2023年最新的畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁2023年最新的畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 不同環(huán)境對(duì)HP感染率的影響的課題開題報(bào)告范文 (一)問題的提出 受我當(dāng)醫(yī)生的父親的影響，我對(duì)醫(yī)學(xué)懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到Hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關(guān)于HP的情況。 1.背景 早在一個(gè)世紀(jì)前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長(zhǎng)期未能分離而未受到重視。直到19xx年澳大利亞學(xué)者從人的胃活檢標(biāo)本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱幾經(jīng)演變，在 19xx年命名為 Helicobacter pylori(Hp)

2、，國(guó)內(nèi) 19xx年譯為幽門螺桿菌。自從 Hp被分離出來后，各國(guó)學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了大量的研究?，F(xiàn)已證實(shí)慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān)，更有研究證實(shí)胃癌也與Hp有一定關(guān)系。因此，各國(guó)在HP的檢查、治療上花費(fèi)大量的人力、物力。19xx年Hp被WTO國(guó)際癌病研究機(jī)構(gòu)確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防Hp的感染。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變成現(xiàn)在的題目 不同環(huán)境對(duì)Hp感染率的影響。 2. 價(jià)值 有資料表明， Hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國(guó)人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對(duì)稠密，為 Hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生

3、活條件較差的人群的Hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實(shí)影響Hp的感染率，那么，就會(huì)給Hp的防治提供一定的理論依據(jù)。 3.同類課題的研究 經(jīng)查閱表明，對(duì)不同經(jīng)濟(jì)水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境Hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟(jì)水平及同種職業(yè)(臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師)Hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。 4.研究的可行性 (1)科學(xué)性。嚴(yán)格挑選研究對(duì)象，儀器精密(采用13C-UBT呼氣檢測(cè))，檢測(cè)手段先進(jìn)，研究組有可比性。 (2)實(shí)效性。有資料表明發(fā)展中國(guó)家的Hp的感染率要高于發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其在兒童中，Hp感染率隨年齡增長(zhǎng)而急劇遞增。我國(guó)正處于發(fā)展中國(guó)家之列，

4、屬高感染國(guó)家，因此研究預(yù)防Hp的感染就顯得更為重要。 (3)創(chuàng)新性。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)行過不同工作、生活環(huán)境下Hp感染率的對(duì)比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。 (二)研究的主客觀條件 1.成員特長(zhǎng) 我對(duì)醫(yī)學(xué)及生物都有濃厚的興趣，并有較多的了解。做事嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)過適當(dāng)培訓(xùn)能勝任精密實(shí)驗(yàn)儀器的操作及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理。有邏輯思維能力，可進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。 2.資料及設(shè)備 試驗(yàn)在301醫(yī)院進(jìn)行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質(zhì)譜儀(GIRMS)，該室開展此項(xiàng)工作已有幾千例病例的經(jīng)驗(yàn)積累。 3.導(dǎo)師 301醫(yī)院蔡昌豪副主任醫(yī)師、副教授。 (三)研究方案 研究對(duì)

5、象及研究方法：從來醫(yī)院作Hp檢查的病人中，排除經(jīng)醫(yī)生建設(shè)檢查的病人，以填表問卷方式登記病人的工作性質(zhì)、家庭生活環(huán)境、社會(huì)生活環(huán)境等，分成兩組，每組30個(gè)人。一組是經(jīng)濟(jì)水平高，工作生活環(huán)境優(yōu)越的(主要為復(fù)雜的腦力勞動(dòng)者);另一組是經(jīng)濟(jì)水平低，工作生活環(huán)境相對(duì)差的(主要為簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)者)。 1.不同工作環(huán)境對(duì) Hp感染率的影響 (1)年齡：歲。 (2)受教育程度：高中以下或大學(xué)以上。 (3)工作單位：公司或營(yíng)銷。 (4)經(jīng)濟(jì)收入:20 xx元以下、20 xx5000元或5000)元以上。 (5)工作性質(zhì)：腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)。 (6)工作區(qū)人日流量：多或少。 (7)辦公室條件;辦公室或市場(chǎng)。 (8)

