大班教案集合6篇整理

1、PAGE 頁碼18大班教案集合6篇整理大班教案集合6篇大班教案集合6篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班教案篇1運(yùn)動(dòng)目的：1、能痛快地與成人做游戲。2、進(jìn)修摒擋繩索。運(yùn)動(dòng)歷程：一、溫習(xí)童謠手指歌。（一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一個(gè)毛毛蟲；兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一只小花貓。）師：小朋友的小手真醒目，還會變把戲呢！本日呀，我們的小腳也想來演出一個(gè)節(jié)目呢

2、，你們想看嗎？師：瞧！我的腳和周先生的腳一路來做游戲了?。ɡ蠋煒淠?，二位先生將里邊的腳綁在一路，一邊綁一邊說：“大腳和小腳，晤面說聲好，親一親，抱一抱，一路做游戲。”師：小朋友，你們想玩嗎？（勉勵(lì)家長和孩子一路到場這個(gè)運(yùn)動(dòng)，邊用繩索邊綁腳，然后在課堂里訓(xùn)練一下“二人三腳走”。二、游戲：二人三腳走老師交接請求：1、將家長分成五組，每組五對，以課堂里的一條線為出發(fā)點(diǎn)，幼兒園教育隨筆然后走到劈面的一條線（即為盡頭），看哪組走得有快又穩(wěn)。2、游戲中勉勵(lì)每個(gè)家長和孩子配合到場運(yùn)動(dòng)。3、竣事：進(jìn)修摒擋繩索。師：小朋友真醒目呀！繩寶寶可喜好你們呢！它還想變個(gè)把戲呢！你們想看嗎？（先生用繩索在地上釀成一盤蚊噴

3、鼻）邊操縱邊用童謠的情勢來引誘幼兒。（小繩索，變把戲，變變變，釀成一盤大蚊噴鼻，殺的蚊子逝世光光。）師：釀成了什么呀？（蚊噴鼻）師：我們一路來變一變，好嗎？（勉勵(lì)小朋友變好后放在先生的盤子里）4、運(yùn)動(dòng)竣事。獎(jiǎng)紅花。大班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、懂得保護(hù)動(dòng)物，愛我家園。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手影表演的視頻

4、、手型彩繪課件。2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。（1）教師邊朗誦邊手形表演；（2）教師和幼兒一起玩變變變的手指游戲。二、基本部分1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。師：森林里要舉行一場動(dòng)物表演會，看看都有誰來了？小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）小結(jié)：原來同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？這些小動(dòng)物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這

5、就是漂亮的手形彩繪。2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。（1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。（2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。（1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。（2）教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點(diǎn)評12名幼兒的作品。三、結(jié)束部分1、大膽展示自我。動(dòng)物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動(dòng)物呢？你想對臺下的老師說什么？小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛我家園。大班教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的

6、。2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。教學(xué)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。教學(xué)過程：1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）教師：云會不會移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會移動(dòng)？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：

7、如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來?；顒?dòng)反思：幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)多變的云這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化

8、、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。大班教案篇4你會怎么辦活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景表演“小明在家”幼兒操作材料

9、：“你會怎么辦？”活動(dòng)過程引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會怎么樣？（不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。）你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法？2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦？讓幼兒看情景表演（二），學(xué)會家里突然來了陌生人的處理方法。你認(rèn)為小明這樣做對嗎？如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識的人來敲門，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開

10、門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。大班教案篇5設(shè)計(jì)背景：我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新綱要 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神?！蔽覀兲卮嗽O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)快樂早餐，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何

11、有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)?；顒?dòng)目的：1、通過活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。2、通過活動(dòng)初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。2、有關(guān)吃早餐重要的故事。3、各色早餐若干、

12、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片?；顒?dòng)過程：一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。2、聽故事前提出要求。師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時(shí)，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？3、教師講述故事。4、根據(jù)故事內(nèi)容提問

13、，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？（2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？（3）吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？（4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會這樣？5、結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。師：小朋友如果不吃早餐、挑食會怎么樣？師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。三、結(jié)合圖片、實(shí)物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養(yǎng)均衡。1、請幼兒講講自己平時(shí)吃過的早餐。師：那小朋友平時(shí)在家里吃什么早餐，誰來告

14、訴樂樂姐姐？2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實(shí)物、圖片，認(rèn)識食物的形狀、顏色，并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。）3、教師進(jìn)一步補(bǔ)充早餐的品種。師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實(shí)物）4、小結(jié)。師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣?xùn)|西都吃，這樣營養(yǎng)才會均衡，身體才健康。四、游戲早餐對對碰。1、教師講解游戲規(guī)則。師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)?。師：呆會兒，樂了?/p>

15、姐會給每個(gè)人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時(shí)可以配什么，音樂響起時(shí)就要趕快去找一找哪個(gè)小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個(gè)小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當(dāng)好朋友抱在一起。2、幼兒游戲。（1）音樂停了，師可表揚(yáng)找對好朋友的幼兒，并幫助找得不對或找不到朋友的幼兒。（2）游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。五、品嘗早餐。1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。師：來快樂餐廳玩了這么久了，小朋友一定餓了吧，樂樂姐姐請小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？（洗手）那用餐時(shí)要注意

16、什么？（1、要保持桌面、地板干凈，不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時(shí)不講話，打鬧。3、吃完東西要檫嘴巴、漱口。）2、幼兒用餐時(shí)師可進(jìn)行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。大班教案篇6活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：初步了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。運(yùn)用圖象表征的手段表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認(rèn)識程度。活動(dòng)過程：風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。畫風(fēng)。欣賞詩歌風(fēng)來過了，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)?；貞涳L(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

17、吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?幼兒繪畫活動(dòng)：#NAME?#NAME?#NAME?活動(dòng)二活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)風(fēng)對不同物體的影響。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等?；顒?dòng)過程：哪些物體會移動(dòng)?有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時(shí)它們是否會移動(dòng)。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。表演“風(fēng)來了”時(shí)的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們想風(fēng)

18、一樣地行動(dòng)。引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。活動(dòng)三活動(dòng)名稱：制作風(fēng)標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動(dòng)過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。請幼兒用硬紙朝一個(gè)方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。教師變化方向揮動(dòng)硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個(gè)方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教

19、師適當(dāng)幫助。手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動(dòng)，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。手持風(fēng)標(biāo)跑動(dòng)，比較風(fēng)力大小的變化。#NAME?活動(dòng)四活動(dòng)名稱：風(fēng)娃娃的心愿活動(dòng)目標(biāo)：知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。體驗(yàn)“心愿”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的?；顒?dòng)過程：風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?請幼兒為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望?風(fēng)娃娃做好事。繼續(xù)傾聽故事至最后。小朋友為什么西畫風(fēng)娃娃?完整傾聽故事。你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。能根據(jù)