2022年幼兒園晨間鍛煉計劃

1、第PAGE18頁共NUMPAGES18頁2022年幼兒園晨間鍛煉計劃晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動的主要形式之一。是大部分幼兒入園的第一項活動，是他們一日生活的開始。晨間戶外鍛煉是讓幼兒在一定的時間段內(nèi)(根據(jù)季節(jié)、年齡段不同來調(diào)整)，在一定的戶外活動區(qū)域內(nèi)，利用一些器材進(jìn)行的各種身體鍛煉活動。晨間戶外鍛煉組織形式相對比較松散。因此，我們可以通過營造合理有序的鍛煉氛圍來實現(xiàn)鍛煉的價值。我們要通過場地調(diào)控、器材調(diào)控、標(biāo)記調(diào)控、活動量調(diào)控、問題情境調(diào)控、教師觀察調(diào)控、季節(jié)調(diào)控、空間調(diào)控等策略來進(jìn)行。季節(jié)調(diào)控是依據(jù)季節(jié)的變化來改變鍛煉的內(nèi)容、時間以及保健的方式?？臻g調(diào)控則是以一個幼兒園為整體來規(guī)劃利用有

2、限空間，采用同時活動或者錯時活動的形式，為每一位幼兒提供鍛煉的機(jī)會。一、場地調(diào)控幼兒的晨間鍛煉是在各種各樣的戶外場地上進(jìn)行的。不同場地的差異很大，要綜合考慮安全性、大小、項目安排、休息區(qū)的提供以及規(guī)則的支持等，讓晨間的戶外場地真正成為幼兒的鍛煉場。場地的安全。晨間鍛煉要在安全、軟質(zhì)的場地上進(jìn)行。軟質(zhì)場地能有效減少安全隱患，減輕教師的管理負(fù)擔(dān)。場地的大小。場地的大小制約兒童活動的幅度，可根據(jù)場地的大小安排活動內(nèi)容，讓每個活動中的幼兒都有適當(dāng)空間。如果場地小就不適合開展類似奔跑這類需要較大場地的活動，可減少固定項目安排，同時，采取幼兒之間輪換、室內(nèi)室外活動輪換以及班級之間輪換等方式調(diào)節(jié)。場地的安排

3、。一般來說，可根據(jù)提供的鍛煉器材相對分為固定的活動項目和流動的活動項目。不論是規(guī)則的場地或不規(guī)則的場地，考慮活動項目時都可以將固定的項目(鉆爬、走平衡等)擺放在固定的地點，如四周(不影響其它項目)、中間(成為活動項目間的自然間隔)等;有些器材只適合在某種區(qū)域內(nèi)玩，如推小車、跳羊角球等，如果沒有場地范圍的要求，就會干擾其它項目。一定時期內(nèi)要讓場地內(nèi)的部分鍛煉項目相對固定，不需變化太頻繁，可以星期或月為單位對鍛煉項目調(diào)整。同時，可留有一定的場地，讓幼兒自由討論決定項目內(nèi)容，或提供小型器材讓幼兒選擇。休息區(qū)提供。具體場地劃分時要考慮小塊的休息區(qū)域，可以擺放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或衛(wèi)生紙等。滿足不

4、同孩子的需要，培養(yǎng)孩子自我保健的意識。規(guī)則的支持。晨間鍛煉是大家同時活動，一種鍛煉項目就必須有與其一致的規(guī)則要求，要逐步讓幼兒養(yǎng)成主動遵守必要規(guī)則的良好習(xí)慣。二、器材調(diào)控幼兒的晨間戶外鍛煉離不開各種各樣的器材，各種器材與幼兒的鍛煉密不可分，提供器材的種類、數(shù)量、安全、鍛煉價值等都會影響效果。就鍛煉價值而言，可涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養(yǎng)。適合晨間活動的器材，不需過多關(guān)注技能技巧，只要幼兒處于一定的鍛煉狀態(tài)就可以。器材提供的安全。器材應(yīng)牢固、實用，不需過多強(qiáng)調(diào)幼兒的自制，幼兒可以參與簡單的裝飾。以及一些輔助鍛煉材料的制作。比如，與家人共同制作沙包、紙棍裝飾等。這樣

