2022年小學(xué)閱讀興趣小組活動計(jì)劃

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年小學(xué)閱讀興趣小組活動計(jì)劃一、活動目的：為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。根據(jù)學(xué)校安排，特成立四年級課外閱讀欣賞興趣小組。二、活動內(nèi)容：各小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，包括背誦古詩本、文學(xué)作品點(diǎn)評;名家名作賞析;指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著。三、活動對象：四年級各班學(xué)生。四、活動時間：周三上午第一節(jié)課五、活動地點(diǎn)：本班教室六、主要措施：1、指導(dǎo)孩子讀書：比比誰讀得多，爭當(dāng)小書迷。2、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作。3、玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功，感覺快樂，學(xué)習(xí)與活動結(jié)合

2、，讓學(xué)生在樂中學(xué)。4、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會欣賞名篇佳作，會運(yùn)用一些好詞佳句。2022年小學(xué)閱讀興趣小組活動計(jì)劃（二）一、目的意義：開展讀書興趣小組是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，提升小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們豐富學(xué)生課余生活，拓展實(shí)踐空間，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。二、活動內(nèi)容：本小組將進(jìn)行豐富多彩的閱讀和寫作活動，利用周一周四下午規(guī)定時間，到閱覽室閱讀課外書;要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，并定時開展交流活動，評選優(yōu)秀筆記。我們將在興趣小組實(shí)施過程中繼續(xù)實(shí)行雙選制度：活動前，讀書小組根據(jù)每

3、個學(xué)生的特點(diǎn)選擇閱讀書籍，同時鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學(xué)會閱讀，學(xué)會分析，掌握方法，從而創(chuàng)作真正屬于自己的作品。三、活動時間地點(diǎn)：每周一和周四下午最后一節(jié)課，課外活動時間，三樓圖書室。四、具體事宜安排：(一)第一周：自由閱讀適時輔導(dǎo)。(二)第二至第三周：閱讀童話故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作。(三)第四至第六周：閱讀名人故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作。四)第七周至九周：閱讀文學(xué)故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作。(五)第十周至十五周：開展文學(xué)習(xí)作賞析活動，選舉產(chǎn)生本年級優(yōu)秀佳作。五、落實(shí)辦法措施：為避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們將堅(jiān)

4、持“六定”管理體制：一定活動課程，在全面了解學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，安排興趣小組課程;二定活動目標(biāo)，針對一些有意義的書籍，教師將在切實(shí)可行的情況下組織一些競賽讓學(xué)生參加;三定活動時間，每周課外活動時間是固定活動時間;四定活動內(nèi)容，每個興趣小組活動必須嚴(yán)格按照計(jì)劃上活動;五定輔導(dǎo)老師;六、定具體細(xì)則：1.激勵孩子多讀課外書：比比誰讀得多，爭當(dāng)小書迷。2.間周一次讀書心得交流會。3.建立學(xué)生讀書筆記(摘抄本)。4.鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，學(xué)會欣賞名篇佳作，會運(yùn)用一些有文采的語言詞匯表達(dá)思想感情。5.適時開展閱讀比賽活動。2022年小學(xué)閱讀興趣小組活動計(jì)劃（三）閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)是“

5、加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高理解度，加強(qiáng)閱讀質(zhì)”。具體目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成

6、為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。閱讀教學(xué)的管理：抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競賽活動。發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類篩選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。學(xué)生在閱讀中要做到：閱讀要求：1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”(可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。)2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動。閱讀速度：提倡朗讀，每分

7、鐘不少于_至_字。閱讀內(nèi)容：閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物(如：十萬個為什么低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。)，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。閱讀方式：提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。閱讀組織形式：組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。2022年小學(xué)閱讀興趣小組活動計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想以構(gòu)建和諧校園，以人為本、_生命，的教育方針，堅(jiān)持對人民對學(xué)生對社會高度負(fù)責(zé)的原則，充分發(fā)揮學(xué)校的教育和管理職能，盡一切力量避免溺水事故的發(fā)生，為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會作出應(yīng)有的努力。二

8、、工作目標(biāo)以不發(fā)生造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的溺水事故為目標(biāo)，以學(xué)校所處環(huán)境為重點(diǎn)，全面清查、整改學(xué)校安全隱患，杜絕傷亡事故的發(fā)生。通過開展“珍愛生命、預(yù)防溺水”安全教育活動，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識、掌握預(yù)防溺水的自我保護(hù)安全知識、提高自我保護(hù)能力，動員社會、家長共同_和支持學(xué)校安全工作，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。三、活動主題。開展“珍愛生命、預(yù)防溺水”教育活動，加強(qiáng)安全管理。四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：侯文華副組長：方卉王超組員：各班主任、任課教師五、相關(guān)責(zé)任：組長：負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、管理責(zé)任副組長：負(fù)具體管理責(zé)任班主任：負(fù)本班學(xué)生的教育、管理責(zé)任任課教師：負(fù)協(xié)助配合教育、管

9、理責(zé)任如有溺水死亡事故發(fā)生，以班級為單位采取責(zé)任倒查制(1：2：1)六、安全教育活動重點(diǎn)方式：通過采用宣傳欄、校園廣播、班會、晨間教育、觀看視頻、師生簽名、至家長的一封信等活動不斷增強(qiáng)師生、家長的防范意識、提高自我保護(hù)能力。六、活動時間：_月_日至_月_日七、活動內(nèi)容：我校以防溺水安全宣傳為契機(jī)，開展八個一活動。1、“珍愛生命，預(yù)防溺水”的宣傳教育工作，計(jì)劃加強(qiáng)一次防溺水安全責(zé)任意識教育。2、出一期“珍愛生命、預(yù)防溺水”安全教育專題欄;向?qū)W生和家長宣傳預(yù)防溺水知識。3、舉行一次國旗下“珍愛生命、預(yù)防溺水”主題教育及動員大會。4、開展一次師生全員簽名活動及防溺水知識講座。5、各班開展一次“珍愛生命、預(yù)防溺水”具體班隊(duì)會。6、發(fā)一份告家長書、和學(xué)生家長簽訂一份“防溺水安全責(zé)任書”。7、觀看一次防溺水安全專題教育片。8、班主任每周至少發(fā)一份預(yù)防溺水致家長的一封