6、家居環(huán)境：公寓、宿舍筒子接或平房。 (9)交通工具：私人轎車、公共交通或自行車。 (10)醫(yī)療條件：公費(fèi)指定醫(yī)院或自選醫(yī)院。 (11)看醫(yī)生的條件：有癥狀、定期健康檢查。 (12)對(duì)自身健康：重視或無所謂。 2.研究對(duì)象入選標(biāo)準(zhǔn) (1)年齡20-35歲。 (2)近兩周未服用抗生素。 (3)近兩周未用制酸藥物。 (4)無胃部手術(shù)史。 (5)無精神障礙史，能配合完成調(diào)查。 3.研究方法 (1)確定入選對(duì)象后，填寫研究知情表。 (2)按要求來醫(yī)院進(jìn)行幽門螺桿菌檢測(cè)。 (3)檢測(cè)方法： 13C尿素酶呼氣試驗(yàn)( 13C- UBT)法。 (4)步驟：檢查日空腹，在檢查室口服標(biāo)準(zhǔn)試餐，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)采取標(biāo)本。

7、(5)基本原理：一般情況下，胃內(nèi)很少有細(xì)菌繁殖，沒有尿素酶活性，而即富含尿素酶，能將內(nèi)源性和外源性的尿素分解成NH3和CO2，后者在小腸上段黏膜被吸收進(jìn)入血循環(huán)，最后由肺呼出體外，因此口服一定劑量的同位素標(biāo)記的尿素，應(yīng)用高靈敏度的特定儀器檢測(cè)呼出氣體中含13C標(biāo)記的CO2， 即可判斷胃內(nèi)有無Hp感染。13C一尿素是穩(wěn)定同位素，無輻射作用，對(duì)人體無害。13C-UBT對(duì)Hp的檢出敏感性和特異性為90%-100%，在臨床常規(guī)檢查Hp方面UBT優(yōu)于組織學(xué)檢查。 4.試驗(yàn)計(jì)劃 (1)篩選研究對(duì)象、13C尿素酶呼氣試驗(yàn)檢測(cè)23個(gè)月。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理分析l2個(gè)月。 (3)撰寫論文2個(gè)月。 5.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

8、 將所有檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理。 (四)預(yù)期結(jié)果 (1)兩組Hp感染率可能存在差異性，通過分析可以總結(jié)出環(huán)境對(duì)HP感染率的影響，從而提出相應(yīng)的防治意見。 (2)完成論文報(bào)告1篇。 (五)參考資料 胃腸病學(xué)、幽門螺桿菌感染的基礎(chǔ)與臨床。 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 學(xué)院：馬克思主義學(xué)院專業(yè) ：思想政治教育論文題目 ：論批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用指 導(dǎo)教 師： 日期： 一、題目名稱及來源 (一)題目名稱：論批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 (二)課題作用 大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)是近年來高等教育改革中所提出的一個(gè)重要口號(hào)，這是時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，有助于提高大學(xué)

9、生創(chuàng)新能力，關(guān)系到高等教育的未來，直接影響到國(guó)家發(fā)展，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。批判意識(shí)，發(fā)散意識(shí)，逆向意識(shí)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三大意識(shí)。其中創(chuàng)新人才最主要的特征是他們思維的批判性，批判意識(shí)培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用，有利于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。對(duì)本課題進(jìn)行研究有利于探究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系，有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，有利于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。 二、研究目的、意義及現(xiàn)狀 (一)研究目的 1.理論拓展。創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，而批判意識(shí)即是創(chuàng)新意識(shí)重要內(nèi)容之一。研究批判意識(shí)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用有利于拓展

10、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新人才關(guān)系的研究，豐富了創(chuàng)新意識(shí)中批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系這一具體領(lǐng)域的研究。 2.實(shí)證目的。本文選取了部分地區(qū)和典型高校的學(xué)生，老師為研究對(duì)象，運(yùn)用一定調(diào)查研究方法，既調(diào)查了部分地區(qū)高校研究現(xiàn)狀，又科學(xué)分析了調(diào)查問卷等，得出了一些結(jié)論。有利于把握現(xiàn)階段我國(guó)高校，大學(xué)生，老師對(duì)批判意識(shí)認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)現(xiàn)狀，有利于把握批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系，批判意識(shí)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用的研究，有利于對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識(shí)作用提出一些關(guān)于學(xué)生，老師，學(xué)校主體的對(duì)策。 3.提出政策建議。在理論探究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本文對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識(shí)培養(yǎng)提供了一些對(duì)策。 (二)研究的意義 選題在

