不談畢業(yè)　死而后已

1、不談畢業(yè)死而后已在中國高等教育總規(guī)律的觀照下，中國高等教育的根本矛盾也就呼之欲出。涂先生認為，中國高等教育的根本矛盾是“道與“藝的矛盾，如今叫做“人文與“科學的矛盾。關于人的學問是人文，關于物的學問是科技。涂先生認為，在教育開展史上有三個階段：人文階段科學階段人文科學階段。中國古代的教育是人文階段，以人文教育為主；近百年來是科學階段，注重科學教育；正在開展為且必須開展為人文科學階段，使人文與科學相融9?？茖W開展日新月異，永無止境，人文要為科學啟示方向，使科學為人類造福。這既講明了人文與科學的關系，也講明了人文與科學的本質(zhì)。人文求善，科學求真，探究永無止境，追求永無止境。理解這一總規(guī)律和根本矛盾

2、的鑰匙，是對“大學一詞內(nèi)涵的把握。涂先生對此有著深入的認識。他認為，中國傳統(tǒng)的“大學有四層含義：(一)相對于童子發(fā)蒙教育，大學指成人終身教育；(二)相對于“小人教育(學“小道)，大學指“大人教育(學“大道)；(三)相對于大學校，大學指大學問；(四)相對于大學問，大學指大學校。最根本的又歸為兩層含義：“大學問和“大學校，歸根到底是指“大學問1P2328)。大學問，又有兩層含義：一是知識論系統(tǒng)，二是做學問的精神境界。所以“大學問一解，一語中的，提醒出“大學本身就包含有終身教育之義，提醒出追求永無止境，只有窮盡一生，死而后已。接下來，也就不難理解涂先生所說的另外兩個觀點：其一，學校不等于教育；其二，

3、學校教育不是教育的全部。前者說明，學校只是施行教育的機構(gòu)，學校辦得好，促進教育，實現(xiàn)教育；辦得不好，阻礙教育，摧殘教育。后者說明，學校之外，教育還有廣闊天地；家庭教育、社會教育同學校教育一起共同承當教育的責任。此外，從學制上看，教育有所謂“階段說，即教育區(qū)分為一個個階段，前一階段為后一階段的根底，后一階段需要與前一階段銜接；從教育本質(zhì)上看，教育是一種文化活動，在其中，人的知情意、德智體各方面得到開展。因此，從學制階段上看，教育當然有畢業(yè)一說；假設將教育視為生命的過程、生活的過程，也就沒有畢業(yè)一說。如今，終身教育作為一種教育的根本理念、根本政策在國際上廣為推行，通過解讀涂先生的終身教育思想，我們

4、發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代終身教育的理念，盡管有新的時代內(nèi)涵強調(diào)個人必須終身不斷地學習，順應時代潮流，盡管吸收了西方營養(yǎng)以公共教育的觀點，推行成人教育和繼續(xù)學習，它仍是中國高等教育園地土生土長的深根大樹，既有大學味又有中國味，“這種大學味和中國味，就是高等教育領域包括體制和理論的中國特色1316)，它的根本特征是不談畢業(yè)，死而后已。很可惜的是，如今講大學，通常指大學校、高等學校、高等教育機構(gòu)，而很少指大學問。假設只談大學校，不談大學問，不說遠離高等教育的真諦，最起碼不是高等教育的全部。當年蔡元培先生在不同場合屢次表達了他對大學要追求大學問的看法，反復強調(diào)：“大學者，研究高深學問者也10，“大學為純粹研究學問之

5、機關，不可視為養(yǎng)成資格之所，亦不可視為販賣知識之所。學者當有研究學問之興趣，尤當養(yǎng)成學問家之人格11，“所謂大學者，非僅為多數(shù)學生按時授課，造成一畢業(yè)生之資格而已也，實以是為共同研究學術(shù)之機關12，“大學并不是販賣畢業(yè)證書的機關，也不是灌輸固定知識的機關，而是研究學理的機關。所以大學的學生并不是熬資格，也不是硬記教員講義，是在教員指導之下自動的研究學問的13。今天高等教育已經(jīng)進入群眾化時代，大學的性質(zhì)已不完全等同于蔡元培時代，但無論如何，對“大學問的追求應該是永久的。總之，從“繼天而教到“志于學再到“不談畢業(yè)、“死而后已，涂又光先生的終身教育思想構(gòu)成一個完好的體系，內(nèi)涵豐富、見解精辟、極具創(chuàng)造

6、性，高度表達出涂先生作為一個文史哲大家的精深造詣和超然智慧。假設要理解涂先生的終身教育思想，就要抓住中國高等教育的總規(guī)律和根本矛盾，要理解“大學即“大學問的深入內(nèi)涵，要理解學校不等于教育，學校教育不是全部教育的內(nèi)涵。涂先生的終身教育思想，為理解中國高等教育歷史的根本精神，為交融中西方的教育智慧，提供了一個有益的鑰匙。當然，這些“解讀也許不能提醒涂先生豐富思想體系之萬一，真正深入的理解需要吾輩終身努力，不斷體悟。參考文獻1涂又光中國高等教育史論武漢湖北教育出版社，2022.2班固漢書董仲舒?zhèn)?董仲舒春秋繁露實性4(明)顧炎武四書講義5英懷特海教育的目的任鐘印主編世界教育名著通覽武漢：湖北教育出版社，1994116011626錢穆論語新解北京：生活讀書新知三聯(lián)書店，2002.170.7涂又光中國高等教育史論武漢湖北教育出版社，2022.3348潘懋元高等教育學及教育規(guī)律問題長沙：湖南大學教務處編印19809涂又光論人文精神高等教育研究，1996，5：610蔡元培就任北京大學校長之演說A蔡元培全集(第三卷)杭州：浙江教育出版社，1997.811蔡元培北京大學一九一八年開學演說詞A蔡元培全集(第三卷)杭州：浙江教育出版社，19