2023年最新的畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適13篇

1、第 PAGE37 頁(yè) 共 NUMPAGES37 頁(yè)2023年最新的畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適13篇諸位畢業(yè)同學(xué)： 你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你一句話吧。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！?有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題需要解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？” 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看

2、他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書。 諸位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你自己的選擇！ 易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。” 學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。 再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。 1這篇演講的中心話題是什么？ 2古詩(shī)文中，有很多同文段中的劃線句子意思相同的名言，請(qǐng)寫出兩句或兩句以上這種名言。（如果所寫名言是上下句的，兩句算一句；如果名言是單名的，一句算一句

3、。） 3根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義。 4文段使用了什么論證方法，請(qǐng)你再分別補(bǔ)充一個(gè)類似的事例和名言。 5請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 6請(qǐng)給你的同學(xué)寫一段畢業(yè)贈(zèng)言。 7設(shè)想一下十年后你的工作或生活情景。 參考答案： 1不要拋棄學(xué)問(wèn)。 2白發(fā)方悔讀書遲；少壯不努力，老大徒傷悲；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一年之際在于春，一日之際在于晨。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(2) 本文部分內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，本司不為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，如有異議或侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系，本司將立即刪除！ = 本文為word格式，下載后可方便編輯和修改！ = 畢業(yè)贈(zèng)言胡適答案 畢業(yè)贈(zèng)言胡適答

4、案 諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。 這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！币郧暗墓φn也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已經(jīng)太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急須解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？” 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館

5、才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看十頁(yè)有用的書，每年可看三千六百多頁(yè)書；三十年讀十一萬(wàn)頁(yè)書。 諸位，十一萬(wàn)頁(yè)書可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！ 易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?以下文字僅用于測(cè)試排版效果, 請(qǐng)使用時(shí)刪

6、除！ 冬是清寒的。站在有風(fēng)的地方，悄然回首，看見來(lái)時(shí)的路。一路有花的嬌艷，有草的青蔥，有樹的挺拔，有鳥的鳴叫。抬起頭，天空藍(lán)的清澈。風(fēng)起時(shí)，有笑顏。 冬，是寂寞的。萬(wàn)物都?xì)w于沉靜中，孕育著來(lái)年的昌盛。隱忍才是最有力的，也因此，寂寞的冬天給人以太多的幻想與渴望。會(huì)去渴望溫暖的一爐壁火，也會(huì)想要一個(gè)溫暖的懷抱。圍爐煮雪，相擁著取暖。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(3) 竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除畢業(yè)贈(zèng)言閱讀短文答案 篇一：畢業(yè)贈(zèng)言胡適答案 畢業(yè)贈(zèng)言胡適答案 諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。 這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！币郧暗墓φn也許有一大部分是為了這張

7、畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已經(jīng)太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急須解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？” 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法

8、子來(lái)設(shè)置儀器。至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看十頁(yè)有用的書，每年可看三千六百多頁(yè)書；三十年讀十一萬(wàn)頁(yè)書。 諸位，十一萬(wàn)頁(yè)書可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！ 易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?篇二：一句畢業(yè)贈(zèng)言 一句畢業(yè)贈(zèng)言 即使所有的青藤樹都倒了,你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著。6年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。 他留給我最深的印象是沿著

9、校園長(zhǎng)跑的背影，拖著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙的好奇的眼睛。足球場(chǎng)上，他在“瘸子，射門”的叫喊聲中跌倒，又爬起來(lái) 六年前的光陰不算長(zhǎng)，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時(shí)候，也不曾用勉勵(lì)別人的英雄詩(shī)句來(lái)自勉，仿佛那種氣概已全部贈(zèng)與別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難的學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱邊變成人生的財(cái)富，咬咬牙，儼然如真正的英雄那樣對(duì)自己說(shuō)：“我不入地獄誰(shuí)入地獄?！睘榇?，我對(duì)他充滿感激。 不想，六年后的今天相遇，他竟真誠(chéng)的告訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹都倒了”他

10、脫口而出。六年來(lái)，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說(shuō)是這幾句留言使他初衷未改。 我一下子怔住。原來(lái)，我們每個(gè)人都可以在有意或無(wú)意中給了別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？ 每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚，一個(gè)微笑，一道目光，一紙言語(yǔ)，一個(gè)電話，一種關(guān)注，一個(gè)會(huì)意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個(gè)人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林；每個(gè)人都在呼喚，總是不能互相答應(yīng)。 其實(shí)，論年齡，我們還年輕，但究竟是什么使我們的感覺日漸遲鈍呢？使我們通常忘記年輕的本來(lái)內(nèi)涵，忘記曾有過(guò)這樣的初衷，夢(mèng)想和志向。偶爾失眠，于夜深人靜時(shí)

11、捫心自省，疼痛會(huì)于內(nèi)心深處漫起，記起許多業(yè)已淡漠，遺忘或丟棄的東西。然而早上醒來(lái)，卻無(wú)法憶起什么，甚至忘記曾在夢(mèng)中哭泣，唯一可做的事情便是將自己綁在生活的車輪上，碾過(guò)一個(gè)又一個(gè)相同的日子?！凹词顾星嗵贅涠嫉瓜铝恕边@回輪到我自己來(lái)讀了，讀別人的話時(shí)很輕松，讀自己的話時(shí)則很沉重，很痛苦，也很必要。 （選自少年文藝20XX年第3期作者弓長(zhǎng)） 1、文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么？請(qǐng)工整抄錄在橫線上。（1分） 2、第三自然段中，作者寫到“為此，我對(duì)他充滿感激”?！盀榇恕敝傅氖鞘裁?？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)。（2 分） 3、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。（3分） （1）恍如隔世： （2）不期而遇： （3

