中心小學2022年教研工作計劃

1、中心小學2022年教研工作計劃2022年，立足學校實際，繼續(xù)深化課堂教學改革，以服務(wù)學生.服務(wù)教師.服務(wù)學校為宗旨，促進校本教研，緊緊圍繞深化新課程教育理念與全面實施素質(zhì)教育這一中心工作，充分發(fā)揮教研室在教學研究.課題研究與教學指導的工作職能，為此，制訂以下工作計劃。一. 指導思想以*省普通中小學辦學基本規(guī)范為指導，以深化基礎(chǔ)教育課程與教學改革為重點，以促進教學常規(guī)管理科學規(guī)范精細和教師專業(yè)發(fā)展為機制，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育觀，全力推進素質(zhì)教育，全面提升教育教學水平。進一步加強教研室自身建設(shè)，創(chuàng)新教研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導，熱心服務(wù)，切實提高教研品質(zhì)，充分發(fā)揮教研室“研究.指

2、導.管理.服務(wù)”的職能。二.思路與重點思路：以教研組(備課組).骨干教師品牌建設(shè)為推動力，以教研組有效教研課，青年教師賽講課和教師專業(yè)課考試為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，推進校本教研品牌的建設(shè)。重點：抓住一個基本點：教研的常規(guī)管理站穩(wěn)一個立足點：課堂教學的效益把握一個關(guān)鍵點：教研特色的建設(shè)根據(jù)鎮(zhèn)域教育實際，在落實諸要素上積極探索，突出提高教學質(zhì)量這個主題：加強教學管理質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)深化課堂改革質(zhì)量提高的根本途徑提升教師專業(yè)素質(zhì)質(zhì)量提高的重要保障強化教研重視反思提升教師品味和教學質(zhì)量的重要渠道落實教學質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量提高的重要手段三.工作措施新學期，教研室工作重點是以構(gòu)建“教學評一致

3、性”課堂教學模式為突破口，以教師培訓.教研競賽為抓手，緊緊圍繞“高效課堂教學”這一中心，大力實踐新教育實驗，努力構(gòu)建高效課堂，深入研究推進“教學評一致性”教學模式，通過開展教師講課比賽等活動，從中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法，充分發(fā)揮教研室的“研究.指導和服務(wù)”職能。為此，擬從以下五個方面，重點開展常規(guī)教學研究工作。（一）廣泛深入開展聽課.評課活動，開展“推門課”、“匯報課”、“鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課”活動。1推進有效教學研究工作，深入開展聽評課活動。加強教研組對常規(guī)課堂教學的聽課評課活動的檢查落實，主要是有針對性的對本學科教學中的重點.熱點.難點開展研究課類型的研討，充分發(fā)揮教研組內(nèi)各類名師.學科帶頭人

4、在學科教學中的引領(lǐng)作用，促進全體教師的專業(yè)成長。2加強對集體備課與集體教研的過程性管理，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高集體教研的實效性。要求科組長.備課組長要根據(jù)在上一學期教學檢查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的聽課計劃和幫扶計劃，重在幫助教師查找原因，盡快適應(yīng)本校教學要求，提高本學科教學水平。同時，注意在平時的教學活動中發(fā)現(xiàn)問題，及時對學校的教學管理工作提出建議，提高我校教學管理水平。3充分利用上級教育管理部門組織的各學科調(diào)研.評課活動和論文.課件制作評比活動，組織教研組內(nèi)教師開展有針對性的聽課評課活動，并以此組織學科內(nèi)專題研討，加強組內(nèi)教師對新課程.新教材.新教法的理解，達到提高教師課堂教

5、學能力的目的。及時整理全鎮(zhèn)課件資源，建設(shè)全鎮(zhèn)教學資源庫。4各學科教研組內(nèi)要按要求正常進行公開課.研討課活動，試行在科組內(nèi)或者備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”教研活動。聽課人員要認真對公開課.研討課進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研討課要在教研組（備課組）的幫助下，從課堂教學實際出發(fā)，采用有特色的教學方法，努力提高課堂教學水平。各科組要在開學的第一周內(nèi)把本科組一個學期的研討課安排計劃交到教研室備案。（二）培訓工作1.本學年開始，形成三級交流機制；一是教研室定期.不定期的參加科組.備課組活動，以檢查指導為主的交流；二是教師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的

