音樂(lè)人音版六年級(jí)上冊(cè) 月亮姐姐快下來(lái) 教案

1、月亮姐姐快下來(lái)教案設(shè)計(jì)夾江縣第一小學(xué) 楊艷波教學(xué)目標(biāo)：1.在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲月亮姐姐快下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。2.能用連貫、柔和的聲音演唱歌曲，在輪唱學(xué)習(xí)中體會(huì)歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)重點(diǎn)能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲輪唱部分的演唱教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們,因?yàn)榻盏那镉昃d綿，我們好久都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那皓月當(dāng)空的情景了。你是否還記得晴朗的夜晚里那明亮的令人沉醉的月色了?，F(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)大家一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞天氣晴朗時(shí)的明月。（出示各種圓月、彎月的圖片,背景音樂(lè)用歌曲伴奏音樂(lè)）師：看到這么美的月亮，你想對(duì)月亮說(shuō)些什么？（抽生回答） 你們聽(tīng)，還有一些孩子們

2、，她們想和月亮做些什么呢？ 在聽(tīng)的時(shí)候，注意歌曲的速度和情感. （播放歌曲）二、引出課題。聆聽(tīng)歌曲內(nèi)容1.師：你聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么？稱呼月亮為？生：師：是啊，這么美的月亮，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡？那歌曲的速度和情感是怎樣的？歌曲的速度是：緩慢、較慢歌曲帶來(lái)的感受：安靜、舒緩等師：是呀，這首歌曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏舒緩?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍聆聽(tīng)，感受歌曲的節(jié)拍。并給歌曲劃分樂(lè)段.2.師：相信同學(xué)們一定感受到了，這是一首3/4拍的歌曲.描繪了在晴朗的夏夜,孩子們?cè)谠铝料旅嫱?玩著玩著,他們發(fā)現(xiàn)了高高掛在天上的月亮.他們多希望月亮能下來(lái)一起玩耍啊! 師:那歌曲可以劃分為幾個(gè)樂(lè)段呢？抽生回答師：歌曲可以分為兩個(gè)

3、樂(lè)段，紅色框框里的是第一樂(lè)段，綠色框框里的是第二樂(lè)段?，F(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的旋律。（學(xué)生跟著老師的琴聲視唱旋律）師：第一遍唱完，出示連音線，講解后再視唱。師：完整演唱第一樂(lè)段旋律后帶入歌詞，同學(xué)們的識(shí)譜能力值得點(diǎn)贊。你們的識(shí)譜能力又提高了.4.現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二樂(lè)段，首先看第二樂(lè)段的上面一排的旋律和第一樂(lè)段有何相同，有何不同？生：最后一個(gè)樂(lè)句不同師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)，這個(gè)樂(lè)句與前面的旋律不同。相同的旋律我們不再單獨(dú)學(xué)習(xí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)最后一個(gè)樂(lè)句的旋律。先看老師示范。師示范，生學(xué)唱。5.完整演唱第二樂(lè)段旋律后帶入歌詞三、輪唱教學(xué)6.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察第二樂(lè)段旋律，把它和和第一樂(lè)段進(jìn)行

4、對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一樂(lè)段是單聲部旋律，第二樂(lè)段是雙聲部旋律。而且第二聲部比比第一個(gè)聲部晚一個(gè)小節(jié)出現(xiàn)，像這樣一個(gè)聲部跟著另一個(gè)聲部演唱同一組旋律，并且統(tǒng)一結(jié)束的演唱表現(xiàn)形式稱為輪唱。師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二樂(lè)段的二聲部，它的旋律和第一樂(lè)段是一樣的，請(qǐng)大家跟著老師的琴來(lái)唱，帶入歌詞演唱。注意最后一個(gè)傳字的時(shí)值別唱短了。你們看，在旋律的最后有一個(gè)音樂(lè)符號(hào)，師什么意思？（抽生回答 漸弱的力度記號(hào)）師示范，學(xué)生把力度記號(hào)加入7.跟著琴再完整演唱一遍樂(lè)譜8.把學(xué)生分成高低聲部，聆聽(tīng)音樂(lè)，找到自己的聲部，在心里唱歌詞。9.生能夠準(zhǔn)確找到自己的聲部后，老師帶著學(xué)生聽(tīng)伴奏音樂(lè)，小聲的演唱。10.聽(tīng)伴奏完整演唱歌曲，師指揮，告訴大家指揮圖示代表的意思