觀看中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)安全2022心得感悟

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)觀看中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)平安2022心得感悟觀看中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)平安心得感悟1對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平安，相對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在未接觸這門課程之前，可以說(shuō)是一個(gè)破綻，一片空白，網(wǎng)絡(luò)平安的意識(shí)也是很是淡薄。之前也是聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)絡(luò)攻擊，盜取情報(bào)，竊取密碼，查看個(gè)人隱私等一些迫害網(wǎng)絡(luò)平安秩序的不法行為，這也讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種懼怕感。這次有幸接觸網(wǎng)絡(luò)平安這門課程，也讓我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平安有了新的認(rèn)識(shí)，更多的理解，也讓我從中受益很多。網(wǎng)絡(luò)平安從其本質(zhì)上講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息平安.指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件、軟件及其系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的平安。網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸、存儲(chǔ)、處理和使用都要求處于平安狀態(tài)可見(jiàn).網(wǎng)絡(luò)

2、平安至少應(yīng)包括靜態(tài)平安和動(dòng)態(tài)平安兩種靜態(tài)平安是指信息在沒(méi)有傳輸和處理的狀態(tài)下信息內(nèi)容的機(jī)密性、完好性和真實(shí)性：動(dòng)態(tài)平安是指信息在傳輸過(guò)程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實(shí)際上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安的詳細(xì)含義會(huì)隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平安的認(rèn)識(shí)和要求也就不同。例如從普通使用者的角度來(lái)說(shuō)，可能僅僅希望個(gè)人隱私或機(jī)密信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)受到保護(hù)，防止被竊聽(tīng)、篡改和偽造;而網(wǎng)絡(luò)提供商除了關(guān)心這些網(wǎng)絡(luò)信息平安外，還要考慮如何應(yīng)付突發(fā)的自然災(zāi)害、軍事打擊等對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬件的破壞，以及在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常時(shí)如何恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)通信，保持網(wǎng)絡(luò)通信的連續(xù)性。網(wǎng)絡(luò)平安既有技術(shù)方面的問(wèn)題，也有管理方面的問(wèn)題，兩方面互相補(bǔ)充，缺一

3、不可。隨著互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)平安問(wèn)題也隨之呈如今我們面前。病毒浸透、系統(tǒng)破綻和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日益龐大，給網(wǎng)絡(luò)平安防范人員提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人力、物力和財(cái)力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進(jìn)展平安分析p 防范所以如何采取更加快捷方便而且行之有效的方法進(jìn)展攻擊分析p 已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)平安的重要課題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速開(kāi)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)開(kāi)展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國(guó)家機(jī)密。所以難免會(huì)吸引來(lái)自世界各地的各種人為攻擊(例如信息泄漏、信息竊取、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)據(jù)刪添、計(jì)算機(jī)病毒等)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)體還要經(jīng)受諸如水災(zāi)、火災(zāi)

4、、地震、電磁輻射等方面的考驗(yàn)。計(jì)算機(jī)犯罪案件也急劇上升，計(jì)算機(jī)犯罪已經(jīng)成為普遍的國(guó)際性問(wèn)題。據(jù)美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的報(bào)告，計(jì)算機(jī)犯罪是商業(yè)犯罪中最大的犯罪類型之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安存在的威脅嚴(yán)重的威脅。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成形式多樣性、終端分布廣和網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互聯(lián)性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)容易受到來(lái)自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。觀看中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)平安心得感悟2咱們中國(guó)的家庭自古以來(lái)注重“耕讀”，而今無(wú)需耕作，教育自然成了每個(gè)家庭的頭等大事，古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”，自然有一定的正確性，但在當(dāng)今社會(huì)教育的主體應(yīng)當(dāng)是孩子，無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育都應(yīng)是起引導(dǎo)作用。家庭教育中，“

5、養(yǎng)不教，父之過(guò)”，當(dāng)今社會(huì)，物資生活富足，自是不會(huì)出現(xiàn)“路有饑婦人，抱子棄草間”的悲劇既然“犬馬皆有所養(yǎng)”，那么家庭對(duì)孩子的“教”便愈發(fā)重要。當(dāng)今社會(huì)萬(wàn)物互聯(lián)，人與人之間的聯(lián)絡(luò)也愈發(fā)嚴(yán)密，沒(méi)有人能再像隱士一般斷絕與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)。所以培養(yǎng)孩子的“社會(huì)性”，對(duì)孩子的“教”與“養(yǎng)”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的誡子書中開(kāi)篇既是“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，可見(jiàn)品行對(duì)一個(gè)人的重要性。溫文爾雅、謙遜有禮，這都需要家長(zhǎng)以身作那么，像新聞中報(bào)道的“為等孩子父親上火車，而堵門影響列車啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教，引導(dǎo)孩子成為了理性的、有教養(yǎng)的人，只有真正成為了一個(gè)人，孩子才可能去投身

