三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2.2 商中間有0的除法38-人教版

1、課 題商中間有0的除法課 型新授課年級(jí)三年級(jí)實(shí)際授課 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0的除法的算理和算法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.通過(guò)探究和討論交流，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的筆算算理。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究新知的能力，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解0在商中的占位作用。課前準(zhǔn)備課件 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)媒體使用多媒體課件教學(xué)方法演示法、 操作法。德育主題德育故事二次備課德育教育內(nèi)容 有一次正在看店的華羅庚在計(jì)算一道數(shù)學(xué)題，來(lái)了一位女士想買(mǎi)棉花，當(dāng)她問(wèn)華羅庚多少錢(qián)時(shí)，他完全沉醉于做題中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方說(shuō)的

2、話，當(dāng)他把答案算完隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字，而女士以為他說(shuō)的是棉花的價(jià)格，尖叫道：“怎么這么貴？”。這時(shí)華羅庚才知道有人過(guò)來(lái)買(mǎi)棉花，當(dāng)華羅庚把棉花賣(mài)給女士后才發(fā)現(xiàn)剛才自己的算題的草紙被婦女帶走了，這可把華羅庚急壞了，不顧一切的去追那位女士，最終還是被他追上了，華羅庚不好意思地說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)請(qǐng)把草紙還給我”。那婦女生氣地說(shuō)：“這可是我花錢(qián)買(mǎi)的，可不是你送的”。華羅庚急壞了，于是他說(shuō)：“要不這樣吧！我花錢(qián)把它買(mǎi)下來(lái)”。正在華羅庚伸手掏錢(qián)之時(shí)，那婦女好像是被這孩子感動(dòng)了吧！不僅沒(méi)要錢(qián)還把草紙還給了華羅庚。這時(shí)的華羅庚才微微舒了口氣。回家后，又開(kāi)始計(jì)算起數(shù)學(xué)題來(lái)教學(xué)流程二次備課一、引入新課。同學(xué)們，讓我們一起

3、來(lái)，做一個(gè)口算測(cè)試吧?。≒PT，展示題目）指名學(xué)生回答，其余學(xué)生訂正。同學(xué)們，你們看完這些題目之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題都有什么共同的特征呢？學(xué)生回答對(duì)，這就是我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)：0乘任何數(shù)都得0。同學(xué)們，那我們一起來(lái)看看這道題又如何計(jì)算呢？二、探究新知。1、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例5.（1）提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)和5相乘得0.（2）列式計(jì)算：05=0（3）理解05為什么等于0.（4）結(jié)合算理說(shuō)一說(shuō)，0208各得多少。（5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例6中的（1）題。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，小明買(mǎi)了2套中國(guó)古典名著，花了208元，求每套花了多少錢(qián)，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為2082（

4、2）板書(shū)：2082（3）學(xué)生獨(dú)立完成筆算。（4）展示學(xué)生筆算過(guò)程。（5）觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時(shí)，商的十位上得0呢？（6）觀察學(xué)生的筆算，講清算理。（7）自主回顧筆算過(guò)程。（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫(xiě)0.3、學(xué)習(xí)例6中的（2）題。（1）板書(shū)：2162（2）探究筆算方法。筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1，最后被除數(shù)十位上的1與個(gè)位上的6合并成16,16除以2得8，在商的個(gè)位上寫(xiě)8.（3）指名學(xué)生到黑板上板演。三、鞏固練習(xí)。1、計(jì)算。 （1）獨(dú)立完成。（2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。（3）對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。（4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。2、病題門(mén)診。（1）出示題。理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)，這道題錯(cuò)