6、交流。2.繼續(xù)加強新課程理念的培訓以教學常規(guī)五環(huán)節(jié)（備課.上課.作業(yè).輔導.評價）為核心，根據(jù)學科.教師的特點，開展教學常規(guī)基本技能的提高培訓，掌握新課程理念下教學常規(guī)的基本要求和一般策略，夯實.提高教師教學基本功，切實提升教育教學質(zhì)量，并做好教學技能考核組織工作。（三）加強課題的常規(guī)管理工作根據(jù)課題管理的要求，提高課題管理的規(guī)范性和實效性，創(chuàng)建我校課題研究管理特色，加大“草根課題”研究力度，使我校的課題研究再上新臺階。本學期，教研室將以學校學科帶頭人的課題為重點，做好各級課題立項.課題研究工作和結(jié)題工作；加強課題過程管理的民主化，讓所有課題成員參與管理條例的制定，參與課題的考評（自評.互評）

7、；加強課題管理的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長和兼職教科員的作用，分工明確，職責到人，參與到相關(guān)課題的研究與管理過程中去。（四）加強教育科研常規(guī)建設(shè)1.把基于小組合作學習的“教學評一致性”課堂教學模式作為提高質(zhì)量的“生長點”。深入研究小組合作學習模式。2.為凸現(xiàn)學?？蒲刑厣?，更好地為全校教師的專業(yè)成長服務(wù)，本學期，我們將組織相關(guān)人員，對本學年公開課.優(yōu)質(zhì)課評選.各種競賽活動的材料.論文.課件等進行初步的歸類管理。3.根據(jù)學科實際，在教師中開展“優(yōu)秀課例評比”.“優(yōu)秀論文評比”等活動，提高教師的專業(yè)水平。4.以課題引領(lǐng)教學研究，攻堅克難，促進“校本教研主題化.課題化”實施。根據(jù)課改的基本理念，以“課

8、堂教學有效性研究”為全校課題研究總課題積極開展課題研究，圍繞學科教學的熱點.難點問題，將研究與學科教研有機結(jié)合，提高學科教學研究的科技含量。各科組根據(jù)學科實際，在教研室的指導下，組織編寫校本教材，提高學校校本教研水平。（五）發(fā)揮學科帶頭人的作用學科帶頭人作為學校教師隊伍中的領(lǐng)頭人，要在學校的教學.教研.教改工作中發(fā)揮領(lǐng)頭作用，教研室作為管理組織之一，主要從是否開展課題研究.是否開展學科講座.是否開展公開課.是否開展教研指導和是否開展指導青年教師等方面進行管理，從而提升全校教師的教學教研水平。（六）開展新教育實驗系列活動以活動帶讀書，以讀書促活動。實驗教師和班級尤其是語文.讀寫繪學科教師要按照新

9、教育實施方案開展相關(guān)活動。通過古詩詞考級系列活動，引導學生讀好書.好讀書，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為學生的日常生活方式，真正將我校的讀書活動落到實處。把營造書香校園和學校人文教育建設(shè).主題閱讀.個性化閱讀對接結(jié)合。學習外地先進經(jīng)驗，重點做實.做好晨誦.名著閱讀.讀后感寫作.讀書筆記展評.讀書演講比賽等活動的指導工作。以新教育實驗的“晨誦.午讀.暮省”為主要方式，積極實施“校園讀書工程”，讓讀書成為師生共同的生活方式和成長途徑。*區(qū)*鎮(zhèn)中心小學教研室2022年2月附：2022年度教研活動計劃表二月份：1.召開教學目標設(shè)計培訓暨各學科教材通研會議。2.落實先周備課，各學科進行先周備課專項檢查

10、。3.進行學生晨誦午讀習慣養(yǎng)成教育。三月份：1.各學科教研組開展“教學評一致性”教學模式的教研活動暨集體備課活動。2.組織開展小課題研究，切實解決教學實踐中的重點、難點和熱點問題。3.組織開展古詩詞考級系列活動暨教師讀書交流會。四月份：1.組織開展全鎮(zhèn)小學作文競賽活動。2.各學科教研組開展“教學評一致性”教學模式的教研活動暨集體備課活動。3.進行期中全鎮(zhèn)小學教師教學常規(guī)檢查。五月份：1.各學科教研組開展“教學評一致性”教學模式的教研活動暨集體備課活動。2.開展學生作業(yè)展覽。3.鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課及區(qū)級“一師一優(yōu)課”評選活動。六月份：1.對一二年級進行過程性評價。2.制定各學科復習計劃。3.進行期末全鎮(zhèn)小學教師教學常規(guī)檢查。七月份：1.組織全鎮(zhèn)小學期末過程性評價。2.認真做好期末總結(jié)工作。八月份：1.組織教師進行*省遠程研修學習。2.組織教師參加暑假培訓工作。3.開展暑假教師集體學習工作。九月份：1.制定學科教學計劃.備課組教學計劃.教師個人教學計劃。 2.各學科教材統(tǒng)研及第一單元集體備課。3.開展教師專業(yè)閱讀交流會。4.青藍工程啟動儀式。5.舉行基于小組合作學習的“教學評一致性”課堂教學模式研討會。十月份：1.組織詩詞考級系