6、社會(huì)，發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)孩子在良好的家庭教育中成為了一個(gè)文明理性的現(xiàn)代人，學(xué)校教育便要傳授給孩子知識(shí)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己。嚴(yán)師出高徒，仿佛是中國(guó)人對(duì)學(xué)校教育的判斷。但真的只是如此嗎?嚴(yán)，固然是對(duì)的，但嚴(yán)的目的在于引導(dǎo)孩子專心學(xué)知識(shí)壽鏡吾先生會(huì)打手板，但是打手板是為了讓孩子好好背書。因此只要能引導(dǎo)孩子的良好開(kāi)展，那么無(wú)論嚴(yán)或松都是起積極作用的。更為重要的，是在學(xué)校教育中，學(xué)校和老師要為孩子提供平臺(tái)去發(fā)現(xiàn)自己的興趣、才能，為日后的開(kāi)展尋找方向。魯迅先生在1908年發(fā)表的文化偏至論中說(shuō)：“角逐列國(guó)是務(wù)，其首在立人，人立而后凡事舉。假設(shè)其道術(shù)，那么尊個(gè)性而張精神?！蔽蚁脒@便是如今學(xué)校教育的宗旨立德樹(shù)

7、人，尊重個(gè)性。那么在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，嚴(yán)不是準(zhǔn)那么，而在于“導(dǎo)”，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。因此諸如“游學(xué)”、“科技創(chuàng)新比賽”、“藝術(shù)團(tuán)”等新興課程應(yīng)運(yùn)而生，成為幫助學(xué)生的“梯子”、“路燈”，引導(dǎo)孩子去探究世界，發(fā)現(xiàn)自己，尋求理想。而非像過(guò)去“填鴨式”的教誨孩子要成為什么樣的人才。這種“幼者本位”式的教育理念，在當(dāng)今社會(huì)正如火如荼地開(kāi)展著，潤(rùn)物無(wú)聲，靜待花開(kāi)，想必在如此教育理論下成長(zhǎng)的新一輩年輕人，在花開(kāi)之時(shí)，定能成為中華民族新的“脊梁”。觀看中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)平安心得感悟3在日常生活中，有一些家長(zhǎng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書才是

8、最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同。孩子讀書到底為的是啥?還不是為了將來(lái)投身于社會(huì)可以立足罷了。那你沒(méi)有才能咋混呢?我們也應(yīng)該掌握一些根本的社會(huì)才能需求。首先，應(yīng)從社會(huì)理論和勞動(dòng)中汲取經(jīng)歷。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識(shí)靈敏的運(yùn)用到社會(huì)理論中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會(huì)快樂(lè)和樂(lè)趣。如今的中國(guó)家長(zhǎng)就是太過(guò)于重視學(xué)習(xí)和溺愛(ài)自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)才能。溺愛(ài)不等于愛(ài)。在現(xiàn)代社會(huì)里，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩。這樣父母的愛(ài)就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對(duì)這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這

9、件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的?？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國(guó)家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說(shuō)：“我的小寶貝兒，沒(méi)事吧，疼吧?”有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀!這不是愛(ài)，是溺愛(ài)!這反而會(huì)使孩子失去自主才能和缺乏自立心理，最終全面的依賴父母。“挫折孕育著成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中，茁壯成長(zhǎng)。我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì)很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)

10、的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會(huì)到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)才能，長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人。假如家長(zhǎng)不讓孩子勞動(dòng)，把所有事情都包下來(lái)，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的廢物。我同樣生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，可我的父母從來(lái)就嚴(yán)格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的才能也漸漸地得到了培養(yǎng)。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時(shí)間長(zhǎng)了我也便學(xué)會(huì)了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否?在鼓勵(lì)斗爭(zhēng)的社會(huì)中，有許多有才能的人，但你是否有本領(lǐng)與勇氣和他們競(jìng)爭(zhēng)。才能在于培養(yǎng)。在一次次失敗和成功之間積累經(jīng)歷，這樣你才會(huì)越走越遠(yuǎn)。