12、）捫心自?。?4、你怎么理解文章最后一句話的意思？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 5、相信你們班也互相寫過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)選做一題：（1）哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈(zèng)言最能打動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)理由。（2） 如果沒(méi)有特別打動(dòng)你的贈(zèng)言，能否嘗試寫一句含義深刻的贈(zèng)言送給你的朋友？寫后簡(jiǎn)單闡述你這句贈(zèng)言的含義。（4分） （二）1.即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著;即使全世界都沉睡了，你也要醒著。(錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分) 2.“為此”指的是作者在絕望的時(shí)候，總是能記起“他”一跛一跛的背影，記起“他”的堅(jiān)強(qiáng)，并因此學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，激勵(lì)自己。(聯(lián)系文章內(nèi)容，意思正確即可) 3.意思正確即可，

13、能聯(lián)系上下文回答為佳。參考答案： (1)表示由于人或事物變化太大而生的感慨;文中指作者想起六年前的事覺得變化太快。(2)事先沒(méi)有約定而遇見;文中指作者與這位瘸腿的同學(xué)偶然相遇。(3)用手撫摸著胸口自我反省;文中指人們經(jīng)常在夜深人靜時(shí)反思。4.意思正確即可，能聯(lián)系生活實(shí)際，自圓其說(shuō)，語(yǔ)言通順即得滿分。 5.答案不唯一，能寫下來(lái)同學(xué)的贈(zèng)言得1分，能完整清楚地說(shuō)出欣賞的理由得2分，能有條理地賞評(píng)贈(zèng)言并聯(lián)系生活實(shí)際得3分。 聯(lián)系上下文理解詞意，有時(shí)詞的本意和在文中的意思是吻合的，就不必強(qiáng)求先答本意，再答文中意。以答對(duì)詞語(yǔ)在文中的意思為準(zhǔn)。 第三部分（作文，共40分） 十一、習(xí)作（任選一題）。 1、感恩

14、是一種美德。感恩讓我們學(xué)會(huì)珍惜，感恩讓我們懂得回報(bào)。請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇作文，題目自 擬。 2、感動(dòng)中國(guó)是中央電視臺(tái)舉辦的一個(gè)大型評(píng)選活動(dòng)。自20XX年開始，每年從社會(huì)各行各推選出十位人物， 他們或推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，或愛崗敬業(yè)，或以個(gè)人的行為，代表了社會(huì)發(fā)展方向。感動(dòng)是一段溫暖的話題，也是一股蓬勃的力量。在我們的生活中，其實(shí)也有很多讓人感動(dòng)的瞬間，或許不一定能“感動(dòng)中國(guó)”，但卻一定有打動(dòng)他人的力量。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇文章，題目自擬。 要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確；段落分明有順序；字跡端正，不寫錯(cuò)別字；題目自擬。 篇三：老師怎樣為學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言(附贈(zèng)言100句) 老師

15、怎樣為學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言（附贈(zèng)言100句）新高考新教育 20XX-03-2413495cc149a20XX0cjas 老師怎樣為學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言 在即將畢業(yè)之際，學(xué)生總免不了要請(qǐng)辛勤培育過(guò)自己的老師在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上親筆寫下一兩句贈(zèng)言，希望得到老師永久的教誨。因此，老師應(yīng)抓住留言的機(jī)會(huì)，做好這最后一次教育，以期對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 概括說(shuō)，在為學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言的時(shí)候，有如下幾個(gè)方面值得老師注意。 一、鼓勵(lì)與鞭策是老師給學(xué)生贈(zèng)言內(nèi)容的主旋律 學(xué)生畢業(yè)之后，或一帆風(fēng)順，或一路坎坷；或大獲成功，或?qū)以獯煺?，老師都要能夠在?zèng)言中給予啟迪和鼓勵(lì)。所以，老師的贈(zèng)言應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚，未雨綢繆在沖動(dòng)的時(shí)候，它能使學(xué)生

16、冷靜；在迷惘的時(shí)候，它能使學(xué)生清醒；在成功面前，它能讓學(xué)生不驕不躁；面對(duì)失敗的打擊，它能給學(xué)生以勇氣和信心。因此，在題寫畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，老師應(yīng)該用積極向上的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，如“假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手”；用深刻睿智的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，如“希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐 是旅行袋，帶上它們，你可以登上永恒之旅，走完全世界”；用飽含期望的語(yǔ)言鞭策學(xué)生，如“你是我一線永遠(yuǎn)的眺望”等等?？傊?，老師的贈(zèng)言必須給學(xué)生以銳意進(jìn)取的精神力量。如果老師給學(xué)生贈(zèng)言不注意內(nèi)容的積極健康，寫下一些貌似超脫實(shí)則消極的句子，如“人生如夢(mèng)”“金錢萬(wàn)能”之類，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利

17、的影響，甚至有可能把學(xué)生導(dǎo)向誤區(qū)。同時(shí)，老師的贈(zèng)言還應(yīng)當(dāng)有真摯的感情，不能擺出一副冷冰冰的說(shuō)教的面孔，否則，不僅達(dá)不到鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生的目的，反而容易引起學(xué)生的反感，影響老師在學(xué)生心目中的形象。 二、不拘一格是老師給學(xué)生贈(zèng)言的風(fēng)格特點(diǎn) 由于青年學(xué)生性格活潑、思想活躍，單一的風(fēng)格與呆板的形式不是他們所歡迎的。所以，老師的贈(zèng)言應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，力求有多種多樣的形式，如詩(shī)歌式、散文式、格言式、對(duì)聯(lián)式、等式式、謎語(yǔ)式、書畫式等等，同時(shí)在風(fēng)格上也應(yīng)富于變化。例如，慷慨時(shí)像大江東去，使人振奮“跌倒了，爬起來(lái)。用行動(dòng)去證明那個(gè)閃光的句子跌倒的是軀體，不倒的是信念?！蓖窦s如春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田“不要學(xué)花兒只