11、本專業(yè)范圍內(nèi)，有利于發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;另一方面可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。 近年來，大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)熱門的話題，由于傳統(tǒng)教育和選拔模式的后因效應(yīng)和束縛，大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)遇到種種困難，尤其是創(chuàng)新意識(shí)培育和重新構(gòu)建遇到很阻力，創(chuàng)新意識(shí)中有一個(gè)關(guān)鍵因素即是批判意識(shí)。批判是創(chuàng)新的關(guān)鍵。本研究有利于一方面理論探究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才相互作用，;另一方面調(diào)查了我國(guó)部分高?，F(xiàn)狀，并根據(jù)理論研究與實(shí)踐調(diào)查提出一些有益的對(duì)策，有益于填補(bǔ)或豐富這一領(lǐng)域研究，有利于為大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一些有意義的參考。 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì) 本課題研究在國(guó)內(nèi)

12、外研究中屬于涉及較少的內(nèi)容，也算是一個(gè)空白區(qū)。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)和論文檢索查閱，設(shè)計(jì)本內(nèi)容的研究大都是關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新人格和創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用的研究，沒有具體研究批判意識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用的研究。主要文獻(xiàn)檢索中，如下是具有代表性的文章： 一.批判與創(chuàng)新 例如來自互聯(lián)網(wǎng)的一片普通論文設(shè)計(jì)批判性是創(chuàng)新的關(guān)鍵內(nèi)容：批判性思維是創(chuàng)新的關(guān)鍵(黃順基)：偉大的時(shí)代是創(chuàng)新的年代，一部人類思想史表明：批判，尤其是沖破傳統(tǒng)習(xí)俗觀念的批判，是創(chuàng)新的前提?？梢哉J(rèn)為，沒有批判，便沒有創(chuàng)新;沒有批判，便沒有新的觀點(diǎn)與理論的出現(xiàn)。 影響世界歷史進(jìn)程的書 通過思想家們的不朽著作向我們昭示：他們歷盡艱辛，甘冒天下

13、之大不韙，對(duì)傳統(tǒng)的、腐朽的觀念進(jìn)行深刻的揭露與批判，啟發(fā)人們從新的視角對(duì)事關(guān)人類命運(yùn)與前途的問題，重新思考、重新探索，從而為人類歷史前進(jìn)開創(chuàng)新的前景，開辟新的道路。此文簡(jiǎn)單概述了批判在創(chuàng)新中一些作用，而且泛泛而談。 二.批判精神與創(chuàng)新人才 1.科學(xué)的批判精神是創(chuàng)新人才的意志體現(xiàn)：批判精神是不斷推進(jìn)人類文明的原動(dòng)力。人類擁有了批判精神,就仿佛掌握了普羅米修斯手中的生命之火,這火點(diǎn)燃了人類推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的智慧之光。所謂的批判,就是站在一個(gè)更高的層面上審視歷史和現(xiàn)實(shí),進(jìn)行理性分析和解剖,以期發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,進(jìn)而創(chuàng)造新的事物來改變現(xiàn)狀,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。批判的充分條件是批判者必須具備思想、人格和精神

14、的獨(dú)立性。因此,批判活動(dòng)所包含的豐富內(nèi)涵和積極意義,便遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批判的本身。事實(shí)上,自然界和人類社會(huì)的發(fā)展本來就是一個(gè)不斷批判、不斷發(fā)展的過程。如果沒有哥白尼對(duì)托勒密 地心說 的懷疑和批判,就沒有 舊心說 的創(chuàng)立;沒有對(duì)牛頓經(jīng)典物理學(xué)的 絕對(duì)時(shí)空觀 的懷疑和超越,就不可能有愛因斯坦 狹義相對(duì)論 的出現(xiàn)。歷史上朝代的更替、自然界萬物的進(jìn)化,正是通過不斷的自我否定,不斷的自我批判,逐步朝向高級(jí)階段發(fā)展的結(jié)果。批判的前導(dǎo)是敢于懷疑,科學(xué)的批判精神是理性懷疑的延伸。沒有理性的懷疑,就沒有科學(xué)的批判;而沒有科學(xué)詡是 新新人類 ,以冷峻和另類的眼光來審視社會(huì)的批判,就不會(huì)有科學(xué)的建樹。2.批判與創(chuàng)新人才馬克

