2-1《立在地球邊上放號(hào)》課件32張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1、立在地球邊上放號(hào)壹文學(xué)常識(shí)1.定義及歷史 現(xiàn)代詩(shī)歌是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的詩(shī)歌。中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌的主體新詩(shī)，誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)。其特點(diǎn)是用白話語(yǔ)言寫(xiě)作，表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時(shí)代內(nèi)容，打破舊詩(shī)詞格律的束縛，形式上靈活自由。1920年胡適嘗試集出版，是第一部白話新詩(shī)集。 代表初期新詩(shī)最高成就的是浪漫主義詩(shī)人郭沫若，他的女神中大部分作品寫(xiě)于1920年前后，傳達(dá)著五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神，開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)?，F(xiàn)代詩(shī)歌4.現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)主要有：（1）形式自由，分行排列。（2

2、）內(nèi)涵開(kāi)放；（3）意象經(jīng)營(yíng)重于修辭；（4）有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂(lè)性?，F(xiàn)代詩(shī)歌貳基礎(chǔ)知識(shí)1.字音（1）號(hào)（）炮一響，戰(zhàn)士們跳出戰(zhàn)壕，沖向敵陣，打得敵人落花流水，一片號(hào)（）喪。（2）后輩須知革命先輩創(chuàng)（）痕無(wú)數(shù)，創(chuàng)（）業(yè)艱辛，今天的幸福生活來(lái)之不易。答案：（1）hoho（2）chunchun2選詞（1）70年的艱苦奮斗，鑄造成新時(shí)代一座座的樓宇；70年的崢嶸歲月，譜寫(xiě)成新時(shí)代一首首詩(shī)篇。（壯麗富麗）（2）通訊設(shè)施，是要追究法律責(zé)任的；他人名譽(yù)，是不道德的。所以，我們平時(shí)務(wù)必謹(jǐn)言慎行。（毀壞破壞）答案：（1）富麗壯麗（2）毀壞破壞壹知人論世一、作者簡(jiǎn)介 郭沫若（18

3、921978），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，四川樂(lè)山人。他青少年時(shí)代接觸了大量古典文學(xué)，喜歡屈原、李白、蘇軾等人的詩(shī)，受到浪漫主義影響。1914年，他懷著報(bào)國(guó)濟(jì)民改革社會(huì)的理想東渡日本留學(xué)?！拔逅摹睍r(shí)期，郭沫若以極大的政治熱情投身于反帝反封建的新文化運(yùn)動(dòng)。1921年，他與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立了創(chuàng)造社。1926年參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他的思想逐步完成了從民主主義向馬克思主義的飛躍。一、作者簡(jiǎn)介 1928年到1937年，郭沫若流亡日本，潛心研究中國(guó)古代史和古文字學(xué)，撰寫(xiě)自傳、散文和歷史小說(shuō)等?？箲?zhàn)爆發(fā)后，郭沫若歸國(guó)請(qǐng)纓，為抗日救國(guó)奔走呼號(hào)，并以強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和借古諷今的原則寫(xiě)了

4、屈原等六部歷史劇，緊密配合了現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)。新中國(guó)成立后，郭沫若擔(dān)任了國(guó)家和科學(xué)文化機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 有詩(shī)集女神星空等，有歷史劇本屈原虎符棠棣之花等，有專著中國(guó)古代社會(huì)研究甲骨文研究等。 郭沫若是我國(guó)杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，是中國(guó)新詩(shī)奠基人，是繼魯迅之后我國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。二、創(chuàng)作背景 立在地球邊上放號(hào)是郭沫若于1919年9、10月間寫(xiě)的一首新詩(shī)。這首詩(shī)一方面通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神的鮮明反映，是五四時(shí)期那種時(shí)代狂飆的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。作者借這首詩(shī)想要告訴人們：科學(xué)的文明

