20212022學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)（無(wú)答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)（無(wú)答案）2021-2022學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)一、積累與運(yùn)用1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）東皋薄暮望， 。（王績(jī)野望）（2）柴門何蕭條， 。（曹植梁甫行）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹， 。（崔顥黃鶴樓）（4） ，都護(hù)在燕然。（王維使至塞上）（5） ，路遠(yuǎn)莫致之。（古詩(shī)十九首庭中有奇樹）（6）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天詩(shī)夜游）（7）三峽中側(cè)面寫山高聳陡峭的句子是： ， 。(8)李白渡荊門送別中“_，_”兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。2.下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A為引導(dǎo)兒童和青

2、少年科學(xué)使用電子產(chǎn)品，英國(guó)專家提出了兩種視力保護(hù)。B空間交會(huì)對(duì)接是實(shí)現(xiàn)空間站和空間運(yùn)輸系統(tǒng)的裝配、補(bǔ)給、回收、維修。C我市小學(xué)、初中的就近入學(xué)比例均超過(guò)99%以上，有效破解了擇校難題。D從供給角度來(lái)講，中國(guó)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基本體系已經(jīng)建立。3.閱讀下面一段文字，按要求作答。禮贊英雄，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族最動(dòng)人的樂章。為國(guó)家棟梁、時(shí)代ki （A楷B揩）模 （甲）（A分發(fā)B頒發(fā)）國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，體現(xiàn)了泱泱大國(guó)以“禮”正國(guó)、以勵(lì)率民的國(guó)家態(tài)度。這些英雄模范人物，用行動(dòng)證明，_，_，_，_。他們以卓 (Azu Bzhu)越功勛和崇高精神， （乙） （A感召 B感動(dòng)）億萬(wàn)國(guó)人豎起珍

3、愛英雄、尊敬英雄的社會(huì)風(fēng)向標(biāo)。(l)請(qǐng)根據(jù)拼音為處選擇正確的漢字，處加點(diǎn)字選擇正確讀音。（只填序號(hào)）(2)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）(3)下列四句出自文中的空缺部分，正確的排序應(yīng)該是( )在寂寞中堅(jiān)守理想 才能創(chuàng)造出不平凡的偉大 只有在平凡中耐住寂寞 在理想中不懈奮斗A. B. C. D.二、閱 讀(一)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成4-5題。龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。下列對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.詩(shī)歌開篇告訴我們與神龜?shù)拈L(zhǎng)壽、騰蛇的通靈相比，人的力量

4、顯得微不足道。B.詩(shī)人自比衰老的駿馬，即使年邁，仍有“志在千里”的雄心。C.“盈縮之期，不但在天”詩(shī)人強(qiáng)調(diào)壽命長(zhǎng)短，并不是被動(dòng)地由上天安排。D.這是一首抒懷詠志詩(shī)，書寫了詩(shī)人建功立業(yè)的豪情壯志，同時(shí)又富有哲理，耐人尋味。5.人們常說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，詩(shī)人是如何看待暮年的呢？（二）閱讀下面的文言文，完成第69題山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 三房十四叔非不勤讀，只為傲氣太勝，自滿自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自滿之人。識(shí)者見之，發(fā)一冷笑而已。又有

5、當(dāng)名士者，鄙科名為糞土，或好作詩(shī)古文，或好講考據(jù)，或好談理學(xué)，囂囂然自以為壓倒一切矣。自識(shí)者觀之，彼其所造，曾無(wú)幾何，亦足發(fā)一冷笑而已。故吾人用功力除傲氣力戒自滿毋為人所冷笑，乃有進(jìn)步也 。諸弟平日皆恂恂退讓，第累年小試不售，恐因憤激之久，致生驕惰之氣，故特作書戒之。務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！幸甚幸甚！國(guó)藩手草。 （選自曾國(guó)藩家書） 囂囂：喧嘩，吵鬧，這里指沸沸揚(yáng)揚(yáng)。恂恂：恭謹(jǐn)溫順的樣子。不售：不中解釋下列句中加點(diǎn)的字。曉霧將歇 （ ） 夕日欲頹 （ ）鄙科名為糞土 （ ） 故特作書戒之（ ）下列對(duì)乙文中劃線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）故/吾人用功力/除傲氣/力戒自滿/毋為人所冷笑故吾人/用功力