11、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會(huì)獲得最后的成功!觀看中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)平安心得感悟4電腦是查常識(shí)的好幫手，更帶給咱們?cè)S多便當(dāng)，即便不出門也能知全國(guó)事、看盡全國(guó)物。網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際更是千奇百怪，只需打出關(guān)鍵字，想要的東西各式各樣呈如今你眼前，只不過(guò)網(wǎng)絡(luò)的國(guó)際有利當(dāng)然也有弊，它帶給咱們便當(dāng)，卻也設(shè)下許多圈套，有些人誤信對(duì)方網(wǎng)絡(luò)結(jié)交最終被騙財(cái)、騙色的理論比方層出不窮，或許在那虛擬的國(guó)際可以縱情發(fā)揮自己的構(gòu)思和主意，但一起卻是有許多看不到的風(fēng)險(xiǎn)，所以在閱讀的時(shí)分盡量挑選平安的網(wǎng)站，不要容易下載或輸入自己的個(gè)人資料，不然就會(huì)淪為欺詐集團(tuán)確定的目的。盡管咱們都知道電腦會(huì)讓人墮入利誘，

12、更知道要注意運(yùn)用的時(shí)刻，但有時(shí)一開(kāi)機(jī)就停不了機(jī)，眼看一分一秒逐漸曩昔，卻身陷在虛擬的國(guó)際無(wú)法自拔，從今天起我要好好規(guī)劃自己的日子，多走出戶外運(yùn)動(dòng)，不要在當(dāng)電腦的守護(hù)神。網(wǎng)絡(luò)生活網(wǎng)絡(luò)是二十世紀(jì)科技文明下的產(chǎn)品，更是現(xiàn)代人日子中不可或缺的一局部。網(wǎng)絡(luò)世界不光可以查詢、搜集材料，還可以玩游戲、通話、網(wǎng)購(gòu)、談天等，讓彼此之間真實(shí)到達(dá)零間隔 。當(dāng)我有不明白的課業(yè)或常識(shí)時(shí)，這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就像一位三頭六臂的老師，上知地輿下知地輿，博學(xué)多聞，沒(méi)有什么問(wèn)題難得了他，面臨種種問(wèn)題，都能逐個(gè)幫我化解，可說(shuō)是我的良師益友;當(dāng)我覺(jué)得孑立無(wú)聊時(shí)，這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就像一位多年不見(jiàn)的老朋友，陪我談天，陪我玩游戲，不管時(shí)刻多晚，氣候

13、多遭，咱們都能如影隨形，永不分隔;當(dāng)我想買東西時(shí)，這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)就像一位超級(jí)推銷員，要吃的、有吃的，要用的、有用的，林林總總的東西包羅萬(wàn)象，可說(shuō)是：宅女不出門，能買全國(guó)物呀!盡管網(wǎng)絡(luò)世界既便利又幽默，但有時(shí)他卻像一只惡狼一樣，一步一步讓咱們掉入圈套，他用好玩的游戲，讓咱們曠費(fèi)學(xué)業(yè);用奇特的法力，讓咱們迷失自己。乃至還有人使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)違法，使得咱們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)世界都抱持著半信半疑的情緒。咱們應(yīng)該善用網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)個(gè)聰明的現(xiàn)代人，不要在那虛擬網(wǎng)絡(luò)的花花世界里，過(guò)度沉浸，也期望我們遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，給我們一個(gè)純潔的網(wǎng)絡(luò)世界!觀看中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)平安心得感悟5青少年的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興隆和

14、國(guó)家的前途。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有非常重要的意義。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生平安教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市 場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類那么拋之腦后，并且身體安康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不安康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。

15、抓好中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平安教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)平安，促進(jìn)中學(xué)生身心安康開(kāi)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。針對(duì)這種情況：一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生。二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，進(jìn)步中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。四是組織學(xué)生積極參與學(xué)校的平安管理工作 ，讓中學(xué)生參與學(xué)校的平安管理工作是進(jìn)步中學(xué)生平安防范意識(shí)的有效途徑。最后，爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校在加大對(duì)校園平安保衛(wèi)力量的投入、進(jìn)步保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校平安教育程度的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生平安的不法行為，實(shí)在改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有平安隱患的