15、思主義與現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新在于人才,創(chuàng)新人才在于創(chuàng)新,創(chuàng)新始于批判,并通過批判而使創(chuàng)新成果更富有價(jià)值,因此,批判性思維是創(chuàng)新人才的首要思維范式。21世紀(jì)是信息化時(shí)代,也是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代,要造就大批創(chuàng)新人才,就要深入開展對(duì)批判性思維范式的研究和訓(xùn)練,在全社會(huì)營(yíng)造鼓勵(lì)批判、寬容失敗的良好氛圍。 這兩篇文章強(qiáng)調(diào)了批判精神在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用，但未涉及批判精神在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用，這一具體內(nèi)容。 隨著創(chuàng)新人才口號(hào)的提出，高校教育改革推進(jìn)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育的反思，此領(lǐng)域會(huì)有越來越多的人進(jìn)行研究并提出實(shí)踐方案。 四、研究的主要內(nèi)容 1.運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)分析批判意識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系 2.從學(xué)生，教師，學(xué)校三

16、大教育主體出發(fā)，運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)分析批判意識(shí)培養(yǎng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，涉及教育思維，教育模式和教育管理的轉(zhuǎn)變。 3.提出了維持性學(xué)習(xí)模型與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模型，傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育，學(xué)術(shù)自由等一些概念 4.調(diào)查了部分高?，F(xiàn)狀，并進(jìn)行了分析，從教育思維，課程，教學(xué)內(nèi)容，考試方式和管理方式角度提出了一些對(duì)策。 5.論文框架構(gòu)思 第一章 高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義1.創(chuàng)新的涵義創(chuàng)新是知識(shí)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程 2.創(chuàng)新人才2.1.創(chuàng)新性是指?jìng)€(gè)體或群體的本質(zhì)屬性，指具備的創(chuàng)新屬性和必備創(chuàng)新素質(zhì)2.2.創(chuàng)新人才要求具有創(chuàng)新精神創(chuàng)新意識(shí)，能夠進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)塑造創(chuàng)新能力 3.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義3.1.培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的本

17、質(zhì)和功能所決定的 3.2.1.教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，人的發(fā)展最根本就是創(chuàng)造性發(fā)展3.2.2.教育的功能在于學(xué)生老師創(chuàng)新教育活動(dòng)，高校國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略3.2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特殊意義 第二章 大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及問題1.大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀1.1.大學(xué)生在創(chuàng)新能力方面存在較好的認(rèn)知1.2.大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中缺乏貫徹意志，創(chuàng)新能力滯后 2.大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問題2.1.大學(xué)生創(chuàng)新 知 行 反差明顯2.2.教師在塑造學(xué)生創(chuàng)新能力過程中，創(chuàng)新教育意識(shí)能力和教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)有待提高2.3.高校有待加強(qiáng)創(chuàng)新制度和創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)，以發(fā)揮其有效管理激勵(lì)職能 第三章 批判意識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中

18、的作用1.批判意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)的重要內(nèi)容1.1.什么是批判意識(shí)1.2.批判意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí) 2.批判意識(shí)是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的關(guān)鍵 2.1.批判意識(shí)有利于創(chuàng)新人才塑造創(chuàng)新意識(shí)2.2.批判意識(shí)有利于創(chuàng)新人才進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)形成創(chuàng)新能力 3批判意識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 3.1.學(xué)生學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新能力3.2.教師教育思維，教學(xué)模式，考核方式3.3.高校管理思維，管理制度，學(xué)術(shù)氛圍 第四章 大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)證研究 以合肥地區(qū)為例1.調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法2.大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及原因透析 第五章大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中進(jìn)行批判意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策 1.教育思維2.教學(xué)內(nèi)容