18、把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)?！鼻f重典雅如古老殿堂中傳來(lái)的美妙音樂(lè)“請(qǐng)記住德為才之帥，才為德之資?！庇哪溨C一如朋友間輕松的調(diào)侃“你轉(zhuǎn)身離去，我留下吧。”明白而不膚淺“什么是路，路是從只有荊棘的地方開辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。”（魯迅語(yǔ)）含蓄但不晦澀“所有關(guān)于海的歷史都是風(fēng)浪寫成的”等。這樣，只有不拘一格的形式和風(fēng)格，才能使老師給學(xué)生的贈(zèng)言容易被學(xué)生所接受和珍愛，才能發(fā)揮出其應(yīng)有的教育功能和獨(dú)特的審美價(jià)值。 三、因人施“言”是老師給學(xué)生贈(zèng)言應(yīng)注意的問(wèn)題 老師為學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該因人而異，切忌不分對(duì)象，千篇一律。根據(jù)學(xué)生的不同情況，如性別、個(gè)性、年齡、籍貫、興趣、志向、特長(zhǎng)乃至長(zhǎng)相

19、等的不同，老師贈(zèng)言的內(nèi)容與風(fēng)格都應(yīng)有所變化。例如給男生，可寫“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此所謂大丈夫?！苯o女生則可寫“不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利?。”給內(nèi)向的學(xué)生可提示一句“沉默但不能沉沒(méi)?！?給自卑的學(xué)生則可鼓勵(lì)他“自卑如受潮的火柴，難以點(diǎn)燃青春的火焰?！睂?duì)于那些自以為是的學(xué)生可用“選擇最好的未必是最好的選擇”的句子去啟發(fā)，對(duì)那些自暴自棄的學(xué)生則宜用“廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉”之類加以鞭策。學(xué)生名金鳳的應(yīng)鼓勵(lì)她成為“山溝里飛出的金鳳凰”，學(xué)生有生肖屬馬的要激勵(lì)他成為“永遠(yuǎn)奔騰的千里馬”就像平常的教育，如果老師的贈(zèng)言能夠因人施“言”，有針對(duì)性，其

20、教育效果自然是不言而喻的。 給學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言可以說(shuō)是老師給學(xué)生上的“最后一課”，老師們?nèi)绻虾昧诉@一課，學(xué)生定會(huì)受益匪淺，終身難忘 教師給學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言100句 1、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手。 2、希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。 3、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)。 4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。 5、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。 6、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你

21、更堅(jiān)強(qiáng)！愿你更自信！ 7、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無(wú)前精神。 8、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比的光和熱來(lái)。 9、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你！ 10、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向 理想的彼岸。 11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世(:畢業(yè)贈(zèng)言閱讀短文答案)界，一切因你們而光輝 12、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內(nèi)心 就感到充實(shí)。邁開堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧！ 13、朝

22、霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖 國(guó)的大海里！ 14、愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。 15、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動(dòng)著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前進(jìn)，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞 16、有人說(shuō)“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師?！痹改銈?cè)谇靶械牡缆飞希?用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(4) 胡適致大學(xué)畢業(yè)生的贈(zèng)言 胡適在19_年夏因考取第二批庚款官費(fèi)赴美留學(xué)，繼在美國(guó)的康奈爾大學(xué)畢業(yè)后，于_年前往哥倫比亞大學(xué)念研究生。大學(xué)時(shí)代過(guò)來(lái)的胡適，對(duì)大學(xué)生活與畢業(yè)感悟自有一番深

23、刻獨(dú)特的見解。_年夏，胡適學(xué)成歸國(guó)，被北大校長(zhǎng)蔡元培聘為文科教授。在北大執(zhí)教期間，胡適曾為畢業(yè)生致以內(nèi)心真誠(chéng)的贈(zèng)言。 民國(guó)二十年五月五日，胡適送給北大哲學(xué)系畢業(yè)生一番充滿睿智的贈(zèng)言。面對(duì)全校的哲學(xué)系畢業(yè)生，胡適直言不諱哲學(xué)系是大學(xué)最不時(shí)髦的一系，但卻驚訝北大哲學(xué)系生源不少。哲學(xué)是一個(gè)很抽象的專業(yè)，在21世紀(jì)的今天應(yīng)該還是個(gè)冷門。而面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)就業(yè)的慘景，胡適該言何物以鼓勵(lì)他們呢令人耳目一新，胡適不是教授哲學(xué)系的畢業(yè)生如何在社會(huì)掙錢的捷徑，也不是傳授他們?cè)鯓颖M快謀得社會(huì)地位提高的方法，卻是簡(jiǎn)答的一句“你們應(yīng)該努力做個(gè)不受人惑的人?！焙m還補(bǔ)充不受人惑的法寶：“拿證據(jù)來(lái)!”并闡述這件法寶的用處“沒(méi)

