2023年最新的七年級(jí)音樂(lè)《彩色的中國(guó)》教案3篇

1、第 PAGE19 頁(yè) 共 NUMPAGES19 頁(yè)2023年最新的七年級(jí)音樂(lè)彩色的中國(guó)教案3篇課型： 唱歌課 教具：多媒體 鋼琴 教材分析 這是一首由上句和下句構(gòu)成的長(zhǎng)調(diào)民歌，其曲調(diào)悠長(zhǎng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣。通過(guò)對(duì)牧歌的學(xué)唱和欣賞，讓對(duì)地域性民歌特征不甚了解的七年級(jí)學(xué)生感受蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)以音樂(lè)審美為核心，面向全體同學(xué)，通過(guò)同學(xué)們的聽(tīng)、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓同學(xué)充分享受到音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）讓學(xué)生了解我們蒙古民族的風(fēng)土人情、民族文化等

2、。2）感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；探究地域文化對(duì)草原民歌的影響，體驗(yàn)內(nèi)蒙民歌獨(dú)特的魅力。3）讓學(xué)生感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民 族文化和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比、情景展示、體驗(yàn)等教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民歌特征與地域文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)和勇于探索的能力。 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：換氣符號(hào)、休止符的用處。 教學(xué)重點(diǎn)1、了解無(wú)伴奏合唱和歌曲的幾種演唱形式；2、通過(guò)比較法感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)；3、在欣賞牧歌的過(guò)程中對(duì)學(xué)生感受、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)生用舒展的聲音演唱牧歌，并模仿一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)調(diào)演唱方式和處理方式。2、讓學(xué)生由感性

3、到理性感受蒙古族民歌的獨(dú)特韻味。 教學(xué)方法談話法、比較法、想象法、體驗(yàn)法 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 讓同學(xué)們了解蒙古族的風(fēng)土人情。（創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情趣）1、師：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（同學(xué)們自由說(shuō)。）2、每個(gè)民族都有歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么民族？（播放蒙古人）3、有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？ 同學(xué)們說(shuō)的很好，那么蒙古族的飲食是以什么為主的？（奶食）服飾呢？（蒙古袍）被稱為什么民族？（歌舞民族）讓我們來(lái)了解蒙古（視屏風(fēng)情片） 新課教學(xué) 欣賞歌曲牧歌。（要求會(huì)哼唱旋律，感受歌曲的意境美。）1、旋律有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律）2、老師范唱，并出示歌譜和歌詞：學(xué)生模唱歌譜。

4、3、音樂(lè)符號(hào)（黑板）：（1）換氣（）；（2）休止符：（簡(jiǎn)譜中：0）休一拍4、從歌譜中看看，本歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？生：第1、2小節(jié)與第5、6小節(jié)、9、l0小節(jié)在節(jié)奏上相同，即：XXXX師：對(duì)。那么我們一起打打這個(gè)2/4拍節(jié)奏（重復(fù)出現(xiàn)的）吧。注意：強(qiáng)弱規(guī)律！5、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ɡ蠋熡秒娮忧?gòu)椙?，生用M唱，并注意正確地唱?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的音符部分）6、我們?cè)賮?lái)念念歌詞怎么樣？有感情的朗誦歌詞。7、比較兩句：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？師：對(duì)啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。

5、上句：藍(lán)天白云音高 下句：綠草羊群音平內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首牧歌曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。8、就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！（注意：哪部分音高，哪部分音低平）9、欣賞牧歌（1）請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)，想告訴我什么？（欣賞無(wú)伴奏合唱的牧歌）生：（無(wú)伴奏合唱）恩！師：（視屏）這種只用人聲歌唱不用樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。（2）再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著名歌唱家德德瑪演唱的牧歌，比較一下兩個(gè)歌曲有什么不同之處？你們更喜歡哪一首牧歌呢？為什么？（多媒體播放）生：一個(gè)合唱，一個(gè)獨(dú)唱，更喜歡無(wú)伴奏合唱，更顯出草原寬廣、音色空曠優(yōu)美。師：對(duì)。我們歌曲的演唱形式里有：合唱