19、 3.考核方式4.管理方式 五.研究方案 1.理論探究 大量查閱相關(guān)資料，按照以上論文框架進(jìn)行理論探究 2.實(shí)證研究 調(diào)查了部分高?，F(xiàn)狀，并進(jìn)行了分析，從教育思維，課程，教學(xué)內(nèi)容，考試方式和管理方式角度提出了一些對(duì)策。調(diào)查對(duì)象選擇 合肥市三種類型的高校，合肥工業(yè)大學(xué)，中國(guó)科技大學(xué)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，運(yùn)用問卷資料法對(duì)學(xué)生教師進(jìn)行調(diào)查研究 六、研究的進(jìn)度安排 1.2023.01 2023.02 確立論文選題，搜集、閱讀相關(guān)的資料文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，并撰寫研究綜述，基本確立文章的主體框架。 2.2023.03 2023.04繼續(xù)收集資料，同時(shí)進(jìn)行調(diào)查研究和撰寫論文，進(jìn)一步充實(shí)細(xì)化論文各章節(jié)的內(nèi)容，

20、完成論文初稿。 3.2023.05. 2023.06 根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對(duì)論文進(jìn)行修改和潤(rùn)色，最終完成定稿，并進(jìn)行答辯準(zhǔn)備。 七、參考文獻(xiàn) 1.淺談大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng) ，中國(guó)校外教育，孫鵬燕 2.批判性思維教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 考試周刊 3.創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) ， 電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)，張濤 4.綜合性大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探究 ，黑龍江教育， 項(xiàng)子微 蔡文伯 5.溫家寶在同濟(jì)大學(xué)的演講 6.成就創(chuàng)新性人才是大學(xué)的根本任務(wù)，寧波諾丁漢大學(xué) 浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，俞立森 沈偉其 7.以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的大學(xué)個(gè)性化教育初探 ，南京航空航天大學(xué)信息學(xué)報(bào)，余漢成 8.如何破解_錢學(xué)森之問_兼論創(chuàng)新人才培養(yǎng)

21、與大學(xué)教學(xué)改革 9.批判性思維培養(yǎng)的思考 ， 上海師范大學(xué)教育學(xué)院， 李學(xué)書 10.美國(guó)研究型大學(xué)本科教育的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示，大連交通大學(xué)教務(wù)處 ，崔崇方 11.美國(guó)大學(xué)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才，中國(guó)發(fā)明與專利第43期，張曉鵬 12.國(guó)內(nèi)批判性思維的研究述評(píng)_兼及與國(guó)外相關(guān)研究的比較 ，江南大學(xué)外國(guó)語學(xué)院， 許金紅 13.大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考，安康學(xué)院， 宋莎莎 14.大學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì)，廣西大學(xué)學(xué)報(bào) ，徐春明 周方明 15創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐思考_以山東科技大學(xué)為例 ， 煤炭高等教育， 張志強(qiáng) 16大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革的深層次思考 ，中國(guó)高等教育， 戚業(yè)國(guó) 17高校

22、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障研究， 黑龍江教育， 李紅旗 18關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)教育的幾點(diǎn)思考 ， 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)， 袁東 19.科學(xué)哲學(xué)與批判_創(chuàng)新思維，科學(xué)哲學(xué) ，張志林 20批判與超越_專家型教師_概念再探析 ， 教育科學(xué) ，徐紅 等等 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 畢業(yè)論文開題報(bào)告范文 一 、選題背景和意義 信用卡起源于美國(guó)。1915年，美國(guó)的一些百貨商店、飲食娛樂業(yè)、汽油公司向特定顧客發(fā)放一種金屬徽章作為信用籌碼，顧客可憑徽章在商店及其分號(hào)賒購商品，約期付款，這就是信用卡的雛形。上述籌碼在1950年演變?yōu)榫哂凶C明身份和支付功能的卡片，這是世界上第一張塑料卡。1951年，美國(guó)紐約弗蘭克林國(guó)民銀行發(fā)行了

