湖南省邵陽(yáng)市2018中考語(yǔ)文試題(掃描版)及答案

1、邵陽(yáng)市2018年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題卷語(yǔ)文第 頁(yè)共6頁(yè)邵陽(yáng)市2018年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題卷溫馨提示.，m1.殳學(xué)科試卷分試晩和答題卡兩部分，共27道小題，考試時(shí)量為120分鐘，滿分為120分;請(qǐng)你將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等相關(guān)信息按要求填涂在答題卡上；請(qǐng)你在答題卡上作答，答在本試題卷上無(wú)效.一、積累與運(yùn)用（共30分）閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）外賣，正在毀滅我們的下一代這篇網(wǎng)文為了傳達(dá)“外賣有罪”的理念，不惜詛咒下一代.過(guò)去很多人都被你穿過(guò)的每一條牛仔褲都在毀滅我們的未來(lái)刷過(guò)屏.文中同樣給出一個(gè)十分hd人的數(shù)字：牛仔褲幾乎就是由水制成的，一條牛仔褲居然要耗費(fèi)3480升水.呼吁環(huán)保是一件好事，

2、但口口（故意說(shuō)些夸大嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)）是不正確的方式.與其妖魔化外賣，不如關(guān)心一下垃圾分類體系的建設(shè)更靠ph-些（1）給加點(diǎn)的字注音。（2分）.詛咒耗費(fèi)（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）hfiA靠pti（3）根據(jù)文中括號(hào)里的提示，用正楷字寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ).（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁股者、乘燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟.這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校很多同學(xué)和老師都認(rèn)真聆聽了我的發(fā)言.領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該事先未雨綢繆，正確防范問(wèn)題的出現(xiàn)，而不是出現(xiàn)問(wèn)題以后亡羊補(bǔ)牢.交通網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，鐵路橋梁琳次櫛比，人們出行方便快捷.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

3、2分）A中國(guó)比其他任何國(guó)家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國(guó)發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用.相關(guān)專家呼吁盡央建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和止欺凌行為.青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫.D海燕隊(duì)第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一立沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì).下列語(yǔ)句沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（2分）A面對(duì)青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念：珍惜，珍惜，再珍惜.B電形芳華是馮小剛與嚴(yán)歐苓聯(lián)手打造的一部反映我軍上世紀(jì)七、八十年代文工團(tuán)生活的大片.C知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦.D中國(guó)軍人民我婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了

4、.下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（2分）魯迅的朝花夕拾原名舊事重提），記敘了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的思念之情，同時(shí)對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了我國(guó)古代科舉制中有“連中三元”的說(shuō)法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名，即“解元”“會(huì)元”“狀元”，接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考第一名，稱為“連中三元”.童年C?S人間我的大學(xué)都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，這是漢代的一首樂(lè)府民歌.古詩(shī)文默寫填空。（8分）（1）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。（李賀雁門太守行）（2）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顏黃鶴樓）（3）國(guó)家主席習(xí)近平在對(duì)俄羅斯進(jìn)行

5、國(guó)事訪問(wèn)所發(fā)表的演講中引用，”（李白行路難）來(lái)寄語(yǔ)中俄關(guān)系將繼續(xù)破浪前行。（4）潛心讀書有四種境界?！埃保▌⒂礤a陋室銘），排除干擾，靜下心來(lái)，此第一境界；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，沉醉其中，樂(lè)而忘我，此第二境界；，（王安石登飛來(lái)峰人登臨頂峰，離屋建領(lǐng)，此第三境界；欲窮千里目，更上一層樓”，人生有限，學(xué)海無(wú)涯，此第四境界。名著閱讀。（2分）“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇很的一切，就在那?”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方.第二天，可怕的打去開始了?。?）此語(yǔ)段出自海底兩

