2022學(xué)校新冠疫情防控復(fù)學(xué)返校演練方案

1、2022學(xué)校新冠疫情防控復(fù)學(xué)返校演練方案為貫徹落實(shí)XX市教育局新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作部署，科學(xué)有序地做好新冠肺炎疫情防控工作，提高新冠肺炎疫情的防控和應(yīng)急處置能力，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，4月20日上午，XX縣南萬(wàn)中學(xué)組織開(kāi)展了新冠肺炎疫情防控復(fù)學(xué)返校應(yīng)急演練。學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員、各班主任、部分教職工、九年級(jí)部分學(xué)生和鎮(zhèn)衛(wèi)生院疫情防控工作人員參加了演練?？h教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席觀摩并指導(dǎo)了此次演練活動(dòng)。演練活動(dòng)正式開(kāi)始前一天，南萬(wàn)中學(xué)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)羅志偉校長(zhǎng)進(jìn)行了部署和動(dòng)員，并就本次演練方案進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)全體參與人員進(jìn)一步明確任務(wù)分工。演練開(kāi)始前，

2、羅校長(zhǎng)再次召集參與演練的防疫人員和師生，強(qiáng)調(diào)了本次演練的流程，要求全體人員高度重視，按部就班完成此次演練。羅志偉校長(zhǎng)的部署和動(dòng)員為本次疫情防控復(fù)學(xué)返校模擬應(yīng)急演練奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，為確保演練活動(dòng)安全有序進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事先安排后勤人員對(duì)校園進(jìn)行無(wú)死角消殺。此次疫情防控復(fù)學(xué)返校模擬演練了師生返校進(jìn)入校園、學(xué)生入校體溫測(cè)試異常、學(xué)生上課出現(xiàn)疑似癥狀等三種情景及其應(yīng)急處置。場(chǎng)景一：模擬師生分通道進(jìn)入校園模擬學(xué)校開(kāi)學(xué)后，師生分兩條通道進(jìn)入校園。入校具體步驟為：1、師生在校門(mén)外緩沖區(qū)等候。2、通過(guò)兩組通道排隊(duì)進(jìn)入校園，隊(duì)伍每人間隔一米。3、師生在消殺處自然走過(guò)地面消毒區(qū)域。4、師生脫下口罩，將口罩對(duì)

3、折打結(jié)，扔進(jìn)垃圾桶。手部接受值班老師的消毒液噴灑消毒，然后領(lǐng)取新口罩。5、師生經(jīng)過(guò)檢測(cè)處進(jìn)行體溫檢測(cè)，最后進(jìn)行體溫登記。場(chǎng)景二：模擬學(xué)生入校體溫檢測(cè)異常學(xué)生入校體溫檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)某學(xué)生體溫超過(guò)37.3，立即通把該同學(xué)帶到校門(mén)旁候置區(qū)觀察，并報(bào)學(xué)校防控組，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。侯置區(qū)負(fù)責(zé)人對(duì)該生進(jìn)行心理安撫，穩(wěn)定其情緒后，復(fù)測(cè)體溫并向其詢(xún)問(wèn)相關(guān)事宜，填寫(xiě)登記表。值日領(lǐng)導(dǎo)通知后勤保障組立即對(duì)入校通道進(jìn)行消毒。場(chǎng)景三：模擬學(xué)生在課堂出現(xiàn)疑似癥狀學(xué)生檢測(cè)完畢進(jìn)入課室上課，按照規(guī)定每位學(xué)生的課桌椅保持一米的間距，師生佩戴口罩進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。上課期間突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生有體溫異常，出現(xiàn)疑似癥狀。教師馬上停止教學(xué)，報(bào)告學(xué)校防控組，防控組啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，送該生進(jìn)入隔離室觀察。排除該生是否隱瞞疫區(qū)旅居史、途徑史或有確診、疑似病例接觸史。如果無(wú)，班主任通知家長(zhǎng)接回就醫(yī)，校醫(yī)記錄方案，班主任跟蹤；如果有，報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)，妥善安排本班與其密切接觸學(xué)生，同時(shí)聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院疾控部門(mén)。最后將校園區(qū)域封閉，通知后勤保障組人員將該生活動(dòng)過(guò)的區(qū)域進(jìn)行消毒。通過(guò)此次演練，提高了學(xué)校應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使我校教師進(jìn)一步明確了學(xué)校疫情防控工作流程的規(guī)范程序，提升了對(duì)疫情突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力