人民版勞動一年級上冊第7課《衛(wèi)生角我管理》教案

人民版勞動一年級上冊第7課《衛(wèi)生角我管理》教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版勞動一年級上冊第7課《衛(wèi)生角我管理》，主要圍繞學校生活中必不可少的衛(wèi)生習慣展開，包括認識衛(wèi)生角的重要性、了解衛(wèi)生角的組成和功能、學習管理衛(wèi)生角的方法。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在日常生活中已初步建立了清潔衛(wèi)生的概念，對簡單的衛(wèi)生行為如洗手、整理物品等有所了解。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生深入理解衛(wèi)生角在學校生活中的作用，學會自主管理衛(wèi)生角，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結合已有知識，更好地理解和運用所學內容，提高自身的生活自理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.自我管理：通過學習管理衛(wèi)生角，學生能自主維護環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提升個人生活自理能力。

2.社會責任感：學生認識到衛(wèi)生角管理對集體生活的重要性，增強為集體服務的意識，培養(yǎng)社會責任感。

3.協(xié)作溝通：在小組活動中，學生學會與他人協(xié)作，共同完成衛(wèi)生角管理任務，提高溝通與團隊協(xié)作能力。

4.問題解決：面對衛(wèi)生角管理中的問題，學生能夠運用所學知識，積極思考，尋求解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。學情分析一年級的學生正處于幼小銜接的關鍵時期，他們在知識、能力、素質方面具有以下特點：

1.知識層面：學生對衛(wèi)生基本知識的了解尚處于初級階段，對衛(wèi)生角的組成、功能和管理方法的認識較為有限。但他們具有強烈的好奇心，對新知識充滿探索欲望，這為本節(jié)課的教學提供了良好的基礎。

2.能力方面：一年級學生的動手操作能力、觀察力和表達能力有待提高。在衛(wèi)生角管理方面，他們可能存在操作不規(guī)范、觀察不細致、表達不清楚等問題。但通過引導和培養(yǎng)，學生有很大的進步空間。

3.素質方面：學生在集體生活中表現出一定的責任感和團隊意識，但自主管理和自律能力較弱。在衛(wèi)生角管理過程中，需要教師引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自身素質。

4.行為習慣：一年級學生行為習慣正處于塑造期，他們在家庭和學校中已初步養(yǎng)成了部分良好的衛(wèi)生習慣，如洗手、整理書包等。但在衛(wèi)生角管理方面，可能存在亂丟垃圾、不按時清理等問題。

對課程學習的影響：

1.學生對衛(wèi)生角管理知識的掌握程度將直接影響他們在實際操作中的表現。本節(jié)課需關注學生對衛(wèi)生角知識的理解和運用，提高他們的實際操作能力。

2.學生的自主管理和自律能力對衛(wèi)生角管理的效果具有重要意義。教學中要注重培養(yǎng)學生的自主管理意識，提高他們在集體生活中的自律能力。

3.學生在小組合作中的溝通與協(xié)作能力將影響衛(wèi)生角管理任務的完成質量。教師要關注學生在小組活動中的表現，引導他們學會與他人合作，共同解決問題。

4.學生在課堂上的參與度和積極性將對教學效果產生影響。教師要關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：針對一年級學生的認知特點，以生動形象的語言講授衛(wèi)生角的基本知識，如衛(wèi)生角的定義、功能、管理方法等，便于學生理解和掌握。

(2)情景教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際操作中學會管理衛(wèi)生角，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。

(3)小組合作法：將學生分組進行衛(wèi)生角管理任務，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、共同解決問題的能力，同時提高學生的溝通與表達能力。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用多媒體設備展示衛(wèi)生角的圖片、視頻等資料，幫助學生直觀地了解衛(wèi)生角，提高教學效果。

(2)實物展示：將衛(wèi)生角的實物帶入課堂，讓學生近距離觀察和操作，增強學生對衛(wèi)生角的認知和理解。

(3)教學軟件：運用教學軟件設計互動游戲、測試等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于衛(wèi)生角管理的預習資料，包括PPT和視頻，明確要求學生了解衛(wèi)生角的基本功能和日常管理要點。

-設計預習問題：圍繞“衛(wèi)生角的重要性”課題，設計問題如“為什么我們需要衛(wèi)生角？”和“你能說出衛(wèi)生角的三個重要作用嗎？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學生的預習完成情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀資料，了解衛(wèi)生角的基本知識。

-思考預習問題：對提出的問題進行思考，并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記或問題通過平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個校園衛(wèi)生角的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解衛(wèi)生角的組成部分、管理方法及其對校園衛(wèi)生的重要性。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生模擬管理衛(wèi)生角的情景。

-解答疑問：在活動過程中，對學生提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極實踐所學知識。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問，并參與到課堂討論中。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生理解衛(wèi)生角管理的理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握管理技能。

-合作學習法：小組討論促進學生間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學生對衛(wèi)生角管理知識點的理解和記憶。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關的課后作業(yè)，如設計自己的衛(wèi)生角管理計劃。