6、除傲氣力/戒自滿毋/為人所冷笑故/吾人用功力除傲氣/力戒自滿毋為/人所冷笑故吾人用功/力除傲氣/力戒自滿/毋為人所冷笑8.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（2）務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！9.甲乙兩封書信的內(nèi)容及寫作目的有何不同？請(qǐng)?jiān)囍治?。（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。歲月鐘聲汪曾祺我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡(jiǎn)稱五小，在城北承天寺的旁邊，對(duì)面是天地壇。五小有一支校歌：西挹神山爽氣，東來(lái)鄰寺疏鐘，看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠(yuǎn)，無(wú)女無(wú)男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟(jì)濟(jì)坐春風(fēng)。愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功?！拔∥【睢保斑B云櫛比”，實(shí)在

7、過(guò)于夸張了。但記憶中學(xué)校門外的地勢(shì)確比校內(nèi)高，進(jìn)大門，要下一個(gè)慢坡，慢坡是站磚鋪的。不是筆直的，而是有點(diǎn)彎。不知道為什么，我們對(duì)這道彎彎的慢坡很有感情。如果它是筆直的，就沒有意思了。慢坡的東端是門房，同時(shí)也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來(lái)蓋了是為了當(dāng)門房即傳達(dá)室用的，但五小沒有什么事可傳達(dá)，來(lái)了人，大搖大擺就進(jìn)來(lái)了，詹大胖子連問也不問。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學(xué)校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。詹大胖子一早起來(lái)第一件事便是上這兩架鐘。喀啦喀啦，上得很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來(lái)，一

8、邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來(lái)。每逢國(guó)文課都是要背誦的。一年級(jí)開頭是“大狗跳，小狗叫”，后面有詠雪這樣的詩(shī)：“一片一片又一片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見?！蔽覍W(xué)這一課時(shí)才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到“飛入蘆花都不見”的美。我現(xiàn)在寫散文、小說(shuō)所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見”悟出的。我覺得那時(shí)的語(yǔ)文課本有些篇目是選得很好的。詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來(lái)很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。詹大胖子還給校園里的花澆水。秋天，詹大胖子掃梧桐葉。學(xué)校有幾棵梧桐。刮了大風(fēng)，刮得一

9、地的梧桐葉。梧桐葉子干了，踩在上面沙沙地響。詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉?biāo)?。教?wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機(jī)滾子，先生翻頁(yè)兒。考試卷子印好了，就把蠟紙點(diǎn)火燒掉。燒油墨味兒飄出來(lái)，坐在教室里都聞得見。每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學(xué)生家去送成績(jī)單。全校學(xué)生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績(jī)單裝在一個(gè)信封里，信封左邊寫著學(xué)生的住址、姓名，當(dāng)中朱紅的長(zhǎng)方框里印了三個(gè)字“貴家長(zhǎng)”。右側(cè)下方蓋了一個(gè)長(zhǎng)方圖章，縣立第五小學(xué)，學(xué)生的家長(zhǎng)是很重視成績(jī)單的，他們拆開信封看：國(guó)語(yǔ)98，

10、算術(shù)86看完了就給詹大胖子酒錢。詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴，打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。校長(zhǎng)張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長(zhǎng)室訓(xùn)了一頓。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學(xué)生的錢，不道德。但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過(guò)糖。他們長(zhǎng)大了，想起五小

11、，一定會(huì)想起詹大胖子，想起詹大胖 子賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子就是這樣，一年又一年，過(guò)得很平靜。 詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長(zhǎng)大了，便到了小學(xué)高年級(jí)了。教五年級(jí)國(guó)文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說(shuō)里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻。 教六年級(jí)國(guó)文的是張敬齋，張先生據(jù)說(shuō)很有學(xué)問，他教我們老殘游記，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對(duì)聯(lián) 四面荷花三面柳，一城山色半城湖, 這使我對(duì)濟(jì)南非常向往。 我對(duì)五小很有感情。每天

12、上學(xué)，暑假、寒假還會(huì)想起到五小看看。夏天，到處長(zhǎng)了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到學(xué)校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個(gè)人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬(wàn)籟俱靜。我一個(gè)人踏雪走了一會(huì)，心里很感傷。 我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當(dāng)然沒有了。 這是我的小學(xué)，我親愛的，親愛的小學(xué)！愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功！ （選自歲月鐘聲，有刪改）10.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章寫詹大胖子剪冬青樹，好像跟樹有仇，又好像很愛這些樹。這采用了兒童化的視角，既體現(xiàn)了兒童對(duì)剪樹行為形象化的認(rèn)知，又表現(xiàn)了詹大