24、有證據(jù)，只可懸而不斷;證據(jù)不足，只可假設(shè)，不可武斷;必須證實(shí)之后，方才可以算做定論?！?民國(guó)二十一年六月二十七日夜，胡適與北大畢業(yè)生齊聚一堂，贈(zèng)送他們一些誠(chéng)摯的寄語(yǔ)。針對(duì)非繼續(xù)求學(xué)的畢業(yè)生，也即即將出到社會(huì)工作或在家享福與失業(yè)閑居等學(xué)生，胡適不無(wú)憂心地指出他們具備有墮落的危險(xiǎn)：“第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的求知欲望”，“第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的理想的人生的追求”。在胡適眼里，拋棄求知欲望與理想追求于一位畢業(yè)后的大學(xué)生而言是教育的失敗，在名與利的社會(huì)氛圍里，保持一種學(xué)生時(shí)代求知欲望的旺盛與對(duì)理想的追求，是多么難能可貴而值得堅(jiān)持。為了避免畢業(yè)生喪失學(xué)生時(shí)代的好品質(zhì)，胡適為他們開出了三種防身的藥方：第一

25、是“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!”第二是“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。”第三點(diǎn)是“你總得有一點(diǎn)自信?！?_年胡適重回中國(guó)公學(xué)為其十八級(jí)畢業(yè)典禮上的學(xué)生演講，贈(zèng)言“不要拋棄學(xué)問(wèn)”。也許中國(guó)公學(xué)對(duì)于胡適而言真是百感交集或百集交感，一個(gè)他留學(xué)前人生轉(zhuǎn)折的地點(diǎn)，曾經(jīng)在這兒學(xué)習(xí)在這兒授課。面對(duì)母校的校友后生，胡適內(nèi)心更深切地要囑咐一番才能舒暢坦然。在此次畢業(yè)典禮上，胡適高興同學(xué)們畢業(yè)后可以自由地搞研究了，畢竟在校的功課很大程度是為了一張畢業(yè)文憑。演講中胡適還引用了易卜生的“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”以鼓勵(lì)同校畢業(yè)校友，同時(shí)敬告他們“學(xué)問(wèn)便是鑄造的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己”。 胡適一生

26、擁有太多輝煌的頭銜了，歷史學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩(shī)人等，興趣廣泛的他著作等身，在文學(xué)、哲學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域均有涉略。但他待人和藹，從來(lái)不擺架子，對(duì)于年輕后輩更是深愛有加。從學(xué)生到教授，從教授到大使，從大使到校長(zhǎng)，從校長(zhǎng)到研究院院長(zhǎng)，胡適更多時(shí)候以學(xué)術(shù)為重，以教育為要，教育可以說(shuō)是胡適生命的一條核心主線。而面對(duì)教育下的學(xué)生，胡適真可謂關(guān)愛備至，他不僅僅是享譽(yù)中西的大師，更是學(xué)生后輩的良師益友。 回顧上世紀(jì)胡適對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的贈(zèng)言，詫異地發(fā)現(xiàn)胡適的那一套畢業(yè)寄語(yǔ)不曾參雜半點(diǎn)虛假，全是胡適先生發(fā)自肺腑之言，衷心之語(yǔ);在21世紀(jì)的今天，愕然發(fā)現(xiàn)它不曾褪去半點(diǎn)色彩而淪落為時(shí)代的落后產(chǎn)物，相比今日大學(xué)

27、畢業(yè)寄語(yǔ)的機(jī)械與空洞，油然體會(huì)到胡適的真誠(chéng)和偉大。此時(shí)此刻，我們的大學(xué)畢業(yè)生也即將踏入社會(huì)，不妨抽出片刻的時(shí)光留意胡適的畢業(yè)贈(zèng)言，也許我們會(huì)受益匪淺。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(5) 胡適致大學(xué)畢業(yè)生的贈(zèng)言 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！ 胡適在19XX年夏因考取第二批庚款官費(fèi)赴美留學(xué)，繼在美國(guó)的康奈爾大學(xué)畢業(yè)后，于1915年前往哥倫比亞大學(xué)念研究生。大學(xué)時(shí)代過(guò)來(lái)的胡適，對(duì)大學(xué)生活與畢業(yè)感悟自有一番深刻獨(dú)特的見解。1917年夏，胡適學(xué)成歸國(guó)，被北大校長(zhǎng)蔡元培聘為文科教授。在北大執(zhí)教期

28、間，胡適曾為畢業(yè)生致以內(nèi)心真誠(chéng)的贈(zèng)言。 民國(guó)二十年五月五日，胡適送給北大哲學(xué)系畢業(yè)生一番充滿睿智的贈(zèng)言。面對(duì)全校的哲學(xué)系畢業(yè)生，胡適直言不諱哲學(xué)系是大學(xué)最不時(shí)髦的一系，但卻驚訝北大哲學(xué)系生源不少。哲學(xué)是一個(gè)很抽象的專業(yè)，在21世紀(jì)的今天應(yīng)該還是個(gè)冷門。而面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)就業(yè)的慘景，胡適該言何物以鼓勵(lì)他們呢？令人耳目一新，胡適不是教授哲學(xué)系的畢業(yè)生如何在社會(huì)掙錢的捷徑，也不是傳授他們?cè)鯓颖M快謀得社會(huì)地位提高的方法，卻是簡(jiǎn)答的一句“你們應(yīng)該努力做個(gè)不受人惑的人?！焙m還補(bǔ)充不受人惑的法寶：“拿證據(jù)來(lái)！”并闡述這件法寶的用處“沒(méi)有證據(jù)，只可懸而不斷；證據(jù)不足，只可假設(shè)，不可武斷；必須證實(shí)之后，方才可以算

