班主任工作范文班主任教育案例：班級管理重在溝通

1、班主任工作范文之班主任教育案例：班級治理重在溝通 姜濤不知不覺我從教已經(jīng)一年了，在一年的班主任工作中，在和學(xué)生打交道中，我體會到了人生的價值，體驗到了做班主任的歡樂，從而也積累了一些班級治理的案例，我也時?？偨Y(jié)，從中汲取經(jīng)歷提高治理才能，如今有一些體會與大家分享：與學(xué)生溝通無時不在，與學(xué)生多溝通，溝通面對全體學(xué)生。和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是對學(xué)生能夠產(chǎn)生教育效能的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系取決于諸多要素，其中重要的是溝通質(zhì)量，溝通是教育效能產(chǎn)生的前提，假如 學(xué)生是個緊閉的盒子，能夠用黑色、頑固和冰冷描述，然后我們用力敲打，結(jié)果他會封閉得更緊；也能夠用紅色、柔軟和熾熱描述，然后我們進入其內(nèi)部，和他一起走

2、出來。從這個角度講，教育對學(xué)生發(fā)生效能是通過師生之間建立良好的人際關(guān)系的有效程度而決定的。與學(xué)生的溝通事實上并不是你正兒八經(jīng)的把他叫到辦公室，跟他大談特談，講一些大道理，假如如此做學(xué)生反而并不會去跟你敞快樂扉，說些內(nèi)心話。在這一年中，我感受事實上與學(xué)生的溝通就在于平時，有時候在教室一句漫不經(jīng)心的咨詢候，一句小小的噓寒咨詢暖，一個小小的玩笑，你就能夠理解到學(xué)生最近的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)中的困難，甚至有些時候?qū)W生會給你提出一些班級治理的好的方法與思路。事例一：我們班從初一下學(xué)期開場的數(shù)學(xué)與英語的走班教學(xué)，走班教學(xué)這個辦法最早的產(chǎn)生于我跟我們班班長何玉潔同學(xué)的一次交流，那時候正好是初一上學(xué)期期

3、末復(fù)習(xí)的時候，在課間操操場站隊的時候，無意間我就跟她聊起了復(fù)習(xí)的情況，以及班里的學(xué)習(xí)情況，然后她就提出了分層走班的辦法，緣故確實是她感受數(shù)學(xué)和英語上課教師講的太慢，講的有些內(nèi)容對她來說過于簡單，上課效率不高，她的這個辦法就啟發(fā)了我分層走班教學(xué)的辦法，然后通過學(xué)校李淑軍主任的支持與指導(dǎo)，我們八年級五班領(lǐng)先開場了北校區(qū)分層走班學(xué)習(xí)的探究。 這個故事事實上對我啟發(fā)特別大，班主任的工作要想做得好做得細(xì)，事實上要真正的深化到學(xué)生中間去，和不同程度的學(xué)生交流，才能真正及時的理解班里的學(xué)習(xí)情況，才能對癥下藥，采取一些有效的措施，這比我們上完課整天呆在辦公室里為本人班的成績發(fā)愁更加有效。“咨詢題學(xué)生”，往往對

4、教師禁閉心靈的大門。首先我們要明白“咨詢題學(xué)生”不分男女，更不分學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀。事列二：我班有一位女生叫耿子琪，學(xué)習(xí)成績特別好，班里不斷是前5名，但是卻不愿與任何人交往，在她的世界中，就只有學(xué)習(xí)，從不和別人多說一句話，其別人跟她交往交流都是帶有目的性的，都是利用她，都不是真心的，因而她不喜愛參加活動，不喜愛班級分派給她的任何任務(wù)，假如你安排給她工作，她就會滿臉的不樂意，抱怨，但是她卻能夠特別出色的完成。最突出的一次確實是八年級上學(xué)期去河?xùn)|實踐基地活動，其中有個拓展工程叫做“改變乾坤”，教師把全班分成4個小組，每個小組有10分鐘的練習(xí)時間，之后看哪個小組能夠最快完成任務(wù)，結(jié)果她們所在的小組根本就沒