6、萬(wàn)里，文段中的船長(zhǎng)是（人物）。（2）體會(huì)文段中的語(yǔ)言，概括作品中船長(zhǎng)具有哪些性格特點(diǎn)？（任寫兩點(diǎn)）綜合實(shí)踐。（6分）材料二材料一習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì).必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國(guó)”（1）根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要概括材料一的主要信息。（2分）（2）材料二是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請(qǐng)語(yǔ)意簡(jiǎn)明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個(gè)要素說(shuō)說(shuō)它的寓意。（2分）（3）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙

7、花，以免多咖造成環(huán)境污染?？筛赣H說(shuō)：爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客,如果你是小明，請(qǐng)從“孝道”和“環(huán)?！钡慕嵌葎褡韪赣H（50字以內(nèi)，語(yǔ)言得體）。（2分）二、閱讀與賞析（共40分）（-）古詩(shī)文閱讀（9-14小題，共16分）【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也.先帝在時(shí)，每與臣論此亨，未裘不嘆息痛恨于桓.靈也侍中、尚書、長(zhǎng)史、多軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢圭之隆，可計(jì)日而待也.臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯.先帝不以臣卑卻，猱自杠屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先疥以驅(qū)馳.后值傾攫，受任于敗軍之際，奉

8、命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣.先牽知臣謹(jǐn)慎，故臨効奇臣以大爭(zhēng)也.受命以來(lái)，風(fēng)夜憂嘆，恐托付不效，以傷先疥之明，故五月渡瀘，深入不毛.今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，底漏駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢1,還于舊都.此臣所以報(bào)先疥，而忠陛下之職分也.至于斟酌損亙，進(jìn)盡忠上則攸之、祎、允之任也.【乙】夫君之行，身以修身，儉以養(yǎng)德.非淡泊無(wú)以明志，非寧借無(wú)以致遠(yuǎn).夫舉須修也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué).淫慢則不能勵(lì)粘，險(xiǎn)琛則不能治性.年與希馳，意。與日去，遂咸枯落，多不搜世，悲守窮廬，將復(fù)何及！一誡子書廣才：增羔才千.洛慢：放縱轉(zhuǎn)息驗(yàn)躁：輕薄浮滋之：盤志.解肆下列加點(diǎn)詞的意思.（4分）

9、TOC o 1-5 h z（1）后值傾覆：（）（2）遵許先帝以單翌：（）（3）靜以修身：（）（4）悲守步牙：（）101S譯下列句子.（4分）（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（2）非學(xué)無(wú)以廣才.非志無(wú)以成學(xué).11用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃一處.（2分）（1）咨臣以當(dāng)世之事（2）險(xiǎn)躁則不能治性12對(duì)甲乙兩文分析有誤的一項(xiàng)是（2分）甲乙兩文都是諸葛亮臉炙人口的龍篇.甲文條敘審、議論、抒情為一休，忠心可鑒；乙文則循循善謗，諄諄牧誨，期待殷切.甲文駢散結(jié)合，句式整齊，剛?cè)嵯酀?jì)，富有咅韻莫；乙文則以駢句為主，句式對(duì)稱，整齊和諧，富有韻律關(guān).c.甲文內(nèi)容4當(dāng)，荷深辭切，追述先疥的知遇之恩，啟發(fā)后主勵(lì)站圖

10、治；乙文是一対語(yǔ)古質(zhì)樸的家書，表明作者坐子成龍,愿其達(dá)官顯貴.甲文可以看出作者心憂漢寶，勸后主廣開1路，納諫治國(guó)；乙丈體現(xiàn)作者情操島潔，放育兒子修身養(yǎng)4,淡泊明志.乙文中“年與時(shí)馳，意與日去”有看強(qiáng)烈的畫面感，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要賞析“馳”和“去”兩個(gè)字的表達(dá)效果.（2分）諸葛亮神機(jī)妙算，足智多謀，幾乎是神的化身你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì)？他的這些品質(zhì)給了我們什么啟示？（請(qǐng)任寫兩點(diǎn)談啟示）（2分）（二）非連續(xù)性文本閱讀（1518小題，共8分）材料一資料顯示，中國(guó)內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖

11、的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì).對(duì)此，專家指出，國(guó)民整體能量攝入提高、洋快奩、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn):要控制飲食.飲食過(guò)量，吃得過(guò)飽，是肥胖的主要原因.因米而主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下.因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量.要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng).每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間.因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的穗類，只冇較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪.因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑、跳繩、關(guān)城在持之以恒.某地青少年趙立和肥胖發(fā)生牟比例統(tǒng)計(jì)圖打籃球、踢足球、游泳、爬山等

12、活動(dòng),材料三膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）肥胖也屬營(yíng)養(yǎng)不良中國(guó)疾龍中心營(yíng)養(yǎng)與健康所學(xué)生營(yíng)養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng).比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng).張倩還說(shuō)，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng).當(dāng)前，我國(guó)兒童肥胖問(wèn)題日趨嚴(yán)重.實(shí)際上，肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn).肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問(wèn)題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過(guò)多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足

13、，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生.因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、離脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的.重視學(xué)生一日三餐據(jù)北京市2015年度中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康狀況報(bào)告顯示，北京市中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育處于全國(guó)較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、唾眠不足、肥胖、超重等健康問(wèn)題，學(xué)生們的飲食行為和營(yíng)齊知識(shí)冇待改毎和加強(qiáng).北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院管養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)需求及營(yíng)養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生農(nóng)供餐臂理，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐.15請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭?/p>

14、句話，用來(lái)說(shuō)明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息.（2分）以上材料運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，謂任舉一例并分析其作用。（2分）“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身休活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問(wèn)題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？（2分）你同意材料三中專家說(shuō)的“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？（2分）（三）議論文閱讀（19-22小題，共8分）母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)尼釆曾經(jīng)指出：母語(yǔ)是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對(duì)象”，良好的訓(xùn)練是“T后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土坡；教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年代時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)待母語(yǔ)，“對(duì)語(yǔ)言感到敬畏”，最好還“對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見(jiàn)

15、解.教育是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，而母語(yǔ)環(huán)境是心智成長(zhǎng)重要的環(huán)境之一.母語(yǔ)就好比文化母乳，在我們母語(yǔ)的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流.雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過(guò)良好的母語(yǔ)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的.認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對(duì)待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度.不能想象，一個(gè)對(duì)寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時(shí)會(huì)非常認(rèn)真.相反，凡是嘔心瀝血于粘神勞動(dòng)的人，因?yàn)檎湎趧?dòng)成果，在傳達(dá)時(shí)對(duì)文字往往都近乎懷有一種潔癖.如果說(shuō)文化是一種教養(yǎng)，那么，母語(yǔ)就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在語(yǔ)言上體現(xiàn)出來(lái).一個(gè)語(yǔ)言粗鄙的人，

16、我們會(huì)立刻斷定他沒(méi)文化。一個(gè)語(yǔ)言華而不實(shí)的人，我們也可以立刻斯定他偽文化.舉止上的高貴風(fēng)度來(lái)自平時(shí)一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語(yǔ)言上的良好作風(fēng)也是如此.不用說(shuō)寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個(gè)人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語(yǔ)法的正確，文風(fēng)的端正，不骨密下一個(gè)不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)無(wú)非是化作本能的良好習(xí)慣罷了.一百多年前，尼釆埋怨德國(guó)青少年不是從德語(yǔ)經(jīng)典作家而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”.如果尼釆生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真不知他會(huì)做何感想.我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的繁榮極大地

17、拓寬了寫作普及的范國(guó)和發(fā)表自由的空間，誠(chéng)然是好爭(zhēng)，但也因此更應(yīng)該警惕尼釆所說(shuō)的“新聞審美趣味”的蔓延.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文往往是急就章，因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂(lè)場(chǎng)；二是語(yǔ)言上的粗率，容易滋生馬虎對(duì)待母語(yǔ)的習(xí)氣，成為錯(cuò)別字和語(yǔ)病的重災(zāi)區(qū).所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫作的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）第段中劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（2分）下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是（2分）文章笫段從母語(yǔ)環(huán)境的重要性及母語(yǔ)是教養(yǎng)的基本功兩個(gè)方面，正面論述了