29、做定論?！?民國(guó)二十一年六月二十七日夜，胡適與北大畢業(yè)生齊聚一堂，贈(zèng)送他們一些誠(chéng)摯的寄語(yǔ)。針對(duì)非繼續(xù)求學(xué)的畢業(yè)生，也即即將出到社會(huì)工作或在家享福與失業(yè)閑居等學(xué)生，胡適不無(wú)憂心地指出他們具備有墮落的危險(xiǎn)：“第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的求知欲望”，“第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代的理想的人生的追求”。在胡適眼里，拋棄求知欲望與理想追求于一位畢業(yè)后的大學(xué)生而言是教育的失敗，在名與利的社會(huì)氛圍里，保持一種學(xué)生時(shí)代求知欲望的旺盛與對(duì)理想的追求，是多么難能可貴而值得堅(jiān)持。為了避免畢業(yè)生喪失學(xué)生時(shí)代的好品質(zhì)，胡適為他們開出了三種防身的藥方：第一是“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題！”第二是“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣?！?/p>

30、第三點(diǎn)是“你總得有一點(diǎn)自信。” 1929年胡適重回中國(guó)公學(xué)為其十八級(jí)畢業(yè)典禮上的學(xué)生演講，贈(zèng)言“不要拋棄學(xué)問(wèn)”。也許中國(guó)公學(xué)對(duì)于胡適而言真是百感交集或百集交感，一個(gè)他留學(xué)前人生轉(zhuǎn)折的地點(diǎn)，曾經(jīng)在這兒學(xué)習(xí)在這兒授課。面對(duì)母校的校友后生，胡適內(nèi)心更深切地要囑咐一番才能舒暢坦然。在此次畢業(yè)典禮上，胡適高興同學(xué)們畢業(yè)后可以自由地搞研究了，畢竟在校的功課很大程度是為了一張畢業(yè)文憑。演講中胡適還引用了易卜生的“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”以鼓勵(lì)同校畢業(yè)校友，同時(shí)敬告他們”學(xué)問(wèn)便是鑄造的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己”。 胡適一生擁有太多輝煌的頭銜了，歷史學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家、詩(shī)人等，興趣廣泛的他著

31、作等身，在文學(xué)、哲學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域均有涉略。但他待人和藹，從來(lái)不擺架子，對(duì)于年輕后輩更是深愛有加。從學(xué)生到教授，從教授到大使，從大使到校長(zhǎng)，從校長(zhǎng)到研究院院長(zhǎng)，胡適更多時(shí)候以學(xué)術(shù)為重，以教育為要，教育可以說(shuō)是胡適生命的一條核心主線。而面對(duì)教育下的學(xué)生，胡適真可謂關(guān)愛備至，他不僅僅是享譽(yù)中西的大師，更是學(xué)生后輩的良師益友。 回顧上世紀(jì)胡適對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的贈(zèng)言，詫異地發(fā)現(xiàn)胡適的那一套畢業(yè)寄語(yǔ)不曾參雜半點(diǎn)虛假，全是胡適先生發(fā)自肺腑之言，衷心之語(yǔ)；在21世紀(jì)的今天，愕然發(fā)現(xiàn)它不曾褪去半點(diǎn)色彩而淪落為時(shí)代的落后產(chǎn)物，相比今日大學(xué)畢業(yè)寄語(yǔ)的機(jī)械與空洞，油然體會(huì)到胡適的真誠(chéng)和偉大。此時(shí)此刻，我們的大學(xué)

32、畢業(yè)生也即將踏入社會(huì)，不妨抽出片刻的時(shí)光留意胡適的畢業(yè)贈(zèng)言，也許我們會(huì)受益匪淺。 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！ 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(6) 生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。 4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。 5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 五、課時(shí)安排 四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排 一

33、、混合運(yùn)算和應(yīng)用題（11課時(shí)） 1、混合運(yùn)算2課時(shí) 2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí) 3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（18課時(shí)） 1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí) 2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí) 3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí) 4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí) 5、除法的意義4課時(shí) 6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 三、量的計(jì)量（6課時(shí)） 1、常用的計(jì)量單位2課時(shí) 2、名數(shù)的改寫4課時(shí) 四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時(shí)） 1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時(shí) 2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí) 3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4課時(shí) 4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí) 5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí) 6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

34、 五、小數(shù)的加法和減法（3課時(shí)） 小管家1課時(shí) 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時(shí)） 1、角的度量1課時(shí) 2、垂直和平行2課時(shí) 3、三角形2課時(shí) 4、平行四邊形和梯形3課時(shí) 5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 七、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)） XX年2月26日 向縱深發(fā)展。 6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。 活動(dòng)安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 五月份：課

35、題研究小結(jié) 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(7) 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀題答案 篇一：畢業(yè)贈(zèng)言閱讀題答案 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀題答案 諸位畢業(yè)同學(xué)： 你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你一句話吧。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！?以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今之后，你們可以依自己的心愿去自由的研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年、五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題需要解決，哪有工

36、夫去讀書？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？” 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書。 諸位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰。看小報(bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你自

37、己的選擇！ 易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。 再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。 1這篇演講的中心話題是什么？ 2古詩(shī)文中，有很多同文段中的劃線句子意思相同的名言，請(qǐng)寫出兩句或兩句以上這種名言。（如果所寫名言是上下句的，兩句算一句；如果名言是單名的，一句算一句。） 3根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義。 4文段使用了什么論證方法，請(qǐng)你再分別補(bǔ)充一個(gè)類似的事例和名言。 5請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 6請(qǐng)給你的同學(xué)寫一段畢業(yè)贈(zèng)言。 7設(shè)想一下十年后你的工作或生活情景

