜樣，為客戶創(chuàng)造奇跡，為提升國民素質(zhì)做出自己應有的貢獻。802008簽單量2002009簽單量3202010簽單量1800萬2011業(yè)績2012全年業(yè)績突破3

2、000萬包頭輕工業(yè)學院湖北職業(yè)技術學院黃岡職業(yè)技術學院解放軍后勤工程學院廊坊炮兵指揮學院清鎮(zhèn)市第一中學西安102中學鄭州新科中等專業(yè)學校山東財經(jīng)學院華中農(nóng)業(yè)大學長興縣教育局教育實踐中心河北石家莊學院陜西郵電職業(yè)技術學院湖南輕工高級技工學校山東省濰坊第一中學福建醫(yī)科大學河北大學人民武裝學院山東滕州市第一職業(yè)高中浙江建設職業(yè)技術學院武漢船舶職業(yè)技術學院建湖縣學生實踐基地鄭大西亞斯學院山東棗莊學院山東壽光世紀學校文成中小學基地遼寧公安司法管理干部學院連云港灌南實驗小學沈陽團校西安歐亞學院上海浦東新區(qū)實習學校大型綜合素質(zhì)拓展基地建設案例展示案例展示產(chǎn)品展示拓展訓練器材分類拓展器材大型組合器材娛樂休閑拓

3、展器材介紹拓展器材分類高空拓展場地拓展活動方式：學生站在板上，眼睛注視前方，起步、跨躍、落地。 活動目的：培養(yǎng)學生不怕困難，不畏艱險的精神；培養(yǎng)學生的膽量，培養(yǎng)克服恐懼的勇氣；培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)、自我突破的精神和能力；開發(fā)個人潛能。 高空斷橋潛能、挑戰(zhàn)、勇氣高空抓杠活動方式：站在板上果斷奮力向前一躍，抓住前方單杠。保護者確認后才能松手安全返回地面。 活動目的：培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我的精神和突破自我的勇氣；增強學生的膽量和毅力；增強面對困境的自我心理調(diào)節(jié)能力；培養(yǎng)和激發(fā)學生在臨危狀態(tài)下能夠排除一切雜念與干擾，全神貫注在目標上；培養(yǎng)學生建立自信心，突破我設限，開發(fā)個人潛能； 潛能、挑戰(zhàn)、勇氣瀘定橋活動方式：學生迅

4、速從瀘定橋的一端穿越至另一端活動目的：使學生學會控制心態(tài)，保持持續(xù)穩(wěn)定的情緒；鍛煉學生不畏艱辛，挖掘潛力、挑戰(zhàn)意志力的能力。潛能、情緒、意志力軟 梯活動方式：從地面借助云梯，攀爬到12米的高空?；顒幽康模号囵B(yǎng)學生高空作業(yè)的勇氣；增強學生身體協(xié)調(diào)性；增強學生的毅力和勇敢精神；培養(yǎng)學生自我挑戰(zhàn)和克服困難的精神。勇氣、協(xié)調(diào)、競爭筑橋向前活動方式 通過移動橋面上的板，不斷變換身體姿勢，保持自身重心穩(wěn)定，向前行進。活動目的 鍛煉穩(wěn)定的情緒；培養(yǎng)耐心細致、解決問題的能力；磨練勇敢無畏、膽大心細的意志和品質(zhì)。細心、突破、膽識高空滑桿活動方式 兩位學員穿戴好安全裝備，同時從滑桿的下面起爬，到達頂端，緩緩滑下。