5、可以激發(fā)幼兒的鍛煉熱情。同時，每種器材都應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確使用，不需要過多引導(dǎo)一物多玩，畢竟晨間時間有限。要讓幼兒在正確使用器材中與材料互動，體驗鍛煉的愉悅。器材提供的種類。種類并非越多越好。南京市體育教研組曾做過專題調(diào)研，建議各年齡班晨間戶外鍛煉器材小班不宜超過_種，中班不宜超過_種，大班不宜超過_種。提供的器材種類過多，幼兒會忙于更換，不會專注于鍛煉本身;而器材過少，容易造成爭搶行為，也容易讓幼兒疲勞，不利于其身心健康。同類器材提供要充分考慮層次性的問題。如跳的活動中，跳遠(yuǎn)的距離和跳高的高度都要有層次變化，可以提供幾組不同的器材讓幼兒嘗試。提供新器材以一次提供一種為宜。不宜一次提供多種新玩具，數(shù)量

6、可視幼兒的情況而定。如平衡、鉆爬、跳等，一種鍛煉項目以_組為宜;流動區(qū)域的器材，一種器材的數(shù)量最好在班級人數(shù)的1/5-1/4左右，太少(_個)可能會讓幼兒爭搶，太多(_個以上)幼兒可能會忙于頻繁更換。三、標(biāo)記調(diào)控適當(dāng)?shù)臉?biāo)記能起到良好的隱性調(diào)控作用，可以調(diào)控鍛煉的規(guī)則、線路、起始的距離、活動區(qū)域的劃分等，這些都可讓幼兒參與制定，讓他們共同討論，選擇自己喜歡的標(biāo)記，然后讓每一個幼兒都了解標(biāo)記的意義，并共同遵守。晨間鍛煉中常用的標(biāo)記，可以分為平面標(biāo)記與立體標(biāo)記。平面標(biāo)記，一般粘貼或繪畫在地面、器材上，利用形狀、色彩、大小的差異來提示幼兒。常見的形狀有點(實心、空心)、線(直線、曲線)、圈(大小不同)

7、、箭頭、小腳丫形等;還有一種平面標(biāo)記圖是直接畫在紙板上，便于幼兒的觀察，如，場地項目分布圖、玩法分解圖等，比較適合中、大班的幼兒，可以讓幼兒通過整體觀察，了解活動的分布狀況，會看圖玩游戲，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。立體標(biāo)記，使用起來隨意性大。一般來說，各種小型器材本身都可以作為標(biāo)記，如，用跳圈作為起始點的提示，這些實物標(biāo)記可以隨時移動，使用方便。但由于有高度、長度的問題，可能較占空間，會有一定安全隱患。實物標(biāo)記使用時要視具體情況而定。四、活動量調(diào)控晨間鍛煉整體的活動量要適度，不宜過大過小，活動量過大會讓幼兒一直處于興奮狀態(tài)。影響下面要進(jìn)行的活動?；顒恿窟^小則無法起到鍛煉的作用?；顒恿空{(diào)控要兼顧運

8、動的時間、運動的強(qiáng)度、運動的密度、運動項目的特點等。為了保證必要的鍛煉時間。應(yīng)提醒幼兒按時到園，適當(dāng)增強(qiáng)運動的密度，提供上下肢交替的不同鍛煉項目。根據(jù)幼兒的情況，提醒幼兒交換不同的運動項目，可以采用集體交換，利用音樂、手勢或其他信號提示(比較適合年齡小的幼兒)，也可以在自由選擇的基礎(chǔ)上提醒交換，逐步讓其養(yǎng)成自主交換的習(xí)慣，以此來自我控制活動量?；顒恿空{(diào)控要兼顧集體與個別，讓大部分幼兒能夠處于動靜、急緩交替的狀態(tài)中，保持一定的運動節(jié)奏。對個別特殊幼兒需要隨時提醒，避免其過熱或過累，保持適度運動狀態(tài)。五、問題情境調(diào)控這是一種輔助性調(diào)控策略，在活動時.設(shè)置一些簡單的問題情境，留給幼兒一定的思考空間，

