二年級數(shù)學下冊教案-1 有余數(shù)的除法（3）-蘇教版

1、有余數(shù)的除法：豎式計算教學內容：蘇教版二年級數(shù)學下冊，第一單元有余數(shù)的除法，第2課時例3。教學目標:1、讓學生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2、培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學習活動的態(tài)度與習慣。3、在自主學習活動中，激發(fā)數(shù)學學習興趣。教學重點:讓學生探索有余數(shù)除法豎式的計算方法。教學難點：理解算理，掌握試商的過程，除法豎式的正確書寫。教學準備:教師：磁性圓片、磁性小棒、多媒體課件學生：小棒教學過程:復習引入:談話：這星期我們學習了有余數(shù)的除法，今天繼續(xù)學習有余數(shù)的除法的知識。出示：（1）先根

2、據(jù)圖上信息填寫算式，再說一說每個算式的意義。（9個蛋糕每4個分一盤最多能分2盤，剩余1個；9個蛋糕平均分2盤每盤最多分4個，剩余1個。）（2）分別說一說被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)，及余數(shù)與除數(shù)的關系。二、探究新知1、教學例題(1)出示例題:媽媽買了12個蘋果,如果每4個放一盤, 可以放幾盤?根據(jù)學生回答，列算式: 124=3（盤)出示：除法也可以用豎式計算。觀察回答：仔細觀察這道除法豎式，你有什么疑問或不明白的地方嗎?找一找被除數(shù)、除數(shù)和商。學生回答，教師追問，找出豎式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。(2)出示例題:如果每5個放一盤,可以放幾盤?還剩幾個?學生活動：先圈一圈，再把算式填寫完整。提問:怎樣列式

3、? (板書:125= （ ）（盤） （ ）（個）等于多少呢?你準備用什么方法解決這個問題? (分一分、算一算.（2）指名學生上臺操作：用圓片分一分提問:分的結果怎樣? (放了2盤,還剩2個。)剩下的2個桃,還能繼續(xù)分嗎? (剩下的2個桃,不能再分) 講述: 12個桃，每盤放5個，分的結果是“放了2盤,還剩2個”。（3）列豎式算一算。提問:筆算125豎式該怎樣列，商和余數(shù)該寫在哪兒?學生說老師寫。12個減去分掉的10個,還剩下幾個?所以橫線下面寫幾?這個“2”表示什么? (表示剩下的2個，這個2就是余數(shù))在上面的問答過程中逐步完成板書。余數(shù)追問：10表示什么？余數(shù)2呢？學生思考并回答。2、小結:

4、今后我們計算有余數(shù)的除法,可以用豎式來計算。小工“廠”先修起來，被除數(shù)再住進來，除數(shù)站在大門外，商要跑到房頂呆，商與除數(shù)來相乘，結果也在房里擺，最后兩數(shù)來相減，余數(shù)對應寫下來.三、鞏固運用:教材第5頁“想想做做”第1-3題，重點引導學生鞏固有余數(shù)除法的計算方法。學生活動：用小棒擺一擺,兩名學生黑板上演示（注意擺的方法不同）說一說你是怎樣擺的？每份幾根？擺了幾份？還剩幾根？聯(lián)系擺的過程和結果計算相應的式題，兩名學生板演計算。（有余數(shù)除法與以前學過的表內除法的對比練習，掌握用豎式計算有余數(shù)除法的思考過程和書寫規(guī)范。）學生獨立完成計算匯報計算結果，教師集體訂正。通過計算和比較,幫助學生進一步體會有余數(shù)除法與表內除法計算方法的練習和區(qū)別。（有余數(shù)除法求商方法的專項練習,體會有余數(shù)除法的試商方法。）學生回答，說一說怎樣找到合適的