美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（5篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（5篇） 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境舉行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清楚，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。下面我給大家?guī)?lái)美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（5篇），夢(mèng)想大家熱愛! 美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇1 回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。 在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了學(xué)識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要確定的魅力。但一向以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法抑制的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)慌張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越慌張。到了實(shí)

2、習(xí)鼓動(dòng)大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去告成的。這句話讓我釋放了大量。 來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，更加是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了大量，很自然的，采納了另一個(gè)身份。也開頭了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。 一、教學(xué)體會(huì) 我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)某某教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。 1、根基技能課 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有慌張。聲音自我感覺也對(duì)比嘹亮，而且教的內(nèi)容是根基技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的分外明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的

3、眼神不斷地給我動(dòng)力和士氣，這讓我感覺很實(shí)在。 但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂回響，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變才能。根據(jù)課堂上的回響，我也做出相對(duì)的變更。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)： (1)聲調(diào)表情是操縱課堂氣氛的方向盤。 (2)別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別疏忽了學(xué)生。 (3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際處境，如采納才能，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。 (4)別老在簡(jiǎn)樸的問(wèn)題上搞太多花招。 (5)學(xué)生熱愛實(shí)際例子的引導(dǎo)。 于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也逐漸加強(qiáng)了肆意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才察覺，原來(lái)批改作業(yè)

4、的作用是如此的大。它讓我更領(lǐng)會(huì)學(xué)生的實(shí)際處境。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。 2、作品鑒賞課 可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教導(dǎo)里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在學(xué)生面前。 在備課階段，我盡量想象美好的語(yǔ)句，或探尋大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完備。 而到了真正的課堂上，才察覺以上打定的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛察覺的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老

5、師都全程跟蹤。顏老師觀法對(duì)比簡(jiǎn)短，她讓我留神與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)、還有聲調(diào)沒有操縱好，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個(gè)觀法，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得對(duì)比吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留神到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別疏忽了學(xué)生。 接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么賞識(shí)大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也對(duì)比好，那是從他們理解的世界啟程，對(duì)比輕易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也對(duì)比好。我也更加留神了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。

6、幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些斟酌。 (1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去逐漸馴服。 (2)要想去感染學(xué)生，你務(wù)必要有真實(shí)的感受。 (3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。 (4)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的喜歡。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。 3、手工制作課 結(jié)果的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型由于前面的大量挫折，我很早就為這個(gè)課做好打定，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些空想。探尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)

7、本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的氣力，激發(fā)著人的情感。 在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些空想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入片面。這給課堂起了個(gè)很好的開展，在表示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達(dá)成了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我逐漸推放原先打定好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒有意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我察覺和同學(xué)們的感情更親切了。一片面同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時(shí)代。 藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教導(dǎo)中我深深體會(huì)到：務(wù)必提防與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心

8、喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美才能的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。 二、班主任工作體會(huì) 有句話說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。 雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有。原來(lái)的班主任是一位對(duì)比嚴(yán)肅的老師，向我介紹了班里的根本處境之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己逐漸摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的其次個(gè)。 由于一個(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開頭的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)對(duì)比積極，也對(duì)比心愛，而男生

9、相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)勞績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大片面同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好，面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺。 由于這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在大量細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不輕易。 在初階段，我主要以查看為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。逐漸的，每次去的目的更明確。我也逐漸領(lǐng)會(huì)了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的對(duì)比卓越。作為一個(gè)班主任，確定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能

10、做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生舉行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔佐管理工作做好了打定。 學(xué)校的大量活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)遇去與學(xué)生接觸，以及磨練我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)才能。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，逐漸察覺這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一片面的同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)比散漫，有些同學(xué)存在彼此猜忌的處境，而不領(lǐng)會(huì)現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后，我抉擇召開一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。 利用網(wǎng)絡(luò)資源探索了一個(gè)勵(lì)志短片

11、啟動(dòng)理想、成就人生馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平日的體育磨練中拍取一些積極專心的鏡頭，結(jié)合流行曲最初的理想制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。 在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的斷定。班會(huì)課在一陣掌聲中終止。心里有種得志。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而宏偉。 在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說(shuō)了大量班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，好多時(shí)候難以決定。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。這讓我深受感動(dòng)開頭去深思，作為一個(gè)教導(dǎo)者，所具備的學(xué)識(shí)體系只是個(gè)根本條

12、件，而更多的是你對(duì)教導(dǎo)的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的繁雜，意義還需要我以后逐漸去察覺，去經(jīng)營(yíng)。 三、工作關(guān)系體會(huì) 實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員加入了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也熟悉到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。 對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我冷靜：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂(lè)觀的心態(tài)。其次個(gè)階段進(jìn)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新分外重要。結(jié)果的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候好多事情都講求隨緣 八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)