9、讓幼兒帶著問題去活動，可以增強(qiáng)活動的挑戰(zhàn)，讓鍛煉更有情趣。為幼兒設(shè)置問題情境時，可從不同角度進(jìn)行:對自我任務(wù)意識提高的要求，如，跳繩完成個數(shù)的增加;對合作意識的要求，一個人玩后兩個人玩等:對解決問題方式的要求，選擇不同輔助器材參加一項鍛煉，如，選擇頭頂沙包或拎重物(加水的飲料瓶)等走高度、長寬不同的平衡板等等。問題情境調(diào)控中設(shè)置的問題不能太難，也不能無限制地要求下去，這種調(diào)控只是為了提高幼兒的鍛煉興趣，不能因此影響幼兒的鍛煉樂趣。六、觀察調(diào)控教師的觀察指導(dǎo)是調(diào)控晨間鍛煉的良好方式。教師在晨間鍛煉活動中是指導(dǎo)者、合作者、參與者，在關(guān)注大部分幼兒的同時應(yīng)兼顧個別兒童。主班、配班教師可以分工，主班教

10、師應(yīng)一直處于關(guān)注多數(shù)兒童的狀態(tài)，晨間家長接待可由配班教師完成。教師觀察時不宜定點(某個固定項目)、定人(只注意某個、某幾個幼兒)。觀察時要選擇合適的位置，便于觀察幼兒的表現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的鍛煉。盡量減少幼兒的三類行為:無目的觀望，不參與活動;頻繁交換器材;干擾別人活動。教師需要重點觀察的是:是否每位幼兒都積極參與活動，處于鍛煉狀態(tài);是否幼兒都能遵守規(guī)則與同伴友好合作;是否有個別幼兒需要幫助。教師在展間鍛煉活動中以觀察、指導(dǎo)為主，如有可能，可適當(dāng)參與幼兒的活動。2022年幼兒園晨間鍛煉計劃（二）內(nèi)容摘要:俗話說:“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早晨空氣涼爽、清新，在此時進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以

11、提高幼兒對外界氣溫變化的適應(yīng)能力，又可以促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，3_歲的孩子正處于生長發(fā)育的階段，這一階段的孩子精力十分的旺盛，新陳代謝十分迅速，而孩子就是在不斷的運動的過程中不斷地發(fā)展的。綱要指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，我們探索根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的晨間體育活動，吸引幼兒主動參與。關(guān)鍵詞:晨間活動組織形式指導(dǎo)策略綱要指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與

12、。結(jié)合綱要所提出的指導(dǎo)要點，我對本班晨間活動所存在的問題做了以下的分析:從晨間活動的組織形式上來看，教師基本采用了講解演示法，然后幼兒進(jìn)行分散練習(xí)的形式。雖然這也是一種形式，但從活動的結(jié)構(gòu)形式上來說太單調(diào)了。目標(biāo)指出孩子要喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，在集體生活中情緒安定、愉快，在生活中孩子起主導(dǎo)位置，在這樣的環(huán)境下才能是幼兒身體及心理健康得到良好的發(fā)展。從孩子的年齡差距上來看，教師基本采用集體練習(xí)的方式，難易層次不太明顯，缺少對個別能力弱的兒童進(jìn)行個別教育和指導(dǎo)，而這一點與綱要的“組織與實施”又有所沖突。綱要指出，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使

13、每一個幼兒都能獲得滿足和成功。師幼互動。教師沒有時間和幼兒一起操作，沒有起到一個引導(dǎo)者的作用。教師多采用放羊式的指導(dǎo)方式，對孩子的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)無暇顧之，使智慧的火花自然泯滅可供選擇的材料比較單一。教師在選擇活動材料時忽略了幼兒的興趣和個別差異，忽略了幼兒的個體差異，忽略了孩子的年齡特點和主導(dǎo)地位，單一的材料和一刀切的組織方式不能滿足幼兒的興趣和不同的發(fā)展需要，阻礙了幼兒的發(fā)展，使晨間戶外活動失去了促進(jìn)不同發(fā)展水平的幼兒身心各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。新綱要明確指出:環(huán)境是教育的重要資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而我們現(xiàn)在所進(jìn)行的晨間活動的時間是在幼兒入園到做早操的時間內(nèi)，在這段時間里

