四川省宜賓市六中八年級上期中復習自主測試卷六（語文）

1、PAGE PAGE 10四川省宜賓市六中11-12學年八年級上期中復習自主測試卷六（語文）(時間：120分鐘；滿分100分)一、積累運用 (30分)1、默寫，或根據(jù)課文填空（12分，每空1分）（1）少壯不努力， 。(長歌行漢樂府)（2） ，煙波江上使人愁。（黃鶴樓崔顥）（3）樹樹皆秋色, 。牧人驅犢返， 。（王績野望） （4）在春望中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“ ， 。”（5）予獨愛蓮之 ， ，中通外直可遠觀而不可褻玩焉。（愛蓮說周敦頤）（6）把杜甫的望岳補充完整： 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 ， 。 ， 。2、下列各組中，加點詞語意思不相同

2、的兩項是( ) ( ) ( 4分)A山不在高，有仙則名/ 莫名其妙 B死者長已矣 死而后已C菊之愛，陶后鮮有聞鮮為人知 D便舍船/ 屋舍儼然 3、下列各項中加點字注音全部正確的一項是（ ）(2分)A、阻遏() 寒噤(jn) 仄歪(z) 孤孀(shung)B、駭人(h) 綏靖(su) 地窖(go) 愧怍(zu)C、箱篋(ji) 荒謬(mio) 擄走(l) 尷尬(g)D、躥越(cun)狼藉(j) 蹣跚(shn) 瓦礫(l)4、下列詞語的書寫全部正確的一項是 ( ) (2分)A.張慌失措 蕩然無存 永垂不朽 懊喪B.眼花繚亂 名副其實 響徹云宵 聳立C銳不可擋 月明風清 轉彎抹角 班白D丟人現(xiàn)眼 獨

3、一無二 豐功偉績 管轄閱讀下面的文字，完成57題（6分）那些內心高貴的人，即使挫折不斷，即便被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張從容不迫的純正的臉。臉如同一個人的心。林肯說，一個人活到四十歲，就該對自己的臉負責。在父母的無私之愛中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能夠不染濁塵，無 y（ ）之風、汲汲之氣、躲閃之態(tài)這取決于我們自己。古往今來，那些優(yōu)秀的人、內心過著嚴肅生活的人，他們的外表，往往是本真的、ps（ ）的。真正的清貴之氣不是一件剪裁精致的皮草，不是位高權重的地位，也不是那種目下無塵的倨傲行為，而是一顆對自己、對他人都無比真誠的心。 真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情

4、感前行。5、根據(jù)拼音寫出文段括號處應填入的詞語。（2分） y（ ） ps（ ）6、請修改文中畫線句子的語病，把正確的句子寫在下面的橫線上。（2分）7、使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。（2分）挫折 從容不迫 孕育 嚴肅根據(jù)要求完成下面的題目。（4分）為了引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)良好的道德品質，構建和諧的師生關系、同學關系和家庭親情關系，學校準備開展“培育和諧精神共建和諧家園”的主題教育活動，并指定你擔任活動的組織者。8、你認為可以通過哪些形式開展活動？請參照示例，列舉兩種。（2分） 示例：以和諧為主題的班會（1） （2） 9、作為活動的組織者，你認為

5、怎樣的師生關系才是和諧的？（2分）二、閱讀理解（40分)(一) 桃花源記 陶淵明 (9分)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，

6、無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。10、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分) 及郡下，詣太守，說如此。11、根據(jù)本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。(4分)武陵漁人“忘路之遠近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就A“”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么B“”。離開桃花源時，他C“”，但再來尋找時還是D“”。12、從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者

7、向往的是：（1）_；（2）_；（3）_。(3分) (二) 節(jié)選 蘆花蕩（11分）夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來

8、的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事

9、情。因為他，敵人的愿望就沒有達到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”13、“小船又飄回來”的“飄”照應前面的一句_；“敵人的愿望就沒有達到”中“敵人

10、的愿望”指的是_（3分）14、文中畫“ ”線的句子反映了“老頭子” _的心理活動。（2分）15、“老頭子過于自信和自尊”中加點詞能否去掉？這句話在全文中起什么作用？（3分）16、在文中找出一處景物描寫的句子，并說說它的作用。（3分） (三) 荷包蛋 ( 12分)一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧！”父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！” “孔融是孔融，我是我不讓！”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔?！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。

11、待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個荷包蛋告戒兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天上午，父親有做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡?？”“不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸

12、爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里也藏臥著荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫屇愠蕴?！”父親意味深長地對兒子說。17、請概括出小說三個情節(jié)的共同點，然后填空。(2分) 做面 ( ) ( )總結18、父親說：“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是什么？(4分)19、作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當?shù)囊豁検? ) (3分)A 告訴人們如何生活，教育人們怎樣做人。B 使故事情節(jié)富有變化，小說結構更加完整。C 揭示人生真理，教育兒子成才。D 豐富小說的主題，增添小說的情趣。20、請就文中父親教育兒子的方法談談

13、你的看法。(3分) (四) (8分)打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。他更永遠不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，他走他的，低著頭象作著個夢，又象思索著點高深的道理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四外看一下。沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，

14、健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼！21、“打著那么個小東西”，聯(lián)系小說的內容，這里的“小東西”是指什么？（2分）22、閱讀畫線句，如果說祥子在思索的話，那么，請你設想一下他應該在思索什么？你如何理解“個人主義的末路鬼”一句的深刻含義？（6分）三、作文 (50分)請你以“挫折，我成長中的一座橋”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。參考答案一、基礎整合(30分)1、老大徒傷悲 日暮鄉(xiāng)關何處是 山山唯落暉；獵馬帶禽歸 感時花濺淚 ， 恨別鳥驚心 出淤泥而不染 濯清漣而不妖蕩胸生層云，決眥入歸

15、鳥。會當凌絕頂，一覽眾山??！2、A D 3、A 4、D 5、阿諛 樸素6、真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人?；颍赫嬲哔F的人，能夠超越自我，始終帶著情感前行。7、示例：不知大家沒有發(fā)現(xiàn)，最近大自然總給人類來帶來挫折：汶川大地震、海地大地震、玉樹大地震在緊急關頭，我們不能慌，要學會以一種從容不迫的心態(tài)去面對。人類無需因此咒罵大自然，我們都是它孕育出來的生命，只因我們傷它太深，太深所以，讓我們從這一刻開始，愛護環(huán)境。在人的一生中，有許多的挫折，它使我們學會要從容不迫的面對生活，以嚴肅認真的態(tài)度對待問題。8、示例：演講比賽、征文活動。9、扣住相互尊重、理解、信任、關心等其中的一

16、點，言之有理即可。示例：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。二、閱讀理解 (40分)(一)10、（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發(fā)現(xiàn)桃花源的）這番經(jīng)歷11、A 欲窮其林B 怡然自樂C 處處志之D 不復得路提示：要從四個角度來考慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質方面（富足）三、人與人之間的關系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。(二)13、像一片葦葉；提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。14、圓滿完成任務而懊喪、內疚、自責15、不能去掉。這一詞為下文發(fā)生的事情作鋪墊。