老王學(xué)案和答案

1、 9.老王導(dǎo)學(xué)案班級：姓名:),因?yàn)樗菃胃蓱簟?hu a ng p i ()t a b a i (k u l o u預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、看拼音寫漢字。1、王常有失群落伍的 hu a ng k o ng (2、有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個3、胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間4、他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸, 會散成一堆白骨。5、他手里拿著布，一手攥著錢，zh I b en (6、我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的7、我們從干?；貋?，載客三輪都qu d 1 (二、自讀課文，完成填空：的小路。)的小屋。()上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就)地轉(zhuǎn)過身子。ku 1 zu o

2、 ()。)了。老王的“不幸”表現(xiàn)在 在文中畫出“我”和老王交往的時間，并簡述“我”和老王交往的幾件事:學(xué)習(xí)研討三、小組研討：(1)老王是一個怎樣的人，具體表現(xiàn)在哪些事件中(2)作者一家是高級知識分子家庭，他們是如何看待老王的老王身邊的人又是怎樣與老王相處的呢四、思考品味：(1)第8段中“他面如死灰，打上一棍就會散成一堆白骨?！?一句暗示了老王怎樣的處境流露了作者 怎樣的感情(2)第8段中“他簡直像棺材里倒出來的”中的“倒”能否換成“爬”為什么(3)第16段 中“我回屋才感到抱歉”一句作者感到抱歉的根本原因是什么五、小組交流：你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎你能用文字描述一下他(她)

3、嗎或者勾勒 一幅他(她)的簡筆畫。面對生活中那么多的“老王”，我們應(yīng)該怎樣做六、如何理解課文最后一句話：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧作。請談?wù)勀愕睦斫狻Ｆ?、寫作遷移：試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領(lǐng)會人物思想感情，在領(lǐng)會思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像，生動合理地寫出老王的心理活動。拓展學(xué)習(xí)八、拓展閱讀乞 丐屠格涅夫我在街上走著一個乞丐一一一個衰弱的老人擋住了我。紅月中的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的 嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子啊！他向我伸 出一只()、骯臟的手他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋沒有錢包

4、， 沒有表，也沒有一塊手帕我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著他伸出來的手， 無力地擺動著和發(fā)著顫。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的()的手：“請原諒，兄弟！”乞丐那對紅月中的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑一一而且，他也緊緊地握了握我() 話手指?！澳膬旱脑?，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！” 我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。(1)考考你的判斷：“紅腫” “冰冷” “戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標(biāo)序號處。D(2)今天看來，一個稍微有點(diǎn)地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的，但文章的描寫給人以真實(shí)之感，為什么“我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是

5、“這也是恩惠啊”中“這”指的是 (5)結(jié)尾句有何深意“我”從“老人”那里到底得到了什么請用簡練的語言概括(不超過30個字)。結(jié)尾句深意：“我”從“老人”那里得到了 九、閱讀鞋，完成第 911題。（共15分）年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕 人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。 有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點(diǎn)那個。 年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙

6、上的用工信息，每天都 去聯(lián)系，有時上門去毛遂自薦，結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走 壞了兩雙。鞋走壞了可以修， 往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子， 這讓年輕人很是心焦。取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋人問：“還沒有找到工作”年輕人一愣，說：“沒有。轉(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代 了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發(fā)財 了。”街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省 得挨凍，享點(diǎn)福

7、吧?！蹦贻p人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單。”修鞋人放下雜志，開 始干活兒。年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡”修鞋人說：“喜歡。轉(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人問：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧”年輕人有點(diǎn)不高興，覺得修鞋人多嘴。但 他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤 兒，我干了兩年多，總算有一點(diǎn)模樣了，我挺高興的。”年輕人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖 苦人的味道，放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯

8、水。年輕人頗覺迷惑，不知道修 鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友?！蹦暾埲艘惑@，認(rèn)真地看修鞋人，卻想不起來在哪里 見過這個人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著?；眨?道咱兩是一個大學(xué)的校友?！蹦贻p人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。 我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子。”年輕人似乎一下想起了什么，說：“釘子對了，是釘子。我在 校報上見過這個名字。釘子就是你呀你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上?！毙扌苏f：“沒錯，釘子就 是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工 作，也不能啥都不