14、幼兒是陸續(xù)入園的，參與互動的幼兒比較少。幼兒的操作總是有始無終。幼兒常常在玩到一半的時候要開始做早操了，教師就要把材料收起來。針對所分析的問題，本學(xué)期我們對晨間活動的組織形式、器械的選擇、教師的指導(dǎo)策略、材料的擺放管理等方面進(jìn)行了探索和研究。結(jié)合綱要“身心并重”的健康觀，有計劃有目的的在晨間活動中培養(yǎng)幼兒“健康”、“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”等品質(zhì)。一.運動器具的選擇方式晨間活動的教育價值隱含在器材、過程和其他相關(guān)的因素當(dāng)中?；顒犹峁┦裁礃拥倪\動器材，就可以引發(fā)什么樣的體育活動。如提供球，幼兒就開展球類的活動;提供搖搖車，幼兒就開展搖搖車的活動。綱要中指出

15、，要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。而晨間活動是一項最大程度調(diào)動幼兒自主性、參與性、創(chuàng)造性的活動。因此，在活動設(shè)置時，我們應(yīng)充分尊重幼兒的意愿，從活動內(nèi)容的設(shè)置到器具的投放，都本著以幼兒為主的原則，鼓勵他們自行設(shè)計、自主布置、自己管理、歸放有序。主要采用以下三種方法:1.提供幾種運動器具，幼兒自由選擇如教師提供羊角球、呼啦圈和皮球等幾種器具，幼兒根據(jù)自己的意愿去選擇器具進(jìn)行活動。我們也常說要尊重幼兒，要充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。綱要也再三強(qiáng)調(diào)要

16、讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾經(jīng)說過，兒童是自己的哲學(xué)家，教育幼兒的第一條件就是要尊重主體、認(rèn)識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。2.小組討論確立器具大班的孩子有基本的認(rèn)知和活動經(jīng)驗，而且他們都有自己的主見和要好的朋友，三五成群的可以組成自己的一個小團(tuán)體，這時教師只要適當(dāng)?shù)靥峁┮恍┳杂傻目臻g，讓他們自己去解決活動的器具，從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作能力、統(tǒng)籌安排能力等，此時教師也可以團(tuán)體成員的身份加入他們的討論決策。3.教師確定運動器具由老師來確定運動器具，主要是出現(xiàn)在練習(xí)新的玩法或新的活動器具的時候。晨間活動是幼兒的自主性活動，它主

17、要體現(xiàn)幼兒的參與性和探索性。因此老師在出示新的活動器具或者是提出新的玩法時，要用生動形象的語言引導(dǎo)、鼓勵幼兒積極參與、嘗試活動，在活動中充分利用各種活動器具和輔助材料進(jìn)行身體運動的探索。如:“今天我很想知道哪些小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，又學(xué)會了玩新的玩具，等集合的時候請你們告訴我?！本V要指出:“教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活運用。”雖然晨間活動是一種非正式的教育活動，但是陳鶴琴先生說過:“兒童離不開生活，生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)，滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)。”晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒

18、愉快地開始一天的生活和學(xué)習(xí)。為了提高晨間活動的質(zhì)量，我們將活動內(nèi)容與幼兒興趣、環(huán)境因素以及整合課程的需要相結(jié)合，單一的形式和多樣的形式靈活運用。二.晨間活動的組織形式1.學(xué)習(xí)新器具、新技能的組織形式教師采取集體講解示范游戲的玩法，幼兒在學(xué)會技巧后，分散自由練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。這是集體活動和分散探索相結(jié)合的一種活動形式。如在學(xué)習(xí)球繩這一種新的器具時，老師首先介紹這種器具的名稱，接著告訴他們球繩是放在腳上玩的，最后提出活動的要求。幼兒在明確了活動目標(biāo)和要求后就可以自己自由的游戲了。教師讓幼兒自由探索，自己嘗試著找出游戲的不同玩法，然后集中講解。這一種則是先分散活動，再是集體活動的形式。如在練習(xí)