5、，人民的覺(jué)醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個(gè)新世界。這首詩(shī)意境壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。叁教學(xué)過(guò)程 同學(xué)們知道有一個(gè)特殊的日子五四青年節(jié)，這是我們的節(jié)日。我們青年人是只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)進(jìn)取、拼搏向上的。二十世紀(jì)二十年代有這樣一位青年，他的名字很特殊，取家鄉(xiāng)兩條河流的名字作自己的筆名，他就是郭沫若。今天我們就走近郭沫若，走進(jìn)他的著名詩(shī)篇立在地球邊上放號(hào)。任務(wù)一任務(wù)一 朗讀導(dǎo)入，知識(shí)鋪墊探究：齊聲朗讀詩(shī)歌。無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！

6、力喲！力喲！力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！探究：這是一首五四時(shí)期的新詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們從這首詩(shī)中找出你覺(jué)得可以體現(xiàn)出“新”的地方。句式長(zhǎng)短不一；不講究韻律；白話入詩(shī)；語(yǔ)氣詞的使用；感嘆號(hào)的使用；感情直白強(qiáng)烈；選取的意象非傳統(tǒng)意象；明確“新詩(shī)”與“自由詩(shī)體”的概念。【新詩(shī)】：新詩(shī)也叫現(xiàn)代詩(shī)歌、白話詩(shī)，是與古典詩(shī)歌相對(duì)而言的。一般指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的新體詩(shī)歌，包括現(xiàn)代格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)等。形式上采用白話，打破了舊體詩(shī)的格律束縛；內(nèi)容上主張表現(xiàn)詩(shī)人的真情實(shí)感，反映新生活，表現(xiàn)新思想。新詩(shī)在建立和發(fā)展過(guò)程中，受到外國(guó)詩(shī)歌較大的影響，對(duì)新詩(shī)的藝術(shù)手法的形成起了積極的作用。從五四運(yùn)動(dòng)以

7、來(lái)，新詩(shī)一直成為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的主體?！咀杂稍?shī)】是新詩(shī)的一種，指在詩(shī)歌語(yǔ)言形式上不受格律限制的、較為自由的詩(shī)體。作為五四文學(xué)革命的一項(xiàng)成果，與當(dāng)時(shí)詩(shī)歌內(nèi)容革命性變化密切聯(lián)系在一起。這類詩(shī)運(yùn)用現(xiàn)代白話寫(xiě)作，打破僵硬的格律要求，詩(shī)行長(zhǎng)短不定。任務(wù)二1.問(wèn)：詩(shī)題“立在地球邊上放號(hào)”能否換成“站在地球邊上放號(hào)”？（聯(lián)系“獨(dú)立寒秋”）明確：不能?！傲ⅰ北取罢尽备哂幸环N審美意蘊(yùn)，能夠讓人聯(lián)想到巍峨的山、肅立的士兵等，更能展現(xiàn)一種高俊挺拔、莊重威嚴(yán)的姿態(tài)，讓人回味。任務(wù)二 分析詩(shī)題，整體感知 2.問(wèn)：“誰(shuí)”立在地球邊上放號(hào)？ 明確：抒情主人公“我”?！拔摇绷⒃诘厍蜻吷希驹凇叭轿弧备╊厍虻牧⒆泓c(diǎn)上，向整

8、個(gè)世界呼喊，“我”應(yīng)當(dāng)是一種巨人的形象。 任務(wù)二 分析詩(shī)題，整體感知 任務(wù)三任務(wù)三 深入文本，品味意象探究：抒情主人公在“地球邊上”看到了什么樣的景象呢？圈畫(huà)出詩(shī)中的意象，并思考這些意象有什么特點(diǎn)。寫(xiě)景集中在前四行。（1）白云：怒涌的白云。明確：“在中國(guó)古典詩(shī)歌中，白云給人的感覺(jué)總是高潔、飄忽、輕盈的，往往表達(dá)了一種思鄉(xiāng)離別之情或是歸隱心志。但在郭沫若筆下，無(wú)數(shù)的白云攢聚、堆疊在一起，使其具有了厚重感和動(dòng)態(tài)感；用“怒涌”來(lái)修飾白云，使原本輕盈的白云也沾染上狂飆激蕩的情緒，暗含著令人心驚動(dòng)魄的力量，開(kāi)啟了一幅壯闊的景象。任務(wù)三 深入文本，品味意象探究：抒情主人公在“地球邊上”看到了什么樣的景象呢