9、干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來了?！蹦贻p人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點(diǎn)那個. 。修鞋人開始 干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一 遍，寫的就是修鞋的事?！靶尥炅?。”修人說：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴 腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見?！蹦贻p人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了?！?“為什么”年輕人問?！安粸槭裁??！毙扌舜?。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。（有刪改）.本文記敘了年輕人大學(xué)畢業(yè)后

10、三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受r a次關(guān)心年輕人的工作第二次第三次述說從事修鞋的原因并啟發(fā)年輕人（2）.文中兩處“有點(diǎn)那個”中的“那個”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理（4分）（3）.結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)（不 超過150字）資料補(bǔ)充我們草草吃過晚飯，就像小學(xué)生做手工那樣，認(rèn)真制作自己的牌子做好了牌子，工楷寫上自己的一款 款罪名，然后穿上繩子，各自掛在胸前有一天大雨驟冷，忽有不知何處闖來的紅衛(wèi)兵，把各所“揪出來”的 人都召到大席棚里，押上臺去“示眾”。還給我們都帶上報紙做成的尖頂

11、高帽。在群眾憤怒的呵罵聲中，我方知 我們這一大群“示眾”的都是“牛鬼蛇神。我偷眼看見同伙帽子上都標(biāo)著名目，如“黑幫”、“國民黨特務(wù)”、“蘇修特務(wù)”、“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”、“資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)權(quán)威”等等。一位中年干部不知從哪里找來一塊污水浸霉發(fā)黑的木板，絡(luò)上繩子，叫我掛在頸上，木板是滑膩膩的，掛在 脖子上很沉，我戴著高帽，舉著銅鑼，給群眾押著先到稠人廣眾的食堂去繞一周，然后又在院內(nèi)各條大道上“游 街”。他們命我走幾步就打兩下鑼， 叫一聲“我是資產(chǎn)階級知識分子！”背后還跟著七長八短一隊戴高帽子的“牛鬼蛇神”楊絳回顧文革歲月基礎(chǔ)鞏固：1、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流

12、蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。 B.母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其 煩。 D. “光盤行動”、“十面霾伏”等詞語從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出，獲評年度十大新詞語。 2、下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的 結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置）B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢 麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為

13、“描繪”）C.我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時”后加上“的特點(diǎn)”）D.標(biāo)準(zhǔn)漢語的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢 語學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）9 老王1 y u zu cn hu Sg p 1 t a d 1 ku l y 1 zh 1 zu o2、靠一輛破舊的三輪車活命?！拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。打了一輩子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住 在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。（被社會拋棄、孤苦伶仃、生理缺陷、遭人唾棄）“我”與老王的交往：照顧

14、老王的生意，坐他的車；讓老王送冰，付給他應(yīng)得的報酬；老王 送來香油雞蛋，不讓他白送，給了錢。關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，關(guān) 切地詢問他是否能維持生活。3、（1）老王是個貧苦的人。老王一輩子生活艱苦，靠一輛破舊的三輪車活命。文革期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫。他打了一輩子光棍， 孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。失群落伍、單干戶、沒親人、沒人搭理是善良、質(zhì)樸、有同情心、講仁義人。愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半；在“文化大革 命”那樣荒唐動亂的年代，老王照樣尊重錢鐘書夫婦。送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不 大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。受了人家的好

15、處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天 還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。（2）最主要的是平等觀念與人道主義精神。對不幸者懷有一顆愛心善心。要求社會關(guān)心個 人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會成員的基本權(quán)利。4、（1 ）暗示老王的生計越來越艱難，身體已到了即將崩潰的境地。流露出作者對他的同情和擔(dān)心。（2） “爬”表明自己還能動，“倒”和“僵尸”照應(yīng)，更形象地表現(xiàn)了老王當(dāng)時 已沒有一點(diǎn)活力，到了生命的盡頭。（3）在作者看來，人是生而平等的，有平等的意識，才會感到抱歉。5、略 6、略7、（1）紅腫 戰(zhàn)栗 冰冷 （2）我和老人有著相同的遭遇，都是一個一無所 有的人。體現(xiàn)了人與人之間的一種真情，一種理解，一種關(guān)愛。他們之間的對話尤能反映這種真情。（3）彼此都是能理解對方的人。（4） “我”的言行所體現(xiàn)的同情心。（5）我明 白老人對“我”的充分理解。得到了堅持生活信念的力量。9閱讀鞋.悶悶不樂 再次關(guān)心年輕人