19、拍皮球時，老師提出要求“今天老師請小朋友們來練習(xí)拍皮球，看看哪個小朋友最有辦法，可以連續(xù)拍十個球。”這時孩子們拿著球都各自練習(xí)去了，差不多活動快結(jié)束的時候，老師這時集中幼兒，請那些拍得好的幼兒說說，“你是怎么拍的?你的姿勢是怎樣的?”并且可以請大家一起來學(xué)一學(xué)，以便達(dá)到共同進(jìn)步。2.對已有技能的組織形式晨間活動為幼兒提供了充分活動的機(jī)會。在這一過程中，幼兒的個性、興趣、愛好、動作、與動能力得以充分表現(xiàn)，特別是孩子們已有的技能，他們是既喜歡又能積極地參與活動，對于這類活動，教師大致上可分成下面兩種形式:對已有的技能，教師可讓幼兒先進(jìn)行小組練習(xí)，然后可以是競賽性的游戲或者是表演性的游戲。如:在玩羊

20、角球、搖搖車和踏板車的活動中，教師在提出活動要求后就讓他們自由地練習(xí)，在一定的程度以后可以組織一部分幼兒進(jìn)行比賽。在活動的難度上，教師可適當(dāng)提高對幼兒活動的要求，讓幼兒自由練習(xí)，探索器具的不同玩法，然后集中學(xué)習(xí)新的游戲技能。如教師提供皮球、呼啦圈、滑板車和羊角球等四種器具，將其投放在場地的四角，幼兒自由選擇器具在指定的區(qū)角里探索新的活動玩法。為了能讓幼兒更好地探索，并且達(dá)到一定的活動量，教師要求幼兒在活動了510鐘以后才能轉(zhuǎn)換區(qū)域。在分區(qū)活動的這種形式下，教師可對幼兒進(jìn)行各種各樣的指導(dǎo)，有觀察指導(dǎo)、幫助指導(dǎo)、啟迪指導(dǎo)和幫助指導(dǎo)等等，通過各種指導(dǎo)來發(fā)揮幼兒主動性和活動的積極性。三、晨間活動的指導(dǎo)

21、策略有了明確的目標(biāo)后，教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們通過自主實踐反思-學(xué)習(xí)資料共享-案例交流-教研組一課三研等途徑強(qiáng)化指導(dǎo)意識、深化指導(dǎo)方法。(一)差異性策略不同的年齡班、不同幼兒應(yīng)該有相應(yīng)的目標(biāo)與指導(dǎo)方法。教師應(yīng)做個有心人，在一日生活中有意識地了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，有針對性地制定層次目標(biāo)。把幼兒之間的差異作為一種資源，通過同伴互助讓能力強(qiáng)的幼兒帶動能力弱的幼兒。創(chuàng)設(shè)不同層次，不同要求的物質(zhì)環(huán)境與材料，進(jìn)行分層指導(dǎo)。按能力發(fā)展為幼兒分組，班級的兩位老師和保育員分別指導(dǎo)。在幼兒原有水平進(jìn)行縱向比較評價，重在活動過程中的積極參與，縱向的進(jìn)步，讓每個孩子都獲得成功的體驗，在原有水平上得到發(fā)展。根據(jù)幼兒的活動情

22、況自然增加活動的難度，增強(qiáng)活動的挑戰(zhàn)性。比如在“太空小車”的晨間鍛煉中，教師以闖關(guān)的游戲情景來作為分層指導(dǎo)的載體。第一關(guān)的幼兒學(xué)習(xí)的是基本技能:前進(jìn)后退。第二關(guān)的幼兒學(xué)習(xí)的是雙手放開前進(jìn)后退，最后還增設(shè)了難度_第三關(guān):怕斜坡。同時以尊重幼兒為前提，不強(qiáng)迫幼兒選擇闖關(guān)，而是讓幼兒在游戲中覺得自己已有把握時再鼓勵他進(jìn)入下一關(guān)，這樣減輕了幼兒的心理負(fù)擔(dān)，使幼兒能在一個愉快的心境中活動。(二)興趣性策略幼兒的參與度是評價晨間鍛煉的指標(biāo)之一，幼兒是否能積極參與主要與其興趣有關(guān)。學(xué)習(xí)對象的趣味性、新穎性、探索性、開放性以及積極的情感體驗是產(chǎn)生興趣的原因。因此對材料投放有以下要求:材料外形要有趣味性，表現(xiàn)在