5、有如何練習(xí)，緣故確實是她對其他同學(xué)特別的抵觸，首先就抱怨別人如此不對那樣不對，其次看到別人做的不好，本人一生氣直截了當(dāng)不去練習(xí)了，但是到了真正競賽的時候，反而是她所在的小組成績最好完成時間最快。通過這幾件事情之后，有幾次班級活動我就成心不讓她參加不讓她參與，結(jié)果我就留意到她事實上特別失落，比方第一次的興趣運動會，她就沒有參加。我就在平時中，主動跟她交流，鼓舞她，通過幾次小小的短時間的交流，我發(fā)覺事實上這個小孩特別希望得到教師，得到同學(xué)們的留意和確信，之因而造成如今這個情況的緣故確實是她在小學(xué)的時候參加學(xué)校運動會接力賽，由于她接棒失誤，他們班的成績特別差倒數(shù)第一，結(jié)果班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的

6、批判了她，因而她才會變成如今如此。如此我就采取了一些措施：在平時中，有意無意的跟她交流，查一下她的作業(yè)鼓舞一下她，發(fā)覺她看教師的眼神漸漸的沒有敵意了；然后我又把她平時特別厭惡的不喜愛的同學(xué)跟她調(diào)到一起坐同桌，結(jié)果幾天以后發(fā)覺她們倆交流越來越多，而且還協(xié)助同學(xué)處理不會的咨詢題，平時下課也有說有笑了，第三，在八年級上學(xué)期的興趣運動會中，讓她參加了女子接力賽，結(jié)果她完成的特別出色，在她那一棒，連續(xù)超過三個人，使我們班女子接力賽拿到了全級第一，我們又看到了她燦爛的微笑。事列三：學(xué)會觀察、發(fā)覺咨詢題，及時處理班里有一個小男孩劉昊哲，學(xué)習(xí)成績不好，但是這個小孩特別有主見，有本人的辦法。在思品課上，發(fā)言特別

7、積極，也特別渴望得到大家的喜愛。但是我發(fā)覺班里沒有幾個同學(xué)愿意和他一起玩，別人見了他就躲著他，我私下就給他的家長打，說了一下這種情況，然后他家長就給我說了他上小學(xué)的時候一個事：下午放學(xué)回家，在小區(qū)樓下面和院里的同齡人一起玩，結(jié)果他們一起點燃了一堆草堆，那天正好刮大風(fēng)，火勢特別大，小區(qū)的居民看到了就報警，警察來了之后，所有的小孩都說是他點的，結(jié)果家長和警察就把他狠狠的訓(xùn)斥了一頓，這個小孩感受特別委屈，說是那幾個小孩讓他點的，如今都把責(zé)任推他身上，當(dāng)天晚上就離家出走，躲在小區(qū)的一個角落里，第二天早上才回家。通過家長說的這件事，我就發(fā)覺這個小孩1.做事特別有主見，特別老實；2.喜愛本人說了算，不太考

8、慮別人感受；3.心理有些極端在學(xué)校有件事終于刺激了他，一段時間，我發(fā)覺班里面有特別多漫畫書，然后我就下令班里學(xué)生，不準(zhǔn)帶漫畫書到學(xué)校，但是依然會發(fā)覺，因而我就沒收了一個學(xué)生的漫畫，這個時候劉昊哲就跳出來說書是他的，讓我還給他，但是我沒有給他，結(jié)果他就直截了當(dāng)找到了學(xué)校張濤主任那，告狀說班主任沒收他的書，事后張濤主任告訴了我，我明白之后又及時給他家長打了，家長又說了一件更加嚴(yán)峻的事情：在家里面，他的媽媽已經(jīng)不敢管他了，有一個他拿著水果刀威脅他媽媽，這個時候我就立即給家長提出建議去醫(yī)院檢查一下，小孩心理咨詢題特別嚴(yán)峻，結(jié)果家長帶著小孩去濟南一查：嚴(yán)峻的焦慮癥和自閉癥；因而辦理了休學(xué)，不斷在家里治病。通過這件事給我的啟示：假如班里發(fā)覺學(xué)生有些偏激和特別反映時，我們應(yīng)該盡快和家長聯(lián)絡(luò)，采取措施，以防意外事件發(fā)生，這不僅是對本人、對學(xué)校的保護，實際上也是對這個小孩、對這個小孩家庭的保護。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不漂亮，也沒有一個學(xué)生不可愛