13、，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能逐漸體會(huì)。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇2 歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要了，在這個(gè)學(xué)期中，我承擔(dān)某某年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長(zhǎng)的育人之旅。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也察覺了自己存在的問(wèn)題。合自身體驗(yàn)，我對(duì)這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總?cè)缦拢?一、專心上好每一節(jié)課 專心上好課，確保課堂的有效性。在40分鐘的課堂里，做到不僅使用教學(xué)設(shè)計(jì)，而且崇敬學(xué)生的活動(dòng)處境，實(shí)時(shí)斷定學(xué)生的表現(xiàn)，更加是大膽的、特殊的、甚至是相反的觀點(diǎn)或者見解，賦予激勵(lì)性認(rèn)可，

14、抓住契機(jī)進(jìn)展學(xué)生的生存思維才能。為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來(lái)，我課前充分打定專心上好課。譬如，有片面學(xué)生具有確定的根基，對(duì)一些根本的技法已初步接觸過(guò)，我積極引導(dǎo)他們，使他們的繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式有機(jī)合，將美術(shù)內(nèi)容與學(xué)生生活閱歷精細(xì)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)識(shí)和技能在扶助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。與此同時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，使課堂中的教與學(xué)變得動(dòng)靜合，聲像并舉，凸顯生動(dòng)形象，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

15、趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)生耐久的情感態(tài)度。 三、使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng) 在美術(shù)教學(xué)中，我提防面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成及全面進(jìn)展奠定了良好的根基。同時(shí)，我選擇了根基的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)識(shí)和技能，合過(guò)程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。使不同素質(zhì)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終身學(xué)習(xí)奠定根基。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品添加一份活力。為了使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，形成良好的校園文化空氣，我校舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)“喜悅展才藝”主題

16、書畫展。此次校園書畫展的舉辦，豐富了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，表示了師生們的才華，促進(jìn)了校園文化創(chuàng)辦;也培養(yǎng)了師生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，豐富了師生的業(yè)余文化生活。 在這一學(xué)期的工作中也存在著一些缺乏： 1、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名非師范平面設(shè)計(jì)專業(yè)的新教師，美術(shù)教導(dǎo)教學(xué)才能還特別欠缺。如：六年級(jí)生命的甘露雖然是與我專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，但是對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄有限，我還是不知道怎么讓學(xué)生更好的理解與創(chuàng)作。某某年級(jí)水墨動(dòng)物、水墨畫風(fēng)景等課程國(guó)畫片面的教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)，這就需要我課下多舉行練習(xí)與學(xué)習(xí)。 2、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用表示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈影片、錄像片等

17、教學(xué)手段和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)舉行直觀教學(xué)。而在我的課堂上，雖然也舉行了示范，但由于對(duì)多媒體操作和使用不夠合理，使學(xué)生不能根據(jù)范作舉行直觀的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我理應(yīng)多加練習(xí)，在課下投入更多的時(shí)間去打定。 3、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)識(shí)才能進(jìn)展并重，并激勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和天性發(fā)揮，加強(qiáng)對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生的細(xì)心。既著眼于實(shí)際勞績(jī)，更提防未來(lái)進(jìn)展。 4、美術(shù)教學(xué)要盡量留神學(xué)科間的聯(lián)系。如三年級(jí)線的表現(xiàn)力、方方圓圓等課，在講到幾何形與點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。 這學(xué)期我也聽了大量?jī)?yōu)秀的表示課，我深深地體會(huì)到，教導(dǎo)確實(shí)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力

18、去鉆研。以前所學(xué)的學(xué)識(shí)很有限，看問(wèn)題的眼光也太短淺?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”我要努力做到學(xué)以致用。我相信，教師只有樹立了“活到老，學(xué)到老”的終身教導(dǎo)思想，才能夠勝任繁雜而又富有創(chuàng)造性的教導(dǎo)工作。課堂之余，我專心加入了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還閱讀了相關(guān)教導(dǎo)教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，不斷強(qiáng)化“自育”意識(shí)，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”，從而使自己能更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)工作。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇3 歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；叵脒@學(xué)期所從事的美術(shù)教

19、學(xué)工作，根本上是對(duì)比順?biāo)斓赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中察覺一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰見的問(wèn)題我要專心反思提升?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。 一、 教學(xué)籌劃貫徹處境 學(xué)期初，和教研組的老師一起，專心學(xué)習(xí)學(xué)校工作籌劃和教務(wù)處工作籌劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照美術(shù)教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)籌劃。教學(xué)中專心遵照教學(xué)大綱要求，專心貫徹黨的教導(dǎo)方針，堅(jiān)持思想教導(dǎo)和技能教導(dǎo)，大力推廣素質(zhì)教導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教導(dǎo)教學(xué)工作。 二、 教學(xué)處境

20、1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，專心備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安置的課時(shí)對(duì)比少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是對(duì)比難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。 2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織片面學(xué)生加入學(xué)校書畫協(xié)會(huì),利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安好方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系,學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。加入的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步的很大。 3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留神美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留神