23、色彩造型等方面;能體現(xiàn)一物多玩;舊物新玩中體現(xiàn)新穎性;材料玩法具有多變性，并給幼兒自主探索的機(jī)會;輔助材料的增加變化玩法;創(chuàng)設(shè)輕松和諧的心理環(huán)境，建立平等融洽的師幼互動關(guān)系。對教師的指導(dǎo)要求:語言生動趣味性，介紹新材料時突出其特點，激發(fā)興趣;將活動內(nèi)容融入一定的情境;預(yù)設(shè)多變的玩法，或鼓勵幼兒創(chuàng)造性玩法，保持幼兒的新鮮感;設(shè)計啟發(fā)性問題;教師多鼓勵多肯定;經(jīng)常正面評價與獎勵，抓住閃光點，表揚激勵多給幼兒表現(xiàn)發(fā)揮的機(jī)會。四.材料的擺放管理為了提高材料的使用率，節(jié)約資源，我們也對材料的擺放提出了一些要求:將各個游戲按照區(qū)域劃分和擺放，分別有走跑區(qū)(小小運輸隊踢足球推小車);跨跳區(qū)(小跨欄彈力車跳房

24、子);鉆爬區(qū)(小小建筑師穿越烽火線);平衡區(qū)(抬磚頭大龍球);投擲區(qū)(燕子筑巢我喜歡的房子打棒球);休息區(qū)(椅子、毛巾、整理箱)。在幼兒園的各項教學(xué)活動中，晨間活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。教師要以發(fā)展的眼光看待每一個幼兒，對能力強(qiáng)的幼兒要給予肯定和表揚，對能力弱的孩子要給予更多的幫助、鼓勵、信任和支持。2022年幼兒園晨間鍛煉計劃（三）結(jié)合“平安校園”的開展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全教育及宣傳工作，努力營造依法治教、依法行政、依法管理、依法辦事的良好氛圍。我們將在宣傳櫥窗、家長園地中設(shè)立相應(yīng)的欄目，向家長社會進(jìn)行宣傳，以弘揚憲法精神，增強(qiáng)大家的法制觀

25、念。圍繞日常教育工作的開展，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)、開展家長工作，使全園形成認(rèn)真學(xué)法、嚴(yán)格守法的積極態(tài)度。引導(dǎo)教師立足本職，依法誠信，樹立良好的人民教師形象，不但能夠依法行使權(quán)力、履行義務(wù)，更要以自己的實際行動來引導(dǎo)幼兒，感染家長。二、加強(qiáng)思想建設(shè)，增強(qiáng)法制觀念。在全園教師中開展“學(xué)法、守法，做文明教師活動”。結(jié)合我園教育工作實際，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行法制教育宣傳活動。組織教師學(xué)習(xí)上級下發(fā)的法制教育讀本等有關(guān)書籍，配合上級組織教師進(jìn)行法律法規(guī)知識答卷，要求教師觀看“124”全國法制宣傳節(jié)目，并開展“學(xué)法、守法，從我做起”的討論會，引導(dǎo)教師將法律法規(guī)、國家憲法與實際工作相結(jié)合、與

26、生活實踐相結(jié)合，談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、進(jìn)行教育實踐，深入法制宣傳。將法制教育宣傳融入園本課程中，在各班開展“不要跟陌生人走”主題活動。組織各班教師結(jié)合班級幼兒年齡特點從幼兒生活入手，從身邊入手，進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳與指導(dǎo)，使幼兒對“法”有比較具體的認(rèn)識，知道“法”就在我們身邊，并初步形成從小做起遵守法律法規(guī)的意識。結(jié)合上級指示精神，有計劃有步驟地進(jìn)行法制教育宣傳活動，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，將法制宣傳教育推向深入。2022年幼兒園晨間鍛煉計劃（四）一、指導(dǎo)思想全面落實普法實施意見，深入開展法制宣傳教育，完善以依法治園為基礎(chǔ)的幼兒園各項管理制度和幼兒園章程，依法實施教育教學(xué)活動，依法維護(hù)幼兒園、教職