9、？圈畫(huà)出詩(shī)中的意象，并思考這些意象有什么特點(diǎn)。（2）北冰洋（3）洪濤（4）太平洋明確：三者都是與海洋有關(guān)的意象。任務(wù)三 深入文本，品味意象探究：抒情主人公在“地球邊上”看到了什么樣的景象呢？圈畫(huà)出詩(shī)中的意象，并思考這些意象有什么特點(diǎn)。 在我們的古典詩(shī)歌中也有“?！钡囊庀螅纭昂？驼勫?，煙濤微茫信難求?！薄昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！钡@些詩(shī)句都沒(méi)有對(duì)“?！北旧磉M(jìn)行具體直接的描寫(xiě)，海似乎是渺遠(yuǎn)的、神秘的、靜穆的。古典詩(shī)中有的更多的是江河的意象，如“湘江北去”，或者是“滾滾長(zhǎng)江東逝水”。那老師想問(wèn)這里的意象換成大江大河可以嗎？不也有滾滾洪濤嗎？雖然它們的氣勢(shì)也是雄壯宏偉的，但還是不同于真正的海洋

10、的。任務(wù)三 深入文本，品味意象探究：抒情主人公在“地球邊上”看到了什么樣的景象呢？圈畫(huà)出詩(shī)中的意象，并思考這些意象有什么特點(diǎn)。 最重要的一點(diǎn)就是江河總是有方向的，而大海是沒(méi)有方向的，因?yàn)榇蠛Ｌ^(guò)寬廣，就像詩(shī)人所說(shuō)是“無(wú)限的”，詩(shī)人正是利用海洋這一特點(diǎn)來(lái)抒發(fā)對(duì)無(wú)限自由的追求?！盁o(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”，這力量是從四面八方、鋪天蓋地而來(lái)，洪濤就是這種力量的具象化。任務(wù)三 深入文本，品味意象探究：抒情主人公在“地球邊上”看到了什么樣的景象呢？圈畫(huà)出詩(shī)中的意象，并思考這些意象有什么特點(diǎn)。結(jié)合創(chuàng)作背景，分析“洪濤”的象征意義。 明確：詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，正值五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)不久，所產(chǎn)生的

11、巨大影響迅速席卷全國(guó)，就像洪濤在太平洋上滾滾而來(lái)，以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)也帶來(lái)了嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。任務(wù)四任務(wù)四 深入情境，體會(huì)情感詩(shī)人所選取的景物都是蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量的。所以當(dāng)抒情主人公看到這樣壯闊的景象時(shí)，不禁對(duì)這樣的力量開(kāi)始感嘆。后三行都是抒情，抒發(fā)對(duì)“力”的贊美。1.“毀壞”什么？“創(chuàng)造”什么？為什么“努力”？明確：“毀壞”是毀壞舊世界、舊中國(guó)、舊社會(huì)、舊文化，蕩滌黑暗與污濁；“創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新中國(guó)、新社會(huì)、新文化，創(chuàng)造新時(shí)代的文明。毀壞與創(chuàng)造需要以人的熱情和偉力而完成，“不斷的努力”是實(shí)現(xiàn)毀滅與創(chuàng)造的希望所在。任務(wù)四 深入情境，體會(huì)情感2.如何理解最后一句“力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲”？明確：“力的繪畫(huà)，力的舞蹈”是力的形態(tài),照應(yīng)之前怒涌的白云、滾滾的洪濤等；“力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌”是力的聲響，仿佛讓人聽(tīng)到滾滾洪濤拍岸的聲音，“力的律呂”則是力的韻律，是內(nèi)在所蘊(yùn)含的一種積極進(jìn)取、奮發(fā)昂揚(yáng)的精神，以及摧毀舊事物的勇氣與堅(jiān)定。任務(wù)四 深入情境，體會(huì)情感3.總結(jié)歸納“力的內(nèi)涵”。明確：“力”是全詩(shī)的詩(shī)眼所在。“力”既是自然、宇宙之力，是自然界運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力；也是毀壞、創(chuàng)造之力，是人類社會(huì)革新之力。這首詩(shī)的描寫(xiě)的巨人形象，不僅是詩(shī)人的自我形象，也是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)致力于除舊布新、改變中國(guó)現(xiàn)狀的青年志士們的化身