小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)體》教案（公開課）

1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教案【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第例1、試一試和練一練?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)為什么需要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義；學(xué)會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合的能力。3在解決實(shí)際問題過程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。【教學(xué)程序】一、交流匯報(bào) 導(dǎo)入新課1.同學(xué)們都到生活中去尋找了百分?jǐn)?shù)，找到的同學(xué)舉舉手?？磥?，百分?jǐn)?shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛。今天我們就來研究百分?jǐn)?shù)。（板書）3.關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想了解什么？（是什么？為什么？有什么

2、聯(lián)系？出示）帶著這樣的問題，我們開始今天的研究。創(chuàng)設(shè)情境 初步了解百分?jǐn)?shù)的意義1.師：2019年女排世界杯比賽剛剛落下帷幕，中國(guó)女排取得十一連勝，第五次獲得世界杯冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光！這是誰(shuí)？(袁心玥）（朱婷）（張常寧）張常寧還是我們常州人呢。榮譽(yù)的取得，離不開背后的艱苦訓(xùn)練。賽前教練記錄了他們的訓(xùn)練情況?？匆豢唇叹氂涗浟耸裁矗可嚎壑写螖?shù) 扣球總次數(shù)（貼板書）師：記錄這些數(shù)據(jù)是為了分析三人的扣球情況，尋找差距，找出問題所在。如果想知道誰(shuí)扣得準(zhǔn)一些，怎樣辦？別急，先看研究要求。（出示）活動(dòng)要求：（1）先和同桌討論，怎么能知道誰(shuí)扣得準(zhǔn)一些？（2）再獨(dú)立算一算，寫一寫。 （學(xué)生匯報(bào)交流）2、展示：生1:

3、 131618。他比的是什么？（扣中次數(shù)）誰(shuí)來反駁他？前提是扣球總次數(shù)相同。（如果有學(xué)生舉例：扣球10次，扣中10次，命中率百分百，師：這位同學(xué)用數(shù)據(jù)來說話，太有說服力了）生2： 7912。你同意嗎？他比的是沒有扣中的次數(shù)。前提也是要扣球總次數(shù)相同。這種情況，要舉一個(gè)例子反駁一下，你想說如果我們只扣了1次，沒扣中1次，我最厲害了。（有時(shí)候錯(cuò)誤也是有價(jià)值的，它為我們提供了很好的學(xué)習(xí)資源）生3：（出示）某某是這樣算的，你能來介紹一下嗎？（邊介紹邊板貼）師：他比的是什么？生：扣中次數(shù)占扣球總次數(shù)的幾分之幾。（想法一樣的舉手）（同桌互說）（追問）師：你能具體的說一說這里的16/25表示什么？13/20

4、呢？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說）3/5呢（一起說）？師：這三個(gè)分?jǐn)?shù)都表示？這三個(gè)分?jǐn)?shù)都表示扣中次數(shù)是扣籃次數(shù)的幾分之幾。師：（指分?jǐn)?shù)）你能直接判斷誰(shuí)扣得準(zhǔn)嗎？（不能，通分）追問：、有什么共同特點(diǎn)？ 生：分母都是100， 都表示扣中次數(shù)是扣球總次數(shù)的一百分之幾。 像這樣的分?jǐn)?shù)，我們還可以用百分?jǐn)?shù)表示。說明：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來的分子后面加上百分號(hào)%。例如：64%讀作百分之六十四。（4）你能像上面這樣改寫成和 嗎？寫一寫，再讀給同桌聽一聽。（指明板演 集中讀數(shù)）師：這三個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示什么？過渡：剛剛我們通過扣球比賽，認(rèn)識(shí)了三個(gè)百分?jǐn)?shù)，它們都表示扣中次數(shù)是扣球總次數(shù)的百分之幾。三、資料研究

5、，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義1.師：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了很多百分?jǐn)?shù)，老師也收集了生活中的一些百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你來說說表示什么意思？ （1）100%羊毛含量是這件毛衣的100%，也就是這件衣服全部是羊毛的。蛋白質(zhì)含量17.8%，也就是蛋白質(zhì)含量是奶粉總量的17.8%六（1）班有男生30人，是女生的150%。60%已經(jīng)下載的文件占總文件60%接下來請(qǐng)大家拿出收集的百分?jǐn)?shù)，說說在哪見過？它又表示什么？ 把你收集的同桌相互說一說。 3.師：同學(xué)們，剛剛我們從扣球比賽到生活中百分?jǐn)?shù)的研究，現(xiàn)在你能說說百分?jǐn)?shù)的含義嗎？生：表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系 是一種倍數(shù)關(guān)系 生：表示分母是100的分?jǐn)?shù)（你是這樣理解的） 生：表示一

6、個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾叫百分?jǐn)?shù)。（板書）過渡：同學(xué)們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，接下來你能接受挑戰(zhàn)嗎？四、練習(xí)應(yīng)用，加深課件百分?jǐn)?shù)的意義1.根據(jù)意義填空（P85頁(yè)） （1）（2）百分?jǐn)?shù)可以表示成幾比幾，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比。（3）生活中你還知道類似近視率的嗎？（及格率、出勤率、優(yōu)秀率、命中率）是呀，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率。2.質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這樣，我們回顧一下課前我們提出的研究問題，解決了哪一個(gè)問題（什么是百分?jǐn)?shù)），接下來，我們就思考，為什么要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)？學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么作用？下面請(qǐng)大家看一個(gè)例子。基于剛才扣球經(jīng)驗(yàn)，教練還需選出三名選手進(jìn)行比賽。假如你是教練，你會(huì)選誰(shuí)？說明：便于比較、分析（板書）師

7、：其實(shí)數(shù)學(xué)在演變過程中，往往會(huì)根據(jù)需要產(chǎn)生新的統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)哪些能被老百姓選中，就要看哪個(gè)最恰當(dāng)、最合適。百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生也是如此。4.今天我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，剛剛也體會(huì)了百分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)照百分?jǐn)?shù)的意義，想一想：下面，哪些分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？哪些不能?為什么?課本88頁(yè)第3題。（百分之九十七噸，這里指的是煤的噸數(shù)，表示的是一個(gè)具體數(shù)量，不能改寫成百分?jǐn)?shù)；百分之七十五是指運(yùn)走的噸數(shù)占總噸數(shù)的百分之七十五，表示的是兩者之間的關(guān)系，可以改寫成百分?jǐn)?shù)）5.同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（同桌相互說一說）（1）預(yù)設(shè)：寫法上不同 分?jǐn)?shù)分子不能是小數(shù) 百分?jǐn)?shù)前面可以是小數(shù) 應(yīng)用范圍不同（帶單位 不帶單位）過渡：我們已經(jīng)解決了關(guān)于百分?jǐn)?shù)的3個(gè)問題，接下來老師來考考大家。五、綜合練習(xí)P85.填一填，最后一個(gè)填什么？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（明晰：涂色部分與空白部分和是100%，也就是我們前面學(xué)過的單