5、活動目的 挑戰(zhàn)極限，增強意志力、堅韌性和毅力；煥發(fā)潛能和克服困難的勇氣;鍛煉上下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。堅韌、毅力、挑戰(zhàn)活動方式 側身帖緊墻壁，走在狹窄的小道上，保持自身重心穩(wěn)定，安全通過懸崖峭壁。活動目的 培養(yǎng)學生面對困難時的意志力和堅持性；培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的勇氣和膽量；鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)性和動作控制能力；幫助學生克服恐懼情緒，充分鍛煉學生的膽量。絕境逢生控制、情緒、耐心高空繩網(wǎng)活動方式 參訓者從繩網(wǎng)底端攀爬到頂端?；顒幽康?培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我的精神和勇氣； 培養(yǎng)合作精神和協(xié)調(diào)能力； 學會在沒有選擇的情況下接納工作上的伙伴； 增進學生的責任感與自我犧牲精神；協(xié)調(diào)、責任、奉獻高空吊樁 活動方式穿戴好安

6、全裝備后，每個學員從吊樁的一頭，依次到達吊樁的另一頭。 活動目的緩解高空恐懼，提高高空心里穩(wěn)定性；提高身體平衡能力；挑戰(zhàn)自我、勇往直前的意志力；訓練動作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。心態(tài)、平衡、意志天使之手 活動方式兩名學生相鄰的兩只手交握，另一只手交替拉住高空中的繩子，再彼此的協(xié)作下從鋼絲繩的一頭走到另一頭。 活動目的培養(yǎng)動態(tài)平衡能力和靈活協(xié)調(diào)的技巧；消除膽怯心里，放平心態(tài)；培養(yǎng)相互配合、相互協(xié)作的能力；體會團隊協(xié)作的重要性；協(xié)調(diào)、配合、協(xié)作高空蕩木 活動方式 學生利用有限的資源采用各種方式從第一橫橋行至終點。 活動目的培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我、不畏艱險的精神；培養(yǎng)勇往直前、堅持不懈的意志力；體現(xiàn)學生的緊密合作

7、，充滿自信、互相鼓勵，同時找出最好的方法與技巧；讓學生體驗共同成長、共享成功喜悅； 無畏、合作、自信高空梅花橋 活動方式 學生借助蹬點跳躍前進，從一端走到另一端。 活動目的培養(yǎng)個體挑戰(zhàn)自我的精神和突破自我的勇氣；培養(yǎng)自我戰(zhàn)勝的心理恐懼的能力，增強個體的膽量和毅力；培養(yǎng)個體建立自信心，突破自我設限，開發(fā)個人潛能。突破、膽量、潛能合力制勝活動方式 培訓者站在鋼板上保持平衡，依靠地下人員拉動繩子使其踏板前進，到達彼岸?；顒幽康?培養(yǎng)克服恐懼、勇往直前的意志力； 提高認識自我、戰(zhàn)勝自我的能力； 培養(yǎng)團隊間相互協(xié)作、互相鼓勵的合作意識，形成積極良好的團隊氛圍； 鍛煉團隊間在行動前合理分工、群策群力的能力

8、。合作、氛圍、分工活動方式：兩人一組，共同向上攀，學生身體的一部分可能成為同伴攀登的階梯，同時同伴的手臂也會成為自己攀登時借力的繩索?；顒幽康模涸鰪娙穗H信任感；培養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力；增強學生的膽量，培養(yǎng)勇攀高峰的信心和解決問題的能力；培養(yǎng)克服困難的毅力；培養(yǎng)學生的信任感。 巨人梯信心、協(xié)作、責任 活動方式兩名學生分別站在兩根鋼絲上，面對面雙手與對面的學生相握。聽到教練開始指令后，兩名學生依靠對方的力量支持從鋼絲的一端走到另一端。 活動目的培養(yǎng)合作精神和協(xié)調(diào)能力；鍛煉個人肢體力量及身體的平衡能力；培養(yǎng)個體敏捷的反應能力和身體控制能力；增強挑戰(zhàn)自我的精神和個人的膽量和毅力。高空相依合作、毅力

