二年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.4 整百、整千數(shù)加減法 ︳青島版

1、整百、整千數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，明確整百數(shù)加減整百數(shù)、整千數(shù)加減整千數(shù)的口算算理，能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。2通過學(xué)生對口算的不同角度思考，體驗算法多樣化，靈活應(yīng)用算法進行口算。使學(xué)生能用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3在具體情境中，體會數(shù)學(xué)的價值，逐步樹立數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點掌握整百、整千數(shù)加減法的口算方法，并能正確計算。教學(xué)難點整百、整千數(shù)加減法的進、退位方法。教學(xué)方法自主互助學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成，口算（課件出示）師：同學(xué)們， 今天我們在北京的第4站是“萬里長城”，小力和小

2、宇可高興了，看他們都說了什么（課件出示情境圖）生：小力說我已經(jīng)登了110級臺階。小宇說我已經(jīng)登了90級。生：從入口到北三樓長約500米，從北三樓到北四樓長約300米。師：從這些情境中你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：從入口到北四樓有多長？生：從入口到北三樓的長度比從北三樓到北四樓的長多少米？生：小力比小宇多登多少級臺階？生：小宇比小力少登多少級臺階？生：小力和小宇一共登了多少級臺階？二、新課學(xué)習(xí)1. 解決問題：我們先來解決第一個問題：從入口到北四樓有多長（探究整百數(shù)加減整百數(shù)的口算算法）？師：如何列式解答？生：500+300=師：口算這道題可以怎么想？動腦筋想一想，師：哪個小組來交流你們的

3、想法？生：500是5個百，300是3個百，5個百加3個百是8個百，8個百是800；生：因為5+3等于8，所以在8后面加兩個0就是500+300=800；生：個位0+0=0，十位0+0=0，百位5+3=8，所以是800生：用筆算、豎式方法，從低位加起。2.解決第二個問題：小力比小宇多登多少級臺階？師：如何列式解答“小力比小宇多登多少級臺階？”生：學(xué)生列式：110-90=師：你想怎樣計算？生：11個十減9個十等于2個十，所以110-90=20。生：個位上0-0=0 ，十位上1減9不夠要從百位退1當(dāng)10，十位上是11-9=2，所以110-90=20。師：同學(xué)們想的方法都不錯，那你能解答“小力和小宇一共登了多少級臺階嗎？”學(xué)生獨立解答并交流口算方法。三、結(jié)論總結(jié)師：這些計算方法中你最喜歡那種方法？不管學(xué)生用哪種方法，只要有道理，都要鼓勵學(xué)生。四、課堂練習(xí)1.做一做：課