-提供拓展資源：向學生推薦一些關于衛(wèi)生習慣養(yǎng)成的書籍和視頻資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出個性化的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習和思考如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：指導學生自主完成作業(yè)和進行拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的衛(wèi)生角管理知識和技能。

-通過拓展學習，增加學生對衛(wèi)生習慣的認識，拓寬知識視野。

-通過反思，幫助學生識別自身學習中的不足，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成手冊》：介紹小學生應養(yǎng)成的基本衛(wèi)生習慣，以及如何在實際生活中應用這些習慣，保持個人和環(huán)境衛(wèi)生。

-《校園衛(wèi)生角管理指南》：詳細闡述衛(wèi)生角的管理原則、方法及常見問題處理，為學生提供實用的管理參考。

-《健康校園，從我做起》：通過圖文并茂的形式，普及校園衛(wèi)生知識，引導學生關注校園衛(wèi)生問題，積極參與衛(wèi)生管理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究衛(wèi)生角的組成部分及其功能，了解不同物品在衛(wèi)生角中的作用，如何正確使用和存放。

-調查學校內的衛(wèi)生角管理現狀，分析存在的問題，并提出改進措施。

-學習其他學?；驀业男l(wèi)生角管理經驗，比較其與本校的異同，為學校衛(wèi)生角管理提供借鑒。

-探索如何將衛(wèi)生角管理與環(huán)保理念相結合，倡導綠色校園，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成故事集》、《衛(wèi)生角管理小常識》。

-視頻資源：《校園衛(wèi)生角管理規(guī)范操作》、《環(huán)保小衛(wèi)士：我是衛(wèi)生角管理員》。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《小學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成故事集》，通過生動有趣的故事，了解并學習主人公的良好衛(wèi)生習慣。

-學生可借助《衛(wèi)生角管理小常識》了解衛(wèi)生角的日常管理技巧，提升自身管理能力。

-觀看《校園衛(wèi)生角管理規(guī)范操作》視頻，學習正確的衛(wèi)生角管理方法，培養(yǎng)良好的操作習慣。

-通過觀看《環(huán)保小衛(wèi)士：我是衛(wèi)生角管理員》視頻，激發(fā)學生參與衛(wèi)生角管理的熱情，提高環(huán)保意識。

教師可提供以下指導和幫助：

-推薦合適的閱讀材料和視頻資源，幫助學生找到感興趣的拓展內容。

-解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，引導學生深入思考。

-組織課后分享活動，鼓勵學生分享自己的學習心得和體會，互相學習，共同進步。

1.閱讀材料：

《小學生衛(wèi)生習慣養(yǎng)成故事集》：包含多個關于衛(wèi)生習慣養(yǎng)成的故事，如洗手的重要性、如何正確使用衛(wèi)生紙等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習衛(wèi)生知識。

《衛(wèi)生角管理小常識》：介紹衛(wèi)生角的基本組成、功能、管理方法等，幫助學生了解衛(wèi)生角在日常生活中的重要性，并學會如何有效管理衛(wèi)生角。

2.視頻資源：

《校園衛(wèi)生角管理規(guī)范操作》：展示校園衛(wèi)生角的正確管理方法，包括衛(wèi)生工具的使用、擺放、清潔等，讓學生在實際操作中掌握要領。

《環(huán)保小衛(wèi)士：我是衛(wèi)生角管理員》：通過講述一名小學生擔任衛(wèi)生角管理員的故事，展示衛(wèi)生角管理對環(huán)保的重要性，引導學生樹立環(huán)保意識。

3.拓展活動：

-舉辦“我的衛(wèi)生角管理日記”活動，鼓勵學生記錄自己在衛(wèi)生角管理過程中的心得體會，提高自我管理能力。

-開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動，表彰在衛(wèi)生角管理中表現出色的學生，激發(fā)全體學生參與衛(wèi)生角管理的積極性。

-組織學生參觀其他學校的衛(wèi)生角，了解不同學校的管理方法，互相借鑒，共同提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設計一份“我的衛(wèi)生角管理計劃”：要求學生結合課堂所學，為自己所在的衛(wèi)生角設計一份管理計劃，包括衛(wèi)生角的布局、清潔時間表、衛(wèi)生工具的使用方法等。

-完成一份“衛(wèi)生角管理小測驗”：通過設計選擇題、填空題等，檢驗學生對衛(wèi)生角管理知識的掌握程度。

-制作一份“環(huán)保小衛(wèi)士手抄報”：鼓勵學生以手抄報的形式，展示自己在衛(wèi)生角管理中學到的知識和心得體會，激發(fā)學生參與環(huán)保的熱情。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)：在學生提交作業(yè)后，教師應及時進行批改，對學生的作業(yè)進行評價。

-提出改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生明確自己的不足之處，并指導學生進行改進。

-鼓勵優(yōu)秀表現：對于完成作業(yè)認真、表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

-組織作業(yè)分享：定期組織作業(yè)分享活動，讓學生展示自己的作業(yè)成果，互相學習，共同進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂導入方式：通過生動的故事、案例或視頻導入新課，激發(fā)學