高考班主任工作總結(jié)

1、高考班主任工作總結(jié)（一）有一個團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力我們xxx班成績的取得，不但凝聚著各位科任老師的汗水和心血，更是我們各位科任老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多，在此表示深深的感謝。我們六個老師，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。作為班主任，我深深的懂得：和科任老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。俗語有云“人定勝天”，人的因素相當(dāng)重要。經(jīng)常和科任老師交流班級情況，班級的問題，也時常尋求他們的意見。同時，我也教育我們的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學(xué)們，

2、一定要好好聽老師的話，要學(xué)著討老師歡心。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會愿為我們付出更多，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。我認為，一個班主任如果不能讓他的各位科任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。六個人的合力，輻射到學(xué)生上，其作用將是巨大的。這巨大的能量使我們 5班取得了優(yōu)異的高考成績。（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障到了高三，很多人都認為，火燒眼眉，學(xué)生自己會懂得要去學(xué)習(xí)的，肯定不會放松學(xué)習(xí)的，班主任工作應(yīng)該要放在成績的提高上，紀律方面不用再管了。其實不然，越是這關(guān)鍵時刻，問題越多，紀律如果不好，班風(fēng)不形成，成績是不會提上去的，紀律是成績

3、提高的保障，因此常規(guī)要求我是一天也不放松。早上6 ： 50、下午2 ： 30、晚上6 ： 30分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說5班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長潘建軍，他的責(zé)任心非常的強， 把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。 勞動委黎漢勝每天按排好值日生，督促值日生按時清潔，使得教室、宿 舍清潔衛(wèi)生工作有序進行，為學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。還有李建華、周瑞鋒等班干部都能一心

4、一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織，把各項班級活動進行得有聲有色。再有各學(xué)科科代表，每天都能在早讀前把作業(yè)收得整整齊齊，及時的送到科任老師手中。 班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使5班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人，班級上出現(xiàn)了互幫互助的學(xué)習(xí)好現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)起到了促進作用（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考

5、畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有明確奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。 盡管近年高考我校升學(xué)率一直攀升，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心， 教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦

6、樂乎？”這定能增強學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例如召集班委布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計，每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話貼在教室的后墻，征集班級誓詞粘貼高考激勵對聯(lián)。保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助白班級氣氛，把6月份看做平常的日子。對心理問題嚴重的學(xué)生，建議學(xué)生到學(xué)校心理咨詢室找心理老師咨詢，讓心理老師輔導(dǎo)，順利高考。何妮妮同學(xué)在高考前的一兩月心理極不穩(wěn)定，和她進行了多次交談，未能解決心理負擔(dān)，最后建議其找心理咨 詢室的陳主任和余知書兩位輔導(dǎo)專家，最終能順利參

7、加高考，正常發(fā)揮水平。（四）協(xié)作科任老師開展一本臨界生工作。我們5班有26個學(xué)生上一本線，這與科任老師的一本臨界輔導(dǎo)的付出是分不開的。幾乎每個科任老師輔導(dǎo)的學(xué)生都上線了。在這方面的工作中，我會及時的把每次成績送到科任老師中，主動的和科任老師交流臨界生的學(xué)習(xí)情況，臨界生出了什么問題及時的反應(yīng)給科任老師，平時還建議臨界生大膽的謙虛的多與科任老師交流，建立深厚的師生感情， 爭取輔導(dǎo)達到事半功倍的效果，爭取出現(xiàn)什么問題，及時解決什么問題。這一學(xué)年，我一直在盡力把這個班帶好，也超額完成了學(xué)校下達的高考任務(wù)，這是值得欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回頭來看，自己工作依然存在很多不足，還有很多值得反省和思考的地方。如600分以上的學(xué)生比較少，只有兩個。自己總認為尖子生學(xué)習(xí)會很自覺，他們有自己的學(xué)習(xí)方法，減壓方式，平時如果多與他們交流會影響到他們的學(xué)習(xí)，因此與他們的溝通相對少了些，特別是臨近高考時，對他們心態(tài)了解不夠， 未能及時給他們減壓， 因此在高考中尖子生未能發(fā)揮出最佳水平，讓我感到很難過。尖子生的培養(yǎng)成為我今后探索的問題，我將繼續(xù)努力不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。另外個人