6、、獨(dú)唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、表演唱等等。讓我們跟老師分別試唱一下?。?）師：咦！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？師：（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂(lè)慢慢地響起來(lái)就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來(lái)，而且有一種沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)，給人無(wú)盡的遐想。 （4）師：通過(guò)歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？（幸福、自由的）師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？讓我們一起再次來(lái)感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺(jué)。（復(fù)聽(tīng)歌曲） 知識(shí)拓展 一、舞蹈片段欣賞牧歌，目的是讓同學(xué)在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來(lái)體會(huì)歌曲的意境美。師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首牧歌的舞蹈請(qǐng)大家欣賞。師：你們

7、還想說(shuō)些什么？（同學(xué)自由發(fā)表見(jiàn)解）小結(jié)：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)加上優(yōu)美的舞姿，使牧歌更加光彩照人。二、小創(chuàng)作：（目的是讓同學(xué)發(fā)揮想象，表達(dá)情感。）師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個(gè)提議，為牧歌盡上自身的能力，選擇其中的一項(xiàng)任務(wù)完成。（視屏）1、編一段歌詞或編一段舞蹈律動(dòng)2、寫(xiě)幾句贊美的語(yǔ)言表達(dá)你此時(shí)此刻的感情3、畫(huà)一幅美圖在創(chuàng)作過(guò)程中，老師不停地放牧歌音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感。三、評(píng)展： 提高同學(xué)積極性，讓同學(xué)在自身的作品中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，自豪感，還有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 小結(jié) 學(xué)習(xí)這首歌曲的感想？生：熱愛(ài)自己的民族和民族文化、熱受自己的祖國(guó)，為發(fā)揚(yáng)民族文化努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的明天奉獻(xiàn)自己的力量！

8、 七年級(jí)音樂(lè)彩色的中國(guó)教案(2) 七年級(jí)音樂(lè)采茶教案 【篇一：采茶教案】 第七單元 江淮鄉(xiāng)情 采茶 教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲的情緒和地方特色，能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲采茶。 2、通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱茶歌，品味茶韻，讓學(xué)生能夠初步了解中國(guó)的茶文化，體會(huì)山歌的特點(diǎn)及地域性色彩，并熱愛(ài)茶歌，傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化。 3、通過(guò)安徽民歌及黃梅戲的欣賞，讓學(xué)生感受安徽民歌的魅力，喚起學(xué)生對(duì)安徽歌曲的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的情緒。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確演唱采茶，唱準(zhǔn)歌曲中的裝飾音，融入歌曲的意境。 2、了解安徽民歌的特點(diǎn)及地方特定的歷史和人文背景。 3、喜愛(ài)

9、聆聽(tīng)各種風(fēng)格的安徽民歌，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化及其他知識(shí)。 三、教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、講解法、視聽(tīng)結(jié)合法 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、電子琴 五、教學(xué)對(duì)象：初中七年級(jí) 六、教材分析： “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶區(qū)的一種山歌，為茶農(nóng)在采茶勞動(dòng)時(shí)所唱。采茶是一首安徽六安茶歌。2/4拍，五聲徵調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。旋律優(yōu)美歡暢，節(jié)奏輕快而富有變化，情緒歡快愉悅，歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，具有皖西茶歌的典型風(fēng)格。 七、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、故事導(dǎo)入： 說(shuō)到中國(guó)人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，

10、偶然品出了茶的妙趣。此后，中國(guó)人與吃茶結(jié)下了不解之緣。 2. 簡(jiǎn)介茶： 茶已成為我們中國(guó)人日常生活的必須品，飲茶已是我們生活中的一項(xiàng)習(xí)慣。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，茶文化是非常重要的，與絲綢、瓷器一起成為重要的出口資源。 茶葉的作用：興奮作用、減肥作用、抗菌等。 師：北京人愛(ài)喝的是什么茶？我國(guó)各地又有哪些名茶呢 我國(guó)的十大名茶：西湖龍井、碧螺春、信陽(yáng)毛尖、君山銀針、六安瓜片、黃山毛峰、祁門(mén)紅茶、都勻毛尖、鐵觀音、武夷巖茶。 安徽的名茶：黃山毛峰、太平猴魁等。 （二）新課教學(xué) 1、簡(jiǎn)介茶歌 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶區(qū)的一種山歌，為茶農(nóng)在采茶勞動(dòng)時(shí)所唱。 2、學(xué)唱歌曲樂(lè)句（采的采細(xì)茶，牡的