18、中心論點(diǎn).作者堅(jiān)決否定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)母語(yǔ)的做法，并指出了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的缺點(diǎn)及危害.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊(yùn).作者號(hào)召我們要擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫作的傳統(tǒng)，母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品.書寫是母語(yǔ)教育的基礎(chǔ)，鍵盤打字退時(shí)代進(jìn)步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)漢字書寫及鍵盤打字的看法。（2分）（四）記敘文閱讀（23-26小題，共8分）奶奶的第一次合影奶奶一生冇兩個(gè)忌諱：照相，過(guò)生日.她認(rèn)為照相會(huì)吸走人的粘氣，過(guò)一次生日就會(huì)折壽半年.她將這一理念堅(jiān)持了一輩子，于是，我們做晚輩的，都盡童順著她，不為她慶生，也不為她照相.盡管我曾偷拍過(guò)她兒次，但終因怕她知道了不悅，也一直沒(méi)讓她看.她

19、低訓(xùn)對(duì)待生命，不想在這個(gè)世界上留下她的任何印記.奶奶很上相.她坐在屋檐下剝玉米，銀白色的頭發(fā)貼在腦后，身材瘦削，穿著一件灰藍(lán)色的長(zhǎng)對(duì)襟衣，那模樣本身就是一幅水墨畫.我一直想給她拍張彩照，等她百年之后使用，畢競(jìng)，她已年過(guò)九十了.但她從不配合，我的想法一直未能實(shí)行.年過(guò)九十的人幾乎是風(fēng)里的一盞燈.入秋的那場(chǎng)雨下過(guò)，天氣呼啦一下就涼了奶奶的老毛病氣管炎犯得很準(zhǔn)時(shí),年年秋后.奶奶盡量壓低喘息，但咳嗽聲還是傳了過(guò)來(lái)，一陣一陣的，將她的身子壓得越來(lái)越低，讓她的腳步更加蹣跚.門外的那棵油桐樹葉黃了，秋雨過(guò)后，“啪啪”地往地上落“葉落歸奶奶嘴里哺咕一聲，縮了縮身子，疔著腰回屋里了.奶奶怕風(fēng)吹，就待在黑洞洞的屋

20、子里不出來(lái),有時(shí)，看半天沒(méi)動(dòng)靜，喊她幾聲，她才應(yīng)一聲轉(zhuǎn)眼冬天來(lái)了.父親打來(lái)電話，聲音大得可怕，簡(jiǎn)直是吼，說(shuō)：“老房門前被畫了白線，有高速公路要從門口過(guò)，這叫人咋活呀?”這是很多農(nóng)民當(dāng)下面臨的一個(gè)難題，誰(shuí)也沒(méi)辦法.我還一直為我們家地處偏僻地帶，不會(huì)被現(xiàn)代化設(shè)施駛擾而得意呢，沒(méi)想到還是沒(méi)躲過(guò)拆遷這一劫，懣著想著，頭就大了，跟老扳請(qǐng)了假，回去看看.院子里依然掙悄悄的，只是房階下三米以外的地方醒目地畫了一條白線.那棵高高挺立的油桐樹首當(dāng)其沖，白線就畫在它的根部.那條白線就像一道符，在太陽(yáng)的光里顯得陰森而恐怖.耳后,一陣急促的喘息聲傳來(lái)，回頭看，是奶奶.奶奶今天顯得很精神，她將頭發(fā)梳得光溜溜的，走出她“宅”了許久的屋子，微笑地看著我說(shuō)：“二丫，你知道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時(shí)栽的，你爹才7歲時(shí)，你爺爺