13、胖子的細(xì)致和認(rèn)真。B. 文章寫寒假到學(xué)校去，發(fā)現(xiàn)學(xué)?？諢o(wú)一人，唯余白雪，內(nèi)心感傷。這不但寫出了對(duì)五小的深情，還成為對(duì)未來(lái)離校去鄉(xiāng)又再度回返卻舊物不再的鋪墊。C. 文章結(jié)尾兩段展現(xiàn)了濃郁的情感，年歲的滄桑和舊物的消失使情感走向低沉哀婉，最后一段的深情告白，以及校歌展現(xiàn)的情感也是悲傷沉郁的。D. 刻畫詹大胖子的形象，采取了一種客觀中立的情感傾向，記其功勞不露贊美，敘其違紀(jì)不加指摘，甚至將其違紀(jì)行為塑造為難忘回憶，使其形象立體化。(“不隱惡”詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴；極富（2）表；：。) (“不虛美”詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)，他每天一早起來(lái)第一件事便是上這兩架鐘，提醒學(xué)生上課；

14、（1）。)11. 閱讀文章，根據(jù)下列提示分別概括體現(xiàn)詹大胖子優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的事各一件。12.閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。（1）他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。（請(qǐng)從人物描寫角度賞析句子。）（2）這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說(shuō)里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻。 （體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。）13.文章開頭和結(jié)尾都寫到五小的校歌，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。14. 對(duì)五小時(shí)光在自己的文學(xué)寫作方面的影響進(jìn)行了追溯，具體表現(xiàn)有哪些？由此對(duì)母校表達(dá)怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（四）閱讀下面的

15、文字，完成15-17題。飛花令中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季落幕，氣質(zhì)沉靜的武亦姝由于在“飛花令”中展現(xiàn)出超凡的詩(shī)詞閱讀量，因而圈粉無(wú)數(shù)。人們?cè)诟袊@選手涉獵之廣的同時(shí)，也不由發(fā)問，“飛花令”究竟是什么呢？飛花令，原本是古人行酒令時(shí)的一種文字游戲，源自古人的詩(shī)詞之趣。其得名于唐代詩(shī)人韓翃的名句“春城無(wú)處不飛花”，屬雅令，比較高雅，沒有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)它，所以這種酒令也就成了文人墨客們喜愛的游戲。古代行飛花令時(shí)可選用詩(shī)和詞，也可用曲，可背誦前人詩(shī)句，也可現(xiàn)場(chǎng)吟作，但選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字。古代的飛花令要求較為嚴(yán)格，詩(shī)句中必須含有“花”字，對(duì)令人所對(duì)出的詩(shī)句要和行令人吟出的詩(shī)句格律一致，而且規(guī)定好的字

16、出現(xiàn)的位置同樣有著嚴(yán)格的要求。比如說(shuō)，酒宴上甲說(shuō)一句第一字帶有“花”的詩(shī)詞，如“花近高樓傷客心”。乙要接續(xù)第二字帶“花”的詩(shī)句，如“落花時(shí)節(jié)又逢君”。丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上。丁接“人面桃花相映紅”，“花”在第四字位置上。接著可以是“不知近水花先發(fā)”、“出門俱是看花人”、“霜葉紅于二月花”等。到花在第七個(gè)字位置上則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去。行令人一個(gè)接一個(gè)，當(dāng)作不出詩(shī)、背不出詩(shī)或作錯(cuò)、背錯(cuò)時(shí)，由酒令官命令其喝酒。在酒宴上，行令方式還可以有一些變化，如直接說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)，“花”字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒。如行令人說(shuō)“牧童遙指杏花

17、村”，“花”在第六字位置上，從行令人開始數(shù)到第六人接令，如果第六人剛好是行令人自己，則行令人喝酒。此外還有另外一種行令方法：行“飛花令”時(shí)，詩(shī)句中第幾個(gè)字為“花”，即按一定順序由第幾個(gè)人喝酒。如巴金的小說(shuō)家中有這樣一段描寫：“淑英說(shuō)一句落花時(shí)節(jié)又逢君，又該下邊的淑華吃酒?！钡巧现袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)的“飛花令”除了“花”之外，諸如“月”“酒”“云”“春”“夜”等詩(shī)詞中出現(xiàn)的高頻字都曾被用作關(guān)鍵字；對(duì)詩(shī)句要求也沒有古代那么嚴(yán)格，既無(wú)格律的要求，也無(wú)關(guān)鍵字位置要求，選手只需背誦含有關(guān)鍵字的詩(shī)句，即可過(guò)關(guān)。這種“飛花令”是真正詩(shī)詞高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者必須在極短時(shí)間內(nèi)完整說(shuō)出一聯(lián)含有約定關(guān)鍵字的詩(shī)句。這不