21、表達(dá)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，鞏固學(xué)生的民族驕傲感。 美術(shù)教學(xué)中表達(dá)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留神適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留神循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，教學(xué)內(nèi)容的選擇留神到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按 10-20% 的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的實(shí)際。 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的根基學(xué)識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美才能和良好的品德情操;提高學(xué)生的查看才能，想像才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能。 4、在教學(xué)之余，我也提防自身進(jìn)

22、展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，加入教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校加入開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,我還留神到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上留神形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極加入學(xué)校組織其它活動(dòng)。 三、 閱歷和教訓(xùn) 1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美才能。 2、要貫徹啟發(fā)式原那么，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用表示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)舉行直觀教學(xué)。 4、要關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極舉行教

23、學(xué)改革測(cè)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5、美術(shù)教學(xué)要盡量留神學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。 總之，本學(xué)期工作順?biāo)靾A滿完成，缺乏之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也逐漸開頭變暖了;在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，勃勃活力的季節(jié)，我再接再厲，為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績(jī)，為自己的實(shí)習(xí)旅程再添色調(diào)。 一開頭剛到縣一中時(shí)的害羞，慌張，惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的擔(dān)心;一切的不知所措讓我們?cè)谇皟蓚€(gè)星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來(lái)到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了;

24、實(shí)踐檢驗(yàn)真知!經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的歷練，不管是在工作學(xué)習(xí)、生活和社交都有了很大的變更和提高;還有我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的情誼變得更加深厚。 美術(shù)組一共有七位老師，我的到來(lái)使美術(shù)組變成了八人組合，剛來(lái)到美術(shù)組時(shí)就聽說(shuō)這里有位老師是某某主席，這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期接觸后感到每一位老師對(duì)我都很照管，都很寬容;四處教我，時(shí)時(shí)指點(diǎn)我!與他們一起我不再感到目生!他們對(duì)我都很信任，讓我?guī)蓚€(gè)年級(jí)高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課，第一次正式的登上講臺(tái)，很領(lǐng)會(huì)的記得是高一5班的美術(shù)課，從學(xué)生猛然就變成了老師;雖然課前做了大量的打定，但還是有點(diǎn)慌張，課后指導(dǎo)老師首先賦予我斷定，然后提出缺乏。在今后

25、的一段時(shí)間里我不斷地虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，是自己的教學(xué)才能不斷的提高，鞏固!現(xiàn)在經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們已經(jīng)分外認(rèn)同和熱愛我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰，終究體會(huì)到了作為老師的一份榮耀。 學(xué)校為我們供給了較好的食宿，這是對(duì)比幸運(yùn)的一件事，我們可以沒有過(guò)多的生活瑣碎而影響工作!我們?cè)谒奚徂k理了寬帶便當(dāng)網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí);在教工食堂就餐，儉約了我們不必要濫用的時(shí)間;在前一段的生活中，由于還沒有把自己放在一位真正意思上的教師位置上，對(duì)自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表上的不重視。使得我們?cè)谏钪蟹噶它c(diǎn)錯(cuò)誤!經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師的批評(píng)和指導(dǎo)后我連忙改正，找到了自己正確的位置，徹底從學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師!我們實(shí)習(xí)組

26、的成員們也有剛開頭的目生，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，變得更加團(tuán)結(jié)，更加親近。 由于缺少社會(huì)常識(shí)和社交禮儀的模范，在與學(xué)校老師和社會(huì)人員接觸上還有欠缺，雖然老師們都很寬容自己，但自身不能松懈，務(wù)必加強(qiáng)對(duì)自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和提升中終究得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評(píng)。 學(xué)識(shí)變更命運(yùn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真知!在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多缺乏，老師和摯友的觀法已成為我終身受益的銘言，當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己鞏固了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順?biāo)焱瓿伞?美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇5 本人承擔(dān)了高一年10個(gè)班級(jí)的美術(shù)鑒賞模塊教學(xué)工作。我覺得在美術(shù)分類上，美術(shù)

27、鑒賞這個(gè)模塊的意義是更加重要的。今天，在信息記錄里，圖像的作用越來(lái)越大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，現(xiàn)在的孩子，接觸各種文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺文化時(shí)代”也可稱為“讀圖時(shí)代”，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時(shí)，提高其對(duì)視覺文化產(chǎn)品舉行分析、理解與批判的才能就成了擺在我們美術(shù)教導(dǎo)者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)品第一手接觸的閱歷很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在確定難度。 譬如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢(shì)的。北京、上海

28、等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們供給了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。又譬如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大片面都根本上未曾真實(shí)地參觀過(guò)當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過(guò)當(dāng)代藝術(shù)作品。 所以在這種欠缺藝術(shù)空氣的先天缺乏的處境下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的概括處境但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。 1、考核評(píng)價(jià)手段總結(jié)： 本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來(lái)考核、磨練學(xué)生： 開卷考：這種考核手段讓好多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是務(wù)必