日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程基本信息課程名稱(chēng)：日 語(yǔ)學(xué) 時(shí) 數(shù)：64學(xué)時(shí) 學(xué) 分：3學(xué)分 課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)限選課開(kāi)設(shè)單位：外語(yǔ)系適用專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2.課程簡(jiǎn)介日語(yǔ)課程是面向?qū)W生開(kāi)設(shè)的一門(mén)日語(yǔ)基礎(chǔ)階段限選課，是一門(mén)具有綜合性、知識(shí)和技能合為一體的理論+實(shí)踐性課程。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握日語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯基本知識(shí)及了解日本社會(huì)知識(shí)與文化風(fēng)俗習(xí)慣,獲取聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯言語(yǔ)基本技能,全面提高學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,查閱資料、分析閱讀材料的能力。3.課程設(shè)計(jì)思路該課程主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以及蘊(yùn)藏在日語(yǔ)中的日本文化。教師要充分發(fā)揮學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，不僅要幫助學(xué)生掌握日語(yǔ)各個(gè)方面的內(nèi)容,培養(yǎng)運(yùn)用日語(yǔ)更為重要的是引發(fā)學(xué)生對(duì)于日本文化的興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高日語(yǔ)綜合能力，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。4.課程教學(xué)目標(biāo)4.1 能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握一定量的可以通過(guò)日語(yǔ)能力水平考試五級(jí)的詞匯和短語(yǔ)，掌握日語(yǔ)動(dòng)詞的變化和用法，進(jìn)行一定的日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生能聽(tīng)懂日常較簡(jiǎn)單、語(yǔ)速較慢的日語(yǔ)對(duì)話，能用日語(yǔ)進(jìn)行一般的課堂交際和日常的語(yǔ)言文字交流。4.2知識(shí)目標(biāo) 4.2.1認(rèn)知1000左右的日語(yǔ)單詞和短語(yǔ)4.2.2掌握日語(yǔ)常用詞

3、匯、句型及常用語(yǔ)法，并能夠用于日常生活會(huì)話中4.2.3通過(guò)本課程的教學(xué)，創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，學(xué)生具有較扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，可以進(jìn)行日常的對(duì)話交流。對(duì)日本的國(guó)情、風(fēng)俗和文化有基本的了解。4.3素質(zhì)目標(biāo) 通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握日語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，熟悉日本文化禮儀；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)素質(zhì)；激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣逐步提高學(xué)生的日語(yǔ)能力；培養(yǎng)獨(dú)立探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為其畢業(yè)走上合適的工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表1 課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表序號(hào)工作任務(wù)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)參考學(xué)時(shí)講授實(shí)訓(xùn)1第二

4、、三課 清音 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 寫(xiě) = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 假名的讀音與書(shū)寫(xiě)512第四課 濁音、半濁音、撥音 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 寫(xiě) = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 假名的讀音與書(shū)寫(xiě)313第五課長(zhǎng)音、拗音、促音 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 寫(xiě) = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 假名的讀音與書(shū)寫(xiě)314第六課 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 閱讀 = 1 * GB3 詞匯 = 2

5、 * GB3 名詞謂語(yǔ)句用法715第七課本 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 閱讀 = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 系詞的用法716第八課図書(shū)館學(xué)生 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 閱讀 = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 存在句“在”“有”的表達(dá)717第九課教室明 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 閱讀 = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 形容詞用法718第十課公園 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 閱讀 = 1 * GB

6、3 詞匯 = 2 * GB3 形容動(dòng)詞用法719第十一課學(xué)校生活 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 閱讀 = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 動(dòng)詞（現(xiàn)在時(shí)）用法7110第十二課料理 = 1 * GB3 聽(tīng) = 2 * GB3 說(shuō) = 3 * GB3 閱讀 = 1 * GB3 詞匯 = 2 * GB3 動(dòng)詞形的用法716.教學(xué)資源6.1 教材與參考資料5.1.1教材：1）新編基礎(chǔ)日語(yǔ)武漢大學(xué)出版社出版 2007年7月第一版 5.1.2參考資料：日本語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法劉文照、 海老原博/編著日語(yǔ)常用表達(dá)方式辨析王宏/編著 日語(yǔ)和日本文化孫滿緒/編著6.2 其它列