9、、平衡緬甸橋 活動方式學生從橋的一端，踩踏腳下的一個鋼絲，可以用雙手輔助上面的兩根鋼絲繩，快速到達另一端。 活動目的 訓練學生的高空心理穩(wěn)定性；訓練學生堅忍不拔的品質(zhì)、自我完善的精神；培訓學生永不放棄、追求勝利的自信心；培養(yǎng)學生沉著、冷靜的良好心態(tài)。沉著、冷靜、堅忍活動方式 站在高空架頂部，穿戴好安全裝備，從頂端緩緩滑下。活動目的 鍛煉上肢力量和身體平衡能力；培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的勇氣和膽量；培養(yǎng)敏捷的反應能力和身體控制能力；磨練個體意志力。高空速降速度、反應、意志活動方式 站在9米高空，穿戴好安全裝備后，每個學員從路的一頭，依次到達另一頭活動目的 鍛煉上肢力量和身體平衡能力；培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的勇氣和膽量

10、；培養(yǎng)敏捷的反應能力和身體控制能力；磨練個人意志力與堅持性；培養(yǎng)和激發(fā)個體在特殊狀態(tài)下排除一切雜念與干擾，全神貫注在目標上。高空路堅持、專注、目標緣分天空 活動方式兩名學生相互配合，利用有限的資源采用各種方式從第一橫橋行至終點。 活動目的培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我、不畏艱險的精神；培養(yǎng)學生勇往直前、堅持不懈的意志力；體現(xiàn)學生的緊密合作，充滿自信、互相鼓勵，同時找出最好的方法與技巧；讓學生體驗共同成長、共享成功喜悅；共享、鼓勵、合作大型綜合素質(zhì)拓展基地建設案例展示大型綜合素質(zhì)拓展基地建設案例展示大型綜合素質(zhì)拓展基地建設案例展示大型綜合素質(zhì)拓展基地建設案例展示中型綜合素質(zhì)拓展基地建設案例展示拓展器材分類高空

11、拓展場地拓展畢業(yè)墻活動方式 團隊活動，學員合理分工，采用各種有效手段，使全體學員翻過求生墻。活動目的 培養(yǎng)團隊意識和責任心； 增進對團隊力量的認識； 激勵個人對團隊的奉獻精神； 培養(yǎng)團隊在行動前群策群力的意識。凝聚力、感恩信任背摔活動方式 身體保持筆直仰摔，雙手交叉胸前；其余學生雙手交叉放在胸前，接住背摔者。活動目的 信任是合作的基礎，體驗信任來源的基礎； 學會在工作、生活中養(yǎng)成換位思考的習慣。團結、信任、尊重模擬電網(wǎng) 活動方式團隊活動，活動中每名學員只能鉆一個電網(wǎng)，不得重復，不得觸及電網(wǎng)，不得發(fā)出聲音，并尋求過電網(wǎng)的最佳方法。 活動目的培養(yǎng)團隊行動前調(diào)查研究、認真計劃的工作作風；培養(yǎng)相互關心

12、和支持的團隊精神；群策群力、合理分工、尋求簡便有效的解決問題的方法。分工、協(xié)作、資源有軌電車活動方式 參訓這一次站在電車上，拉緊拉手，保持身體平衡?；顒幽康?感受團隊不同的發(fā)展階段里，各成員之間的心態(tài)變化及所需要的調(diào)整；體驗目標的設定對團隊發(fā)展的重要性；培養(yǎng)員工之間相互包容、相互理解和謙讓的合作氛圍。氛圍、溝通、一個目標禮讓通行活動方式 兩隊人員對向站立橫板上，同時相對通行，想法依次通過到達自己想去的另一端。此活動可以在一個10-15人的團隊里完成，也可以開展團隊之間的競賽?；顒幽康?幫助建立積極、健康的異性交往的狀態(tài)；培養(yǎng)個體互幫互讓、精誠合作的團隊風格；如何在有限條件下進行良好的溝通；如何