38、。 參考答案： 1不要拋棄學(xué)問(wèn)。 2白發(fā)方悔讀書遲；少壯不努力，老大徒傷悲；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一年之際在于春，一日之際在于晨。 3只要愿意讀書，沒(méi)有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書，不愿讀書條件再好也沒(méi)用。 4舉例（事例）論證和事理（道理）論證事例：高爾基（華羅庚）一邊打工，一邊擠時(shí)間讀書；英國(guó)著名物理學(xué)家霍金身殘志不殘，最終成 為世界著名科學(xué)家；張海迪（史鐵生）身殘志不殘，自學(xué)成才，為社會(huì)做出很大貢獻(xiàn)名言：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；不積跬步，無(wú)以致千里（不積細(xì)流，無(wú)以成江海）；魯迅說(shuō)，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書了；方丈高樓平地起；千里之行始于足下 5親切自然（娓娓道來(lái)、以

39、理服人）通俗易懂（深入淺出） 6略 7略 篇二：畢業(yè)贈(zèng)言閱讀題答案 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀題答案 畢業(yè)贈(zèng)言 胡適 諸位畢業(yè)同學(xué)： 你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！?以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書即

40、使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)“ 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書。諸位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒敲刻炜吹椒N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢全靠你們自己的選擇! 易卜生說(shuō)：“

41、你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。 再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們xx年之后成什么器。 10這篇演講的中心話題 是提出畢業(yè)贈(zèng)言的核心不要拋棄學(xué)問(wèn)(3)論述為什么不能拋棄學(xué)問(wèn)和如何創(chuàng)造條件做學(xué)問(wèn)(3)再次告誡不要拋棄7不要拋棄學(xué)問(wèn)。舉例論證。具“活到老，學(xué)到老”思想的循循善誘和殷切期望。7老師對(duì)將畢業(yè)的同學(xué)贈(zèng)上“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的循循善誘和殷切期望。我可是花了好多心機(jī)打的，希望幫到你吧! 篇三：胡適畢業(yè)贈(zèng)言：答案 胡適畢業(yè)贈(zèng)言：答案 學(xué)生臨近畢業(yè)，有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)，“畢業(yè)贈(zèng)言”為他們提供了一次機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。

42、雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含深情，能給人以啟迪。下面小編給大家推薦胡適給畢業(yè)生們的人生啟迪。 畢業(yè)贈(zèng)言胡適答案 諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。 這一句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！币郧暗墓φn也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)

43、來(lái)補(bǔ)救，恐怕已經(jīng)太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急須解決，哪有工夫去讀書即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)” 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看十頁(yè)有用的書，每年可看三千六百多頁(yè)書;三十年讀十一萬(wàn)頁(yè)書。 諸位，十一萬(wàn)頁(yè)書可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;四圈麻將也得費(fèi)你一

44、點(diǎn)鐘的光陰。看小報(bào)呢還是打麻將呢還是努力做一個(gè)學(xué)者呢全靠你們自己的選擇! 易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。 再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(8) 本文部分內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，本司不為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，如有異議或侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系，本司將立即刪除！ = 本文為word格式，下載后可方便編輯和修改！ = 胡適的畢業(yè)贈(zèng)言閱讀理解答案 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案 諸位畢業(yè)同學(xué)： 你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧，畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！?以前的功課也許一大部分

45、是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。 有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)“ 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)

46、置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書。 諸位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒敲刻炜吹椒N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫;4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰。看小報(bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢全靠你們自己的選擇! 易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。” 學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。 再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。 10 這篇演講的中心話題是 11 全文思路明晰，行文流暢，層次分明，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，

47、以顯現(xiàn)全文思路：提出贈(zèng)言 表達(dá)希望與祝愿。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(9) 畢業(yè)贈(zèng)言胡適舉例論證 【篇一：畢業(yè)贈(zèng)言胡適舉例論證】 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀原文： 諸位畢業(yè)同學(xué)： 你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你一句話吧。這一句話是： 不要拋棄學(xué)問(wèn)。 以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今之后，你們可以依自己的心愿去自由的研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰竭時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年、五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。 有人說(shuō)：

48、出去做事之后，生活問(wèn)題需要解決，哪有工夫去讀書即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn) 我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書。 諸位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了。可是，每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢

49、，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢全靠你自己的選擇! 易卜生說(shuō)： 你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。 學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。 再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀試題： 1.這篇演講的中心話題是什么古詩(shī)文中，有很多同文段中的劃線句子意思相同的名言，請(qǐng)寫出兩句或兩句以上這種名言。(如果所寫名言是上下句的，兩句算一句;如果名言是單名的，一句算一句。)根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō) 凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書 這句話的含義。文段使用了什么論證方法，請(qǐng)你再分別補(bǔ)充一個(gè)類似的事例和名言。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。請(qǐng)給你的同學(xué)寫一段畢業(yè)贈(zèng)言。設(shè)想一下

50、十年后你的工作或生活情景。 ，沒(méi)有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書，不愿讀書條件再好也沒(méi)用。舉例(事例)論證和事理(道理)論證 事例：高爾基(華羅庚)一邊打工，一邊擠時(shí)間讀書;英國(guó)著名物理學(xué)家霍金身殘志不殘，最終成為世界著名科學(xué)家;張海迪(史鐵生)身殘志不殘，自學(xué)成才，為社會(huì)做出很大貢獻(xiàn) 名言：積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;不積跬步，無(wú)以致千里(不積細(xì)流，無(wú)以成江海);魯迅說(shuō)，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書了;方丈高樓平地起;千里之行始于足下親切自然(娓娓道來(lái)、以理服人) 通俗易懂(深入淺出)略略 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(10) 一個(gè)老師的囑托學(xué)生畢業(yè)典禮上的講話 竇桂梅 同學(xué)們，今天是個(gè)特別的日