18、僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競(jìng)賽感很強(qiáng)，電視觀賞性很高，難怪“飛花令”環(huán)節(jié)能夠受到觀眾的熱捧。對(duì)此，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)點(diǎn)評(píng)嘉賓蒙曼有著自己的看法，她認(rèn)為，“飛花令”之所以能引起共鳴，是因?yàn)橹袊?guó)人的詩(shī)心一直都在，但需要被激活。下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“飛花令”其實(shí)是古代人飲酒時(shí)的一種特有的罰酒助興的文字游戲。B.“飛花令”源自古人的詩(shī)詞之趣，得名于詩(shī)句“春城無(wú)處不飛花”。C.古代行“飛花令”要求十分嚴(yán)格，酒宴上的行令方式不能有變化。D.在“飛花令”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出的超凡的詩(shī)詞閱讀量令武亦姝圈粉無(wú)數(shù)。16.中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)中行“飛花令”的規(guī)則與古代的行令規(guī)則有什么

19、區(qū)別？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17. 蒙曼認(rèn)為，“飛花令”之所以能引起共鳴，是因?yàn)椤爸袊?guó)人的詩(shī)心一直都在，但需要被激活”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄎ澹┓沁B續(xù)性文本閱讀。材料一：5G產(chǎn)業(yè)研究專家馮媛在談到中國(guó)5G技術(shù)為什么能領(lǐng)先全球這一問題時(shí)表示：在經(jīng)歷“1G空白、2G跟隨、3G突破、4G并跑”的不同階段后，5G技術(shù)領(lǐng)先來(lái)之不易。5G網(wǎng)絡(luò)傳輸速率是4G的10100倍。作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要引擎，5G是發(fā)展人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、在線經(jīng)濟(jì)等新產(chǎn)業(yè)的重要支撐。（摘編自人民日?qǐng)?bào)2020年6月7日）材料二：疫情期間，在北京，由5G驅(qū)動(dòng)的無(wú)人機(jī)在國(guó)家體育場(chǎng)附近發(fā)放口罩；在廣州，數(shù)百輛無(wú)人駕駛汽車不停地對(duì)街道進(jìn)行消毒；

20、在南京，一些高中利用5G技術(shù)進(jìn)行了遠(yuǎn)程考試。醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)了5G的更多用途，有100多家采用了5G系統(tǒng)的醫(yī)院在新冠疫情期間進(jìn)行了線上醫(yī)療會(huì)診。（摘編自參考消息2020年5月8日）材料三：5G專家李正茂指出：現(xiàn)在凡是有“智慧”這個(gè)字眼的行業(yè)，基本都跟5G有關(guān)，這就是5G帶來(lái)的非常本質(zhì)的變化?；谶@個(gè)變化，大多數(shù)行業(yè)都會(huì)受到5G的影響，行業(yè)的運(yùn)作模式、形態(tài)將會(huì)發(fā)生一些新變化。李正茂預(yù)測(cè)，5G會(huì)讓教育“大變身”，將會(huì)變革教育行業(yè)體系。過(guò)去學(xué)校有圍墻，今后學(xué)校是沒有圍墻的。學(xué)校教育將是開放、公開、大規(guī)模的高質(zhì)量教育。在5G的幫助下，距離將不再是教育難以逾越的鴻溝。5G將讓遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)成為可能。李正茂解釋

21、稱，人看電視時(shí)，對(duì)100毫秒的時(shí)延幾乎沒有感知，但在手術(shù)中，100毫秒時(shí)延可能造成患者生命危險(xiǎn)，這是過(guò)去遠(yuǎn)程醫(yī)療手術(shù)無(wú)法進(jìn)行的原因。5G時(shí)代，遠(yuǎn)程醫(yī)療的時(shí)延低至幾毫秒，讓手術(shù)的安全性得到了保障。在廣州，5G正被應(yīng)用于機(jī)場(chǎng)安保。監(jiān)控設(shè)備通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高清視頻實(shí)時(shí)回傳、即時(shí)分析。借助5G網(wǎng)絡(luò)，白云機(jī)場(chǎng)還建立了統(tǒng)一監(jiān)控預(yù)警和應(yīng)急處置機(jī)制。5G將讓民航業(yè)的安全更有保障。（摘編自環(huán)球時(shí)報(bào)2020年5月19日）18.根據(jù)材料，下列對(duì)5G相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.5G技術(shù)作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要引擎，支撐著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、在線經(jīng)濟(jì)等新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B.中國(guó)5G技術(shù)領(lǐng)先世界來(lái)之不易，通信網(wǎng)絡(luò)先后經(jīng)歷“1G空白