23、允許持卡人在規(guī)定的信用額度內(nèi)在指定商戶消費(fèi)的卡片，開始了銀行發(fā)行信用卡的歷史。20世紀(jì)70年代，美國(guó)的一些銀行發(fā)行了直接從客戶活期賬戶扣款、專供atm取款使用的借記卡，開始了銀行發(fā)行借記卡的歷史。 與國(guó)外相比，我國(guó)的信用卡業(yè)務(wù)起步較晚。信用卡在我國(guó)流通領(lǐng)域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放，大批外國(guó)人士來華旅游或公干，傳統(tǒng)的現(xiàn)金結(jié)算方式無法滿足國(guó)外來賓的需要，中國(guó)銀行先后與國(guó)外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國(guó)際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購貨。1986年中國(guó)銀行又率先發(fā)行了中國(guó)第一張信用卡 人民幣長(zhǎng)城卡。1988年又推出了中國(guó)第一張長(zhǎng)城萬事達(dá)卡，1990年中國(guó)工商銀行和中國(guó)建設(shè)銀行也

24、開始發(fā)行萬事達(dá)卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國(guó)第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國(guó)從代理到發(fā)行，經(jīng)歷了大約XX年時(shí)間，從無到有，并逐漸成為一種重要的支付方式。 近年來，由于我國(guó)信用環(huán)境建設(shè)不完善，銀行與持卡人之間的信息不對(duì)稱、持卡人違約等問題日益突出，加之法律法規(guī)不健全，發(fā)卡機(jī)構(gòu)在經(jīng)營(yíng)和管理過程中風(fēng)險(xiǎn)控制乏力及銀行間的無序競(jìng)爭(zhēng)，致使該業(yè)務(wù)存在的問題和風(fēng)險(xiǎn)逐步顯現(xiàn)，突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢(shì)頭。因此，商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中，必須對(duì)信用卡業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，以便采取措施，這對(duì)于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風(fēng)險(xiǎn)從而增加經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。 二、國(guó)內(nèi)

25、外研究現(xiàn)狀 信用風(fēng)險(xiǎn)分析是一個(gè)世界性問題，從60年代開始，美國(guó)、歐洲一些國(guó)家的學(xué)者已經(jīng)開始信用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型的研究，并逐步應(yīng)用到銀行業(yè)的客戶信用評(píng)分與風(fēng)險(xiǎn)管理之中。這期間統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等定量分析工具被運(yùn)用到信用評(píng)分領(lǐng)域，主要采用傳統(tǒng)的多元參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，包括多元判別分析法(mda)、logit模型(martin 1997,ohlson 1980)以及運(yùn)籌學(xué)的線性規(guī)劃分析方法等。20世紀(jì)90年代興起以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為代表的非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，并逐步應(yīng)用到信用評(píng)分模型。包括多層感知器(mlp)、bp算法網(wǎng)絡(luò)、概率神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(pnn)(eric andlong 1995)、自組織映射神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(som)(kivilu

26、oto and bergius 1997)、玻爾茲曼機(jī)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(boltzman machine)(kryzanowsk,galler,wright1993)、遺傳算法以及多智能體系統(tǒng)等。 XX年1月，人民銀行的個(gè)人征信系統(tǒng)在全國(guó)正式運(yùn)行，可以查詢到個(gè)人在商業(yè)銀行的借還款、信用卡、擔(dān)保等信用信息，以及相關(guān)的身份識(shí)別信息。我國(guó)絕大部分商業(yè)銀行已將查詢個(gè)人征信系統(tǒng)納入信貸管理流程。根據(jù)信用報(bào)告上的個(gè)人信息，在信貸審批和貸后管理時(shí)能夠甄別出高風(fēng)險(xiǎn)客戶群體，然后采取相應(yīng)措施，降低風(fēng)險(xiǎn)損失。 目前，個(gè)人信用報(bào)告已成為商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理過程中的重要依據(jù)。但是，由于信用報(bào)告上的信息量大，審批人員做決策時(shí)需要一定的時(shí)間綜合考慮各類信息，同時(shí)審批工作難免存在一定的主觀性和片面性。為此，有