13、達成全體的一致性來有計劃、有序的解決問題；如何形成合理的分工與適當團隊的角色；增強個體的腿部力量、身體協(xié)調(diào)能力與平衡能力。理解、溝通、分工匍匐前進活動方式 學生從網(wǎng)的入口，匍匐前進到達網(wǎng)的出口?；顒幽康?鍛煉學生反應能力及身體協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)身體各部分的協(xié)調(diào)性，體能和智能的協(xié)調(diào)性；增強自我挑戰(zhàn)的能力與勇氣，培養(yǎng)克服困難的毅力。挑戰(zhàn)、耐心、堅持合作、思考、挑戰(zhàn)硫酸池活動方式 學生抓緊繩子，從水池的一端蕩到另一端?；顒幽康?培養(yǎng)團隊的合作精神；練習以小組為單位解決問題的能力；培養(yǎng)冷靜面對問題的能力；培養(yǎng)學生勇往直前的精神。協(xié)調(diào)、改變、反應齊心協(xié)力 活動方式兩名學生分別站在兩根鋼絲繩上，面對面雙手與對

14、面的學生相握。聽到教練開始指令后，兩名學生依靠對方的力量支持從鋼絲的一端走到另一端。 活動目的培養(yǎng)合作精神和協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)在共同解決問題時團隊成員步調(diào)的一致性；重新樹立正確的自我觀念；建立起相互協(xié)作的、和諧的人際關系；培養(yǎng)個體敏捷的反應能力和身體控制能力。溝通、管理、授權孤島求生活動方式 四個孤島，正常人、啞人、盲人如何全部生還?；顒幽康?培養(yǎng)員工的時間管理能力，培養(yǎng)正確的工作思路；學習合理授權的領導方式，體會上中下的溝通技巧；培養(yǎng)團隊分工的能力，做好人力資源的合理利用；學習“走動式管理”的企業(yè)管理理念。信任、溝通、決策盲目障礙活動方式 在隊友提示下，蒙眼在高低錯落、左右彎曲的板上走完全程?；?/p>

15、動目的 增強團隊合作精神，培養(yǎng)人際信任感；培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的精神和能力，增強膽量和勇氣；鍛煉身體協(xié)調(diào)、平衡及快速反應能力。創(chuàng)造、解決問題攜手并進 活動方式參訓者倆人一組，在支點高低錯落的晃板上，不斷變換身體姿勢，有創(chuàng)造性的、靈活的及時選擇落腳的支點，在腳不著地的情況下從一端走到另一端。 活動目的培養(yǎng)在共同解決問題時團隊成員步調(diào)的一致性；重新樹立正確的自我觀念；培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維和在解決問題的過程中及時調(diào)整策略與方法的能力；培養(yǎng)耐心細致地解決問題的能力；激發(fā)、關心、溝通罐頭鞋活動方式 利用3只油桶和2塊窄板，所有學生站在桶和板上，移動20米的距離?；顒幽康?培養(yǎng)學生相互關心照顧、精誠合作的團隊風格；激

16、發(fā)學生和團隊的創(chuàng)造力；學習如何在緊急混亂的情景下進行良好的團隊成員之間的有效溝通；培養(yǎng)如何在短時間里達成全體一致性來有計劃、有序的解決問題的能力；幫助團隊理清團隊的角色，合理分配與運用資源、形成合理的分工；創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、領導梅花樁 活動方式學生依次走過梅花樁，不能遲疑停留，小心摔倒；學生中有一個人下樁則團隊所有成員重新來過。 活動目的練就個人的勇氣、自信心與責任心；加強團隊內(nèi)部的協(xié)作與溝通；建立團隊成員間的溝通與默契、培養(yǎng)組織及領導能力；訓練創(chuàng)新性解決問題的能力和項目管理中的時間管理技巧。創(chuàng)新、執(zhí)行、奉獻雷區(qū)取水 活動方式 利用兩根繩子和團隊的智慧，用盡可能多的方法把水從雷區(qū)中取出。但身體的任一