51、子，既是相聚，也意味著分別。在這所具有深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)的百年老校，你們翻開了生命的序曲，度過(guò)了童年里最值得懷念的歲月。想想吧，在這個(gè)院子里生活了六年的你們，被給予過(guò)什么？知識(shí)、能力，還是智慧？那么，是否可以這樣說(shuō)，所有的家長(zhǎng)，全體的老師，期待你們將來(lái)為家人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 在歡送你們離開學(xué)校之際，哪些人生永遠(yuǎn)不能變的底色可以伴我們走向美好？我想了想，作為你們的老師，作為一個(gè)走過(guò)童年，走過(guò)青年的我，送大家三句話。 第一句話：不管怎樣，總要讀書。 生命究竟有多長(zhǎng)？你無(wú)法控制。但有一點(diǎn)確信無(wú)疑，我們每天都在消費(fèi)生命。活一天，我們的生命就減少一天。既然生命是減法，就讓讀書幫助我們獲得加法。

52、一個(gè)民族之所以偉大，是因?yàn)橛兴奈幕?；一個(gè)人之所以高貴，也是來(lái)自他自身的文化素養(yǎng)。素養(yǎng)怎么來(lái)？靠的就是閱讀。所以，不管你中學(xué)學(xué)習(xí)壓力多么大，不管你將來(lái)做什么，首要的是，做一個(gè)永遠(yuǎn)熱愛讀書的人。 第二句話：不管怎樣，總要善良。 人是宇宙精華，萬(wàn)物靈長(zhǎng)。我們之所以接受教育，既是為了提高能力，更是為了陶冶情操，讓心靈柔軟、善良。大家都知道這樣一句名言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這句話的意思是：不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做。善良的品性，意味著在今后的學(xué)習(xí)上既謙虛謹(jǐn)慎、又能不驕不躁；既海納百川，又善于聽取不同的意見。 第三句話：不管怎樣，總要心向光明。 你們即將走進(jìn)中學(xué)，步入青

53、年的行列。青春是打開了再也合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路。是書，難免遇到錯(cuò)字，是路難免道路崎嶇不管怎樣，我們心中要永遠(yuǎn)擁有夢(mèng)想，執(zhí)著向前。還記得夸父追日的故事嗎？夸父翻過(guò)了無(wú)數(shù)高山峻嶺，跨過(guò)了數(shù)不清的激流深澗，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，終于看到了盼望已久的太陽(yáng)。夸父追日，告訴我們一個(gè)道理，任何時(shí)候不要放棄對(duì)理想的追求，對(duì)光明的追求！ 親愛的同學(xué)，前方有許多未知數(shù)，我們誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)。未來(lái)的你，一定還會(huì)積淀更多人生的智慧。但，不管怎樣，請(qǐng)記住剛才這三句話，這是一個(gè)老師的囑托。 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(11) 畢業(yè)贈(zèng)言：大學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言大全 以下是小編為大家收集的畢業(yè)贈(zèng)言，僅供參考! 1、有時(shí)間來(lái)我家

54、放羊 2、曾經(jīng)我被一所很好的學(xué)校錄取 但是我沒(méi)有好好珍惜 如果上天給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì) 我一定會(huì)對(duì)川大說(shuō) 我一定會(huì)好好學(xué)習(xí) 3、記得看帥哥找我，打牌找我 4、你們先走，我還有事 5、妹子，在你的加強(qiáng)連部隊(duì)的最末端，給哥留個(gè)位置行不 6、別灰心，你還有得救。 7、我下輩子要做一個(gè)女人，為什么呢因?yàn)槲乙覀€(gè)像我這樣優(yōu)秀的男人!qq: 8、吳山青，越山青 兩岸青山相對(duì)迎 總關(guān)同窗離別情 9、在俯臥撐的時(shí)候，能夠偶爾想起曾經(jīng)一起打醬油的醬友和哪個(gè)醬油店 10、來(lái).來(lái).來(lái),打80,打80 男人不man就要帥,不帥也要可愛,不可愛那一定要腦癱 11、下輩子，還做同學(xué) 12、兄弟，我結(jié)婚一定要來(lái)，來(lái)不了，

55、就直接把錢打到我?guī)衾铮瑤ぬ?hào)是89 13、欠我的三百要記得還我 14、放心走吧!你永遠(yuǎn)活在我們心中 15、大學(xué)四年,醉生夢(mèng)死各一年! 16、終于又失業(yè)了 17、咱們有緣啊都是差四百分上清華. 18、如果生命還有三天，我愿意在大學(xué)里度過(guò)。因?yàn)樵诖髮W(xué)里度日如年。 19、走自己的路,讓別人打車去吧 20、啊班費(fèi)怎么才退那么點(diǎn) 21、別宴已盡，離歌隨起 斷橋孤山今朝別 老燕銜得新泥回， 問(wèn)君何時(shí)載譽(yù)歸 和山俊秀，池水清明 四載歲月常依依， 此去須懷報(bào)國(guó)志， 不忘春風(fēng)化雨情! 22、天若有情天亦老，人若多情死得早 23、十年之后，如果你在菜市場(chǎng)遇見了我，請(qǐng)不要尖叫。我只求你買我的菜。 24、過(guò)兩年咱兩做