27、工和幼兒的合法權(quán)益，全面提高幼兒園依法治園水平，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。二、目標(biāo)與內(nèi)容主要目標(biāo):根據(jù)憲法規(guī)劃的總體要求，圍繞我園發(fā)展的大局，充分發(fā)揮幼兒園的人才優(yōu)勢作用，深入系統(tǒng)地在幼兒園開展法制宣傳教育，全面提高廣大教師、幼兒的法律意識和法律素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)法治理念，提高依法治教、依法治園的自覺性。主要內(nèi)容:憲法、教育法、教師法、幼兒園教育規(guī)程、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、婦女權(quán)益保護(hù)法、禁毒禁賭條例、學(xué)生傷害事故處理辦法以及與幼兒教育及成長、與幼兒園管理工作密切相關(guān)的法律法規(guī)、工作條例、規(guī)程等。三、具體工作(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，健全工作網(wǎng)絡(luò)。為了依法維護(hù)教師與幼兒的合法權(quán)益

28、，促使廣大教職員工能夠使用法律武器保護(hù)自己，并依法規(guī)范自身的行為，遠(yuǎn)離觸犯法律的不良行為，我們將繼續(xù)在法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)領(lǐng)下，實行由園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人，管理到位，各司其職，全方位負(fù)責(zé)的依法治園工作格局，將依法治園工作列入重要議事日程，建立依法治園工作制度，定期進(jìn)行法制教育活動。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)全體教職工的法制意識。(三)完善工作運行機(jī)制，不斷規(guī)范法制教育工作。凡涉及在園幼兒的安全事故和違法事件，無論有無責(zé)任和過錯，必須在第一時間內(nèi)向教育局上報;二是責(zé)任共擔(dān)機(jī)制;幼兒園法制安全工作法人負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要責(zé)任，當(dāng)事人承擔(dān)具體責(zé)任。幼兒園對全體教職工每年簽訂各個崗位人員的安全責(zé)任書

29、。三是隱患排查整改機(jī)制;認(rèn)真落實隱患排查登記制度，積極尋求有效的方法途徑，及時整改各種隱患。(四)切實抓好針對幼兒的專項教育，努力提高他們自護(hù)、自救的意識和能力。將法律教育、安全教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合，根據(jù)幼兒園實際和幼兒的特點，進(jìn)行內(nèi)容上的選擇，開展組織實施。包括內(nèi)容:1、關(guān)愛生命，安全出行。為孩子們上“大手牽小手，文明交通一起走”交通安全課，讓孩子們了解了一些交通常識，并認(rèn)識了常用的交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通安全，并向父母宣傳交通安全常識2、火災(zāi)、震災(zāi)演練。避免意外突發(fā)事故對幼兒身體健康造成的傷害，提高幼兒的逃生技能，我們?nèi)耘f要進(jìn)行防火、防震逃生演練。(五)利用宣傳工具，對幼

30、兒、家長進(jìn)行法制宣傳。我們要充分利用幼兒園諸多的宣傳工具進(jìn)行法制宣傳，如各班家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、等對家長進(jìn)行法律法規(guī)教育，使法制宣傳教育深入人心，落到實處四、法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:高_(dá)英副組長:李_琪成員:各班班主任五、工作要求(一)開展法制宣傳教育，把維護(hù)幼兒和廣大教師的權(quán)利、履行相應(yīng)的義務(wù)作為法制宣傳教育的出發(fā)點和落腳點;把提高幼兒和教師的法律素質(zhì)、全面發(fā)展作為目標(biāo);必須促進(jìn)教育公平、公正，關(guān)心廣大人民群眾的受教育權(quán)利，著力解決社會關(guān)心的熱點和難點問題。推進(jìn)幼兒園的法制宣傳教育工作，必須發(fā)揮幼兒園法制教育的課堂教學(xué)主渠道作用，以重點帶一般，統(tǒng)籌兼顧，使幼兒園的法制宣傳教育真正落實到位。(二)加強(qiáng)幼兒的法制宣傳教育，著力培養(yǎng)法制觀念，全面提高幼兒的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識。(三)充分利用各種教育資源，開展豐富多彩、寓教于樂、參與性強(qiáng)的法制教育實踐活動。(四)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法制宣傳教育，提高依法執(zhí)政，依法決策和依法管理的能力。領(lǐng)導(dǎo)和教師要帶頭學(xué)法用法，要牢固樹立依法治園的觀念，全面提高教師的法律素質(zhì)及指導(dǎo)幼兒學(xué)法用法的意識和水平。2022年幼兒園晨間鍛煉計劃（五）一、指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的精神，高舉_偉大旗幟，深入貫徹落實_，認(rèn)真貫徹普法工作要求，進(jìn)一步解放思想，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形