17、部位不能觸及圓臺。 活動目的培養(yǎng)團隊的創(chuàng)新能力，體會創(chuàng)新就是競爭力的比賽法則；培養(yǎng)團隊的執(zhí)行能力，體會團隊中好的方案加上不執(zhí)行等于零的管理真諦；培養(yǎng)學員的付出和奉獻精神。組織、紀律、計劃雷 陣活動方式 要求全組成員在規(guī)定的時間內(nèi)通過一段布滿地雷的區(qū)域?；顒幽康?使學生認識到團隊組織與規(guī)范的重要性；培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新，突破自我限制，創(chuàng)造性的解決問題的能力；提高學生對建議的采納與執(zhí)行能力；提升團隊基本工作流程的建立及組織計劃的能力。邏輯、突破、耐力移花接木活動方式 學生通過一定的方法把一根立柱上的輪胎轉移到另二根立柱上，絕對不能重復?；顒幽康?培養(yǎng)學生的分析能力和預見能力；提升團隊執(zhí)行力、以及組織策

18、劃能力；培養(yǎng)員工勇于付出奉獻的精神；突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維模式。素質(zhì)拓展訓練器材分類拓展器材大型組合器材娛樂休閑中空綜合素質(zhì)訓練架綜合素質(zhì)拓展訓練系統(tǒng)之人猿泰山素質(zhì)拓展訓練器材分類拓展器材大型組合器材娛樂休閑娛樂休閑器材分類地面娛樂水上娛樂海盜船 活動方式若干名操作者同時上船，用力蕩起秋千活動目的增強協(xié)調(diào)配合，體驗友誼和樂趣。冒險橋 活動方式操作者可自由選擇從一端開始到達另一端，其中獨木橋的操作要領是掌握好平衡、快速通過，橫木軟橋的操作要領是多用手臂力量協(xié)助身體平衡，網(wǎng)面蕩橋的操作要領是在搖晃狀態(tài)下掌握好身體平衡，快速通過?；顒幽康木C合鍛煉平衡與不平衡狀態(tài)下的四肢協(xié)調(diào)能力和平衡能力，同時

19、可提高自信心，戰(zhàn)勝心理上的恐懼感。輪胎秋千橋 活動方式操作者手扶鋼鏈，腳踩輪胎，依次通過。活動目的可鍛煉平衡能力、四肢協(xié)調(diào)能力和手臂力量，提高在面對困難時的沉著冷靜意識。蕩木橋 活動方式項目描述：操作者腳踏由繩索吊起的木板上，從木板的一端走到另一端，木板因為只用鋼索吊起，下方?jīng)]有固定裝置，所認會來回擺動，此時操作者可以扶住兩邊的橫桿，以此來輔助自己通過晃橋。活動目的培訓目的：鍛煉操作者的平衡能力。培養(yǎng)身體的柔韌性，增強操作者的自信心。提高操作者的膽量和勇氣。 手扶秋千 活動方式兩名操作者分別用雙手抓緊鋼鏈，雙腿踩在木板上，協(xié)調(diào)用力蕩起秋千?；顒幽康腻憻捤闹膮f(xié)調(diào)能力和腿部力量，增加兩名操作者的默契度和配合度。提高膽量和勇氣。 枕木軟橋 活動方式操作者手扶兩側橫杠，腳踩圓木，從一端走到另一端?；顒幽康腻憻捚胶饽芰?，幫助操作者養(yǎng)成冷靜、細心的做事習慣，同時提高勇氣和毅力。 旋轉蹺蹺板 活動方式兩名操作者分別坐在蹺蹺板的一端，除因體重的不同引起蹺蹺板上下起伏外，還可圍繞支架進行中心旋轉?；顒幽康谋酒鞑牟僮髌饋矸浅４碳?，操作時考驗膽量和勇氣，提高抗眩暈能力。娛樂休閑器材分類地面娛樂水上娛樂滾筒橋 活動方式人在圓筒內(nèi)站立身體，雙腳不斷前移，利用重心原理把筒向前滾動。 活動目的考驗的不僅是勇氣、信