11、牡丹花）（三月清明雨沙沙，雨沙沙） 師范唱 學(xué)生跟唱 學(xué)習(xí)裝飾音：波音、倚音 師：你能從兩個(gè)樂(lè)句中找出采茶的季節(jié)嗎？（三月清明時(shí)） 3、初聽(tīng)歌曲，提出問(wèn)題 同學(xué)們想象一下看到了怎樣的畫(huà)面？（景美，人秀，茶香，采茶時(shí)高興的心情） 歌曲的情緒？（旋律輕快，節(jié)奏活潑） 歌曲的旋律性強(qiáng)不強(qiáng)？所唱的是什么內(nèi)容？（旋律性強(qiáng)、贊美生活） 4、歌曲簡(jiǎn)介 師：勞作過(guò)程中，抒發(fā)感情，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，勞動(dòng)者最直接的方式就是唱山歌。采茶的勞動(dòng)強(qiáng)度輕，所以演唱起來(lái)旋律性強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)和歌頌生活為主。各個(gè)茶的產(chǎn)地都會(huì)流行自己的茶歌。我們書(shū)中的采茶是一首安徽六安茶歌。2/4拍，旋律優(yōu)美歡暢，節(jié)奏輕快而富有變化，情緒歡快愉悅

12、，歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，具有皖西茶歌的典型風(fēng)格。 5、復(fù)聽(tīng)歌曲 跟隨樂(lè)曲哼唱，找出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)（a+b二段體結(jié)構(gòu)） 6、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱a樂(lè)段 .教師范唱 .學(xué)生跟琴“l(fā)a”字模唱 .學(xué)唱歌詞 學(xué)唱b樂(lè)段 .教師范唱 .學(xué)生跟琴“l(fā)a”字模唱 .學(xué)唱歌詞 難點(diǎn)糾錯(cuò) .情緒的到位（采茶時(shí)歡樂(lè)的心情和熱愛(ài)生活、贊美家鄉(xiāng)的情感） 裝飾音的處理（師范唱，學(xué)生學(xué)唱） 齊唱（電子琴伴奏） 分角色演唱 師生接唱，男女生接唱 （三）拓展延伸 1、分辨賞析安徽民歌 師：以下的歌曲中，你能聽(tīng)出哪些是安徽歌曲嗎？ 音樂(lè)片段一：河北民歌回娘家 音樂(lè)片段二：湖南花鼓戲劉?？抽?音樂(lè)片段三：安徽黃梅戲夫妻雙雙把家還 音樂(lè)片段四：

13、新疆民歌掀起你的蓋頭來(lái) 音樂(lè)片段五：安徽民歌八月桂花遍地開(kāi) 2、學(xué)生小組討論：安徽民歌有哪些特點(diǎn)？ 3、師總結(jié)： 安徽的民歌特點(diǎn)：安徽地處江淮，是我國(guó)南北文化融和交匯之地，是人文薈萃的文化大省。特殊的地理置，使這里的民間音樂(lè)非常繁榮，豐富多彩，民歌包括山歌、號(hào)子、小調(diào)、花鼓、花燈歌這里的民歌兼容南北特質(zhì)，結(jié)構(gòu)整齊、勻稱。音樂(lè)外剛內(nèi)柔，在奔放、明快之中透露出一種清麗、灑脫之氣。 （四）課堂小結(jié) 師：茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂是“國(guó)飲”。今天，我們學(xué)唱茶歌，品味茶韻，了解了中國(guó)以及安徽的茶文化，更了解了安徽民歌的魅力，山歌的特點(diǎn)及地域性色彩，希望同學(xué)們熱愛(ài)我們家鄉(xiāng)的民歌，并把家鄉(xiāng)這些好

14、聽(tīng)的歌曲傳遍到你周?chē)拿恳粋€(gè)角落！ 【篇二：采茶舞曲音樂(lè)教案】 采茶舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 柳林五小： 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞浙江民歌采茶舞曲 【教學(xué)目標(biāo)】 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面： 通過(guò)本課“水鄉(xiāng)”這一特定的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，以喚起學(xué)生熱愛(ài)生活的激情； 二、知識(shí)技能方面： 1、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，分辨出采茶舞曲這首歌曲采用了越劇的音調(diào)； 2、分析歌曲中兩部分在描寫(xiě)內(nèi)容的不同以及情緒上的對(duì)比，從歌曲的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因； 3、通過(guò)聽(tīng)、辨、唱，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解方言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用； 4、學(xué)會(huì)采茶時(shí)的基本動(dòng)作，在學(xué)習(xí)“采茶舞”的過(guò)程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動(dòng)，表現(xiàn)采茶姑娘采