56、親家吧 畢業(yè)贈(zèng)言閱讀答案胡適(12) 教授胡適 閱讀附答案 教授胡適 胡適的教授生涯始于北京大學(xué)。1917年初，新青年主編陳獨(dú)秀向北京大學(xué)新任校長(zhǎng)蔡元培力薦胡適，同時(shí)動(dòng)員在哥倫比亞大學(xué)師從杜威學(xué)習(xí)哲學(xué)的胡適回國(guó)任教。當(dāng)時(shí)正在緊張寫作博士論文的胡適，還沒(méi)等博士學(xué)位到手便回國(guó)了，于當(dāng)手9月10日到北大就任教授，這時(shí)他剛剛二十六周歲。 初到北大任教的胡適，在哲學(xué)系講授“中國(guó)古代哲學(xué)”?！爸袊?guó)哲學(xué)史”是北大的老課了，在胡適之前由陳漢章講授。陳從伏羲講起，講了一年才講到尚書的洪范篇。胡適授課卻不管以前的課業(yè)，他發(fā)給學(xué)生的中國(guó)古代哲學(xué)講義，一反前例。當(dāng)時(shí)讀大一哲學(xué)系的顧頡剛回憶說(shuō)，胡適一開頭就用詩(shī)經(jīng)作時(shí)代

57、的說(shuō)明，丟開唐、虞、夏、商直接從周宣王以后講起。“這一改把我們一班人充滿著三皇、五帝的腦筋驟然作一個(gè)重大的打擊，駭?shù)靡惶弥猩鄵锥荒芟隆！痹谒麄儗W(xué)生眼里，這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)“思想造反”，有幾個(gè)不安分的學(xué)生拉著讀大二文學(xué)系的傅斯年，策劃“扳倒”老師將這個(gè)比他們大不了幾歲的年輕的留洋教授趕走。當(dāng)時(shí)傅斯年在北大已赫赫有名，此前他就曾將教授文心雕龍的教授、章太炎的門生朱蓬仙成功逐出門外，他將朱的講義一夜讀完，勾出了三十多條錯(cuò)誤，將了他一軍。校長(zhǎng)蔡元培看了，只得將朱辭退，但傅斯年“鑒定”完胡適的課后，得出的結(jié)論是：這個(gè)人書雖然讀的不多，但他走的這條路是對(duì)的。你們不能鬧?！本瓦@樣，這件事才得以平息。第二學(xué)期，

58、北大恰好也有一門“中國(guó)哲學(xué)史”的課，由一位老教授任課，當(dāng)時(shí)馮友蘭正在哲學(xué)系讀三年級(jí)，據(jù)馮友蘭回憶，某次課上，這位老教授手里揮舞著胡適的講義，冷嘲熱諷地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我說(shuō)胡適不通，果然就是不通，只看他的講義的名稱，就知道他不通。哲學(xué)史本來(lái)就是哲學(xué)的大綱，說(shuō)中國(guó)哲學(xué)史大綱，豈不成了大綱的大綱了嗎？”好在胡適在學(xué)生那里基本站穩(wěn)了腳跟，加之有校長(zhǎng)蔡元培的鼎力相助，他在北大的教授位子也就此坐穩(wěn)了。 除了在北大任教，胡適還先后擔(dān)任多所大學(xué)的兼職教授，并長(zhǎng)期兼任教育部講習(xí)所兼職講習(xí)，至于胡適在國(guó)內(nèi)外大學(xué)的演講、講學(xué)，那就難以計(jì)數(shù)了。 胡適課講得好，這在所有聽過(guò)他課的學(xué)生那里，基本上是公認(rèn)的。1917年考入預(yù)科

59、的田炯錦回憶說(shuō)：“諸師長(zhǎng)中，我最喜歡聽胡先生的課，他不但有許多新穎的見解，而且擅長(zhǎng)表達(dá)?！痹妥x于北大的朱海濤回憶說(shuō)：“適之先生在校中開的課中國(guó)文學(xué)史是一門極叫座的課。他講詩(shī)經(jīng)，講諸子，講楚辭，講漢晉古詩(shī)，都用現(xiàn)代的話來(lái)說(shuō)明，逸趣橫生，常常弄到哄堂大笑?！?胡適講的課，內(nèi)容大多比較新穎，他特別注重運(yùn)用他那套所謂“科學(xué)的方法”，尤其是杜威的實(shí)驗(yàn)主義方法，來(lái)分析和解釋中國(guó)的典籍，有斷制，新見迭出。在教學(xué)方法上，胡適推崇研究性教學(xué)，在教學(xué)中“往往把我不能解決的問(wèn)題做題目，叫同學(xué)來(lái)研究”。胡適說(shuō)自己并不喜歡上大課，而更喜歡上小型的研討課，因?yàn)椤鞍啻翁?，不能大家互相討論研究”?胡適的日記、筆記中也多

60、有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的記載和分析。1931年8月28日閱完“中古思想史”試卷后，對(duì)75位學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，排出“皆有希望成才”“尚有幾分希望”“中人之資”“絕無(wú)希望”的，甚至還依次“卜其人的終身”。 常有同事向胡適討教講課的奧秘，他的回答是：“一小時(shí)的課，必須有四小時(shí)至八小時(shí)的準(zhǔn)備?！睏盍凉φf(shuō)：“胡先生做學(xué)問(wèn)不茍且，教書也是不茍且的?！边@也就是胡適自己所說(shuō)的以“做小學(xué)生”的態(tài)度去對(duì)待教學(xué)。對(duì)胡適這樣一位“大牌”教授來(lái)說(shuō)，他在教學(xué)工作中能夠這樣“不茍且”，難得可貴。 （摘編自周川教育家胡適：行動(dòng)與思想） 【相關(guān)鏈接】 在北大講授中國(guó)哲學(xué)史的同時(shí)，胡適以自己博士論文為基礎(chǔ)，改寫成中國(guó)哲學(xué)史大綱講義，由商