7、示課件、案例、習(xí)題、試題、學(xué)習(xí)指南、網(wǎng)上資源、教學(xué)相關(guān)資料等編寫(xiě)或收集建議，使之逐步形成符合課程教學(xué)要求的教學(xué)培訓(xùn)包，能為課程的實(shí)施提供充分條件。7.教學(xué)方法和手段的建議在教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用上，為了突出能力培養(yǎng)，要求教師在備課時(shí)，每次課都要確定學(xué)生該次課要達(dá)到的能力項(xiàng)目，知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)方法、都要圍繞培養(yǎng)其能力進(jìn)行。為了突出訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造較好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生盡快養(yǎng)成用日語(yǔ)思維和表達(dá)的習(xí)慣。根據(jù)不同的課程內(nèi)容，采取不同的方法手段。為實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，要求任課教師在教學(xué)中，采用最直觀的教學(xué)手段和方法，從實(shí)踐中歸納、總結(jié)知識(shí)，突出訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。7.1教學(xué)

8、方法7.1.1文化教學(xué)法在教學(xué)中注重對(duì)日本文化的介紹，比如、和服、清酒、茶道、花道、書(shū)道、歌舞伎、相撲、料理等，使學(xué)生對(duì)日本的國(guó)情、風(fēng)俗和文化有基本的了解。7.1.2趣味教學(xué)法適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的興趣對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，在啟蒙階段就要培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)以繞口令和聯(lián)想記憶法教學(xué)生掌握五十音內(nèi)容，用卡片強(qiáng)化學(xué)生的記憶。在學(xué)生掌握一定量的句型和語(yǔ)法后，可以選擇播放日劇中的經(jīng)典對(duì)白，借此激發(fā)學(xué)生的興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。7.1.3例句示范法在語(yǔ)法講解時(shí)，例句示范法可以全面展示該語(yǔ)法點(diǎn)的用法，讓學(xué)生可以通過(guò)經(jīng)典例句和具體語(yǔ)境記住該語(yǔ)法點(diǎn)7.1.4小組競(jìng)賽法把學(xué)生分為幾個(gè)小組，課堂上各小組抽取一至兩

9、名學(xué)生，作為小組代表，進(jìn)行情景對(duì)話，日文歌曲演唱、或單詞默寫(xiě)等競(jìng)賽，表現(xiàn)好的可以全組加分，作為平時(shí)成績(jī)的參考，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。7.1.5啟發(fā)總結(jié)教學(xué)法在課文講解完畢后，老師先示范總結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)，再啟發(fā)學(xué)生的思維總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)新句型就將已學(xué)的類(lèi)似句型進(jìn)行一番總結(jié)，通過(guò)對(duì)比加深學(xué)生的印象。7.1.6情景教學(xué)法在一種人造的情景或環(huán)境里，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)所需的知識(shí)，通過(guò)情景模擬，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。7.2教學(xué)手段借助一些教學(xué)手段來(lái)完善教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立和完善適合自身特色的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。壓縮理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，減少理論性、研究

10、性教學(xué)內(nèi)容，增加應(yīng)用性、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)圍繞培養(yǎng)能力來(lái)展開(kāi)，配合技能訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行。在課堂教學(xué)中突出實(shí)際能力的培養(yǎng)，以聽(tīng)、說(shuō)為主。7.2.1利用光盤(pán)聽(tīng)教學(xué)內(nèi)容;播放日文原版音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)片、電影;制作ppt課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，通過(guò)電影、故事漫畫(huà)、音樂(lè)等激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。7.2.2用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)上答疑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課下輔導(dǎo)，達(dá)到師生互動(dòng)。7.2.3利用日語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站。給學(xué)生提供盡可能多的日語(yǔ)網(wǎng)站，開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。8.教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)8.1 聽(tīng)力：能辨別各音節(jié)，能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)；能聽(tīng)懂與所學(xué)課文難度相同的聽(tīng)力材料及錄音材料；能聽(tīng)懂日常生活題材的一般性談話，準(zhǔn)確率80%；聽(tīng)兩遍能聽(tīng)懂50字/分左右，生詞70%。8.2 口語(yǔ)：能較流利地進(jìn)行課堂簡(jiǎn)短會(huì)話、回答問(wèn)題及簡(jiǎn)單生活對(duì)話；能就課文內(nèi)容或聽(tīng)力材料進(jìn)行回答、復(fù)述；8.3 寫(xiě)作：念三遍，能聽(tīng)寫(xiě)與課文程度相同的、語(yǔ)速60-100字/分的短文，準(zhǔn)確率60%；課堂上根據(jù)要求能筆頭回答問(wèn)題；8.4 閱讀：能流暢地朗讀所學(xué)課文及同等深度的課外材料。9.考核要求9.1本課程為考試課，基礎(chǔ)階段期