15、茶時(shí)的愉快情緒。 5、 感受聆聽(tīng)不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的采茶舞曲。 三、過(guò)程與方法： 通過(guò)聽(tīng)、辨、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等多種形式，從不同層次與角度，讓學(xué)生來(lái)欣賞采茶舞曲，去感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 【教材分析】 采茶舞曲這首歌曲原系越劇雨前曲中舞蹈采茶舞的聲樂(lè)部分。作者周大風(fēng)曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞動(dòng)和生活過(guò)，他以流行于我國(guó)浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。 歌曲由兩個(gè)部分組成。第一部分含四個(gè)樂(lè)句，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光；從“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小節(jié)描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動(dòng)作

16、，隨后 音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】感受江南音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)以及方言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用 【教學(xué)過(guò)程】 一、 組織教學(xué) 1、課前播放江南風(fēng)景 與生交流：“同學(xué)們知道這是哪的風(fēng)景嗎？同學(xué)們知道的可真多！這就是我國(guó)江南一帶的風(fēng)景。從這段錄象上我們可以看到，江南的水特別多，因此，江南還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，被稱為“水鄉(xiāng)”，是一個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。 2、 師生問(wèn)好交流 二、欣賞采茶舞曲 1、 導(dǎo)入： 聆聽(tīng)越劇 了一段江南地區(qū)的戲曲，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放十八相送） 簡(jiǎn)介越劇 師：“你知道我們剛才所聽(tīng)到的這段戲曲是什么劇種??？對(duì)，我們所聽(tīng)到 的那段戲曲是流行于我國(guó)江南地區(qū)的越劇。那你

17、覺(jué)得這段越劇給你的感受怎樣的？（生自由說(shuō)） 越劇給我們的感覺(jué)的確是柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的。 聆聽(tīng)分辨 師：“好多地方的民歌都采用了戲曲的音調(diào)，下面我就要考考同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)下面兩首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)嗎？ a討論 師：“你覺(jué)得是哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)？（采茶舞曲）同學(xué)們都覺(jué)得是嗎？恩，同學(xué)們的分辨能力很強(qiáng)??！那你為什么覺(jué)得是采茶舞曲采用了越劇的音調(diào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析出采茶舞曲給我們的感覺(jué)和越劇一樣，都是那么的柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的，所以是采茶舞曲采用了越劇的音調(diào)。） b導(dǎo)入課題 師：“今天我們就來(lái)欣賞這首具有越劇風(fēng)格的采茶舞曲。 2、 二次聆聽(tīng) 感受想象歌曲所表現(xiàn)的情景畫(huà)

18、面 下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，從歌曲中你仿佛都能看到怎樣的畫(huà)面呢？ 說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面，并學(xué)做采茶動(dòng)作，了解簡(jiǎn)單的茶文化以及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 師：“同學(xué)們的想象力可真是豐富！很多同學(xué)都看到了茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景。那同學(xué)們，你能模仿一下茶農(nóng)采茶的動(dòng)作嗎？誰(shuí)能來(lái)做一下？我們用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)時(shí)，要把動(dòng)作美觀一些，夸張一些，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看田老師來(lái)做一下（師做：手心朝上，大拇指和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起做嗎？（師帶著生做上下左右采），同學(xué)們的采的可真認(rèn)真啊！快把你采的茶葉放下吧。剛才我們一起模仿了茶農(nóng)采茶的動(dòng)作，茶農(nóng)采下茶，經(jīng)過(guò)加工、制作就成了我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊牟枇?。說(shuō)到茶，

19、我國(guó)可是茶的故鄉(xiāng)， 【篇三：大班音樂(lè)采茶教案 - 副本】 大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)采茶 活動(dòng)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)采茶舞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用樂(lè)器演奏； 掌握樂(lè)器合奏時(shí)的連貫性和整齊性。 體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的思想和感知美、表現(xiàn)美的能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 會(huì)使用打擊樂(lè)器完整演奏打擊樂(lè)采茶。 活動(dòng)難點(diǎn) 在集體合奏時(shí)能看著指揮，保持樂(lè)器演奏的整齊性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.活動(dòng)室內(nèi)布置好盆花； 2.掛圖、節(jié)奏條； 3.打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、響板） 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行身體動(dòng)作表演。 教師：小朋友們，茶園里有很多很多的嫩茶葉，我們一起來(lái)采茶葉吧?。ń處熀陀變郝?tīng)音樂(lè)表演采茶律動(dòng)） 二、轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏

20、。 1.了解轉(zhuǎn)換的含義。教師：你們跳的真好，我們來(lái)大聲的表?yè)P(yáng)自己吧！采茶可真有意思，不過(guò)就是累了點(diǎn)兒，我們坐下來(lái)休息休息吧！這次我來(lái)跳舞，你們給我拍手伴奏好嗎？我跳的快的 2.嘗試從部分到整體的節(jié)奏變化這次大家都明白了怎么為我拍手伴奏，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，我跳舞你們拍手，好嗎？ 3.認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲節(jié)奏。 教師出示節(jié)奏條，讓幼兒嘗試拍節(jié)奏。師：在采茶這首樂(lè)曲中有這樣兩個(gè)節(jié)奏型（教師手指節(jié)奏條），剛才小朋友們可真厲害，在無(wú)形之中就悄悄拍出了這兩個(gè)節(jié)奏型，我們來(lái)一起看看這個(gè)節(jié)奏型吧!誰(shuí)來(lái)大聲的說(shuō)出這個(gè)節(jié)奏呢？誰(shuí)來(lái)用手拍一拍這個(gè)節(jié)奏呢？ 4.教師：剛才我們大家是用拍手來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的，現(xiàn)在

21、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)還可以用什么來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏？ 5.在教師的幫助下，幼兒看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏。師：你們拍的可真好，這一次我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)練習(xí)節(jié)奏吧。 三、學(xué)習(xí)使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。 1.看圖譜研究圖譜上樂(lè)器的配器方案。教師：接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用打擊樂(lè)器來(lái)表演樂(lè)曲采茶，我們先來(lái)看看今天我們會(huì)使用哪些樂(lè)器呢？幼兒看教學(xué)掛圖進(jìn)一步分析配器方案。師：我們一起來(lái)看看這張掛圖上是怎么配樂(lè)器的，這個(gè)樂(lè)器的名字叫什么？你是怎么讓它發(fā)出聲音的，誰(shuí)來(lái)示范一下？這一小節(jié)表示什么意思？ 2.看圖譜分段嘗試演奏。師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友在椅子下面拿出自己的樂(lè)器寶寶，誰(shuí)來(lái)用你的樂(lè)器拍一下第一小節(jié)？好，我們一起來(lái)拍一拍第一小節(jié)。

22、師：在演奏的過(guò)程中不要著急，眼睛仔細(xì)看圖譜。 3.看圖譜用樂(lè)器完整演奏。 4.聽(tīng)音樂(lè)看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友看我的指揮來(lái)演奏，好嗎？ 5.幼兒交換座位，使用自己沒(méi)有使用過(guò)的樂(lè)器進(jìn)行演奏。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)交換位置，嘗試使用其他的樂(lè)器來(lái)演奏吧！ 七年級(jí)音樂(lè)彩色的中國(guó)教案(3) 第一單元與你同行教案 教育教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀） 在聆聽(tīng)、演唱、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)中體會(huì)作品的情感、氛圍、學(xué)習(xí)用好些統(tǒng)一的聲音準(zhǔn)確塑造音樂(lè)形象。在相互合作的過(guò)程中感受集體的氛圍，新同學(xué)之間加強(qiáng)交流加深感情，建立起新的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在學(xué)唱和欣賞的

23、過(guò)程中嘗試用創(chuàng)編舞蹈的方法，更進(jìn)一步地理解音樂(lè)和喜愛(ài)音樂(lè)；體驗(yàn)、感受音樂(lè)形象，并嘗試用聲音來(lái)塑造形象。 難點(diǎn)：聲音既要有感情又要有控制。 教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì) （教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等） 教授法，講授豎笛吹奏法。通過(guò)學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書(shū)。 布置作業(yè) 將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)。 教學(xué)反饋 （形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)） 學(xué)生通過(guò)自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小?教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排 （包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評(píng)價(jià)