二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-7 角的初步認(rèn)識(shí)（35）-蘇教版

1、認(rèn)識(shí)角 （二年級(jí)數(shù)學(xué)）教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見(jiàn)的物體初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，能正確地指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)出角。2使學(xué)生通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的。3使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)是教學(xué)的重點(diǎn)，能在平面圖形中辨認(rèn)出角，能正確地指出物體表面的角是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、三角尺、毛線、小棒、活動(dòng)角教學(xué)過(guò)程（一）、初步認(rèn)識(shí)角，建立表象。1、謎語(yǔ)導(dǎo)入小朋友你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)謎面：哥哥長(zhǎng),弟弟短,天天賽跑大家看,哥哥跑了12圈,弟弟剛剛

2、跑一圈。（打一實(shí)物）謎底是就是 時(shí)針、分針，我們前面剛剛才學(xué)習(xí)過(guò)鐘面的知識(shí)。再猜一個(gè)？課件出示：三角形上有,圓上沒(méi)有。正方體上有，球上沒(méi)有。猜對(duì)了，今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的圖形朋友角。（板書(shū)課題）2、調(diào)皮的角娃娃藏在了這些實(shí)物圖中，你能把它找出來(lái)嗎？指名1人到黑板上來(lái)指一指。（課件演示從實(shí)物圖中抽象出角。）這些平面圖形都是角。3、認(rèn)識(shí)角，知道角各部分名稱(chēng)（1）想不想摸一摸角？剛才小朋友們?cè)谌浅呱弦舱业浇牵ㄕn件出示）請(qǐng)小朋友們拿出三角尺。用手心碰一碰這個(gè)地方。（師指著課件上角的頂點(diǎn)）感覺(jué)怎么樣？（尖尖的）再用手摸一摸這里（師指著邊），什么感覺(jué)？ （直直的）課件隱去三角尺。（2）師：這個(gè)尖

3、尖的地方和直直的線，它們也有自己的名字呢？就藏在我們數(shù)學(xué)書(shū)的84頁(yè)，打開(kāi)找一找吧！ （紅色的字）（3）誰(shuí)給我們介紹一下角各部分的名稱(chēng)？ 課件出示名稱(chēng)。 現(xiàn)在你知道角是什么樣子的嗎？師板書(shū)：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（4）我們把角請(qǐng)到黑板上。從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條直直的線，再畫(huà)一條，這兩條直直的線是這個(gè)角的？這個(gè)點(diǎn)叫做？咱們給這個(gè)角作上標(biāo)記。在兩條邊之間畫(huà)一條彎彎的弧線。怎樣才能準(zhǔn)確地指出一個(gè)角呢？師示范。指名1人到黑板上指，師注意糾正。帶領(lǐng)學(xué)生一起指一變。4、找身邊的角。在我們的身邊很多物體的表面上都有角，你能用火眼金睛找到它嗎？指名1人讀要求。（同桌合作：找一找身邊的角，摸一摸它的頂點(diǎn)和兩條邊。）學(xué)

4、生活動(dòng)。匯報(bào)交流。如果指到數(shù)學(xué)書(shū)上，再問(wèn)一問(wèn)，數(shù)學(xué)書(shū)上還有其他的角嗎？哇，小朋友們非常善于觀察，在物體的表面上找到了這么多的角，老師也找了一些，想不想看？ 正是有了這些不同的角，我們的世界才更精彩。6、鞏固(1)師:聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)角,課堂上來(lái)了些小客人,都爭(zhēng)著說(shuō)自己是角,你能判斷一下嗎?學(xué)生完成想想做做1,集體交流:不是的,為什么?師:這幾個(gè)被找到的角非常高興，爭(zhēng)著要給大家表演。 雖然方向變了，但他們都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條直直的邊，他們還是角。（3）第二題。交流第一個(gè)和第三個(gè)。三角形和五邊形是我們學(xué)過(guò)的平面圖形，我們學(xué)過(guò)的平面圖形還有哪些？還有我們今天認(rèn)識(shí)的角，也是平面圖形。添上四邊形和六邊形，有

5、幾個(gè)角？觀察，這幾個(gè)平面圖形和角的個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？（是幾邊形就有幾條邊。）（三）做角，在操作中體會(huì)角有大小1、剛才我們看了許多角，現(xiàn)在想不想自己來(lái)動(dòng)手做一個(gè)角？播放活動(dòng)要求：（1）四人小組活動(dòng)，組長(zhǎng)分工，每人選擇老師提供的一項(xiàng)材料做一做角。材料：小棒、毛線、圓形紙、吸管 （2）指一指每個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。 （3）活動(dòng)中，要相互幫助，保持安靜。2、學(xué)生活動(dòng)，師給學(xué)生拍照。展示照片?？?，這個(gè)小組的小朋友們真會(huì)合作，揮揮手。這是哪個(gè)小組的作品？請(qǐng)上來(lái)分享一下。依次指一指自己做的角的頂點(diǎn)和邊。你們看，這個(gè)角很特別，它會(huì)變，你想玩嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)把袋子里的塑料片分給小組的同學(xué)，每人兩根。 小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)

6、角很有意思，它會(huì)變大，也會(huì)變小。是的，角有大有小。你能把這個(gè)角變大一點(diǎn)嗎？你是怎么變的？把兩條邊張開(kāi)。變小一點(diǎn)呢？把兩條邊靠攏。像這樣活動(dòng)的角，你還在哪里見(jiàn)過(guò)？（鐘面、剪刀、扇子）課件演示。師小結(jié)：原來(lái)角的大小與邊張開(kāi)的大小有關(guān)。閉上眼睛想象一下角是怎樣變大變小的。3、捉迷藏。（1）睜開(kāi)眼睛，比一比這兩個(gè)角的大小。1號(hào)小，2號(hào)大。角還有許多兄弟姐妹，它們想和咱們玩捉迷藏的游戲，咱們 去捉它們吧？瞧大樹(shù)后面藏了兩個(gè)角，只露出了短短的邊，誰(shuí)大誰(shuí)??？（2）看看還有誰(shuí)也藏起來(lái)了。這次是誰(shuí)大誰(shuí)小呢？ 大家的意見(jiàn)都不相同，這可怎么辦呢？（3）把兩個(gè)角重合在一起。（4）紅角想，不行，我一定要想個(gè)辦法超過(guò)你，于是紅角延長(zhǎng)字跡的兩條邊?，F(xiàn)在怎么樣？ 放到一起比一比。重合在一起了，說(shuō)明它們一樣大。 紅角縮短了邊。和藍(lán)角比一比。（6）紅角延長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度或縮短邊的長(zhǎng)度，角的大小都沒(méi)有變。原來(lái)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。那紅角怎樣才能讓自己變大呢？（四）總結(jié)拓展小朋友們，今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)新的圖形朋友角，有關(guān)角的知識(shí)有很多很多，讓我們一起走進(jìn)角的樂(lè)園，回顧一下今天所學(xué)的知識(shí)?；顒?dòng)要求：1、四人小組活動(dòng)，組長(zhǎng)安排，點(diǎn)擊后共同閱讀觀看。2、活動(dòng)中要相互幫助，文明使用設(shè)