《小青蛙回家》幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

1、小青蛙回家幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案活動(dòng)目標(biāo)：.感受愉快、活潑的情緒，步學(xué)唱。.感知“幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案小老鼠和波斯貓含反思設(shè)計(jì)意：流行音樂(lè)作為音樂(lè)表達(dá)的一種最為、能最快讓人理解接受的方式，他的圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡(jiǎn)單，容易上口的，尤其受到的喜歡和青睞，在的生活中已一定的，有的至儼然一位超級(jí)小“泛絲”，對(duì)很多達(dá)到了張口就來(lái)的程度。自從SHE的“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的口中能聽(tīng)到她們的“童聲版”，而且通常都是眾人和，氣勢(shì)雄壯之極，盡管他們對(duì)其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對(duì)樂(lè)曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的

2、一次，我接觸到了奧爾夫音樂(lè)智能教學(xué)CD中的一首“波斯集市”的樂(lè)曲，樂(lè)曲那跌宕起伏活潑、舒緩與氣勢(shì)宏大的敘事詩(shī)般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和極其相似的樂(lè)曲，更是讓我激動(dòng)，于是，一個(gè)流行音樂(lè)與古典交響樂(lè)的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新綱要中指導(dǎo)的內(nèi)容與：提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，我通過(guò)一個(gè)很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的，讓幼兒在的過(guò)程中地感知、理解音樂(lè)的內(nèi)容，提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。、借助簡(jiǎn)單而

3、有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：”波斯集市”剪輯、有關(guān)幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴只。活動(dòng)流程：分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)整體裝扮自己匯報(bào)演出活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示小老鼠，問(wèn)：、看，這？（幼兒回答后，教有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）、小老鼠長(zhǎng)得樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)須。）、聽(tīng)說(shuō)，小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽(tīng)，他們一邊走一邊還在呢。（播放曲一，同時(shí)出示譜，有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）（自評(píng)：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和譜中，自然地讓幼

4、兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)，幼兒性經(jīng)驗(yàn)，容易理解和感知。）二、分段欣賞并：（一）、欣賞表現(xiàn)段音樂(lè)。、提問(wèn)：小老鼠在唱？、小老鼠唱的歌前后聲音有變化??？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）、小老鼠出來(lái)干？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為？（非常歡快）（自評(píng)：音樂(lè)中的弱強(qiáng)漸變的過(guò)渡通過(guò)兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的。通過(guò)幼兒的身體和有節(jié)奏的的幫助，可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。）（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂(lè)。、正在小老鼠興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？（欣賞曲

5、二波斯貓）、請(qǐng)有興趣的幼兒進(jìn)行。、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會(huì)怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機(jī)智的形象，注意和音樂(lè)節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教和幼兒探討，一起對(duì)創(chuàng)編的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的譜記錄。）幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案小兔子拔蘿卜【活動(dòng)目標(biāo)】、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。、按照內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。、找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒傾聽(tīng)教講述的配樂(lè)故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。()幼兒嘗試為因子分匹配動(dòng)作。教：小兔子早上起床后，可以做些事情呢?教反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。()幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。教：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很興，可以用動(dòng)作來(lái)表示呢?教反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教播放A段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。()幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。教：我