第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 同步演練2 初中歷史人教部編版 七年級(jí)上冊(cè)（2022-2023學(xué)年）

1、第二單元第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列圖片所反映的農(nóng)耕領(lǐng)域的重大變化開(kāi)始出現(xiàn)于（）A.商周時(shí)期 B.春秋時(shí)期 C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D.秦漢時(shí)期【答案】B2.春秋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)在（）鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)手工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大金屬貨幣被更多地使用商業(yè)活動(dòng)活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場(chǎng)A. B. C. D.【答案】A3.史記周本紀(jì)記載：“平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！辈牧现械摹爸苁宜ノⅰ睉?yīng)始于（）A.牧野決戰(zhàn) B.國(guó)人暴動(dòng) C.平王東遷 D.諸侯爭(zhēng)霸【答案】C4.據(jù)中國(guó)古代簡(jiǎn)史記載：“東周第二代天子桓王在位時(shí)，周王室與同姓諸侯國(guó)鄭國(guó)矛盾激化，導(dǎo)致了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果王室

2、軍隊(duì)大敗，桓王中箭負(fù)傷?！币陨喜牧险f(shuō)明（）A.鄭國(guó)向周天子定期朝貢 B.周王室地位下降 C.周朝政局穩(wěn)定 D.分封制得到鞏固【答案】B5.論語(yǔ)云：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。”這則材料反映了什么歷史事實(shí)（）A.晉文公稱(chēng)霸 B.楚莊王稱(chēng)霸 C.勾踐稱(chēng)霸 D.齊桓公稱(chēng)霸【答案】D6.一些強(qiáng)大的諸侯以“尊王攘夷”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，“尊王攘夷”的實(shí)質(zhì)是（）A.尊崇周天子并擊敗周邊各族的進(jìn)攻B.利用周天子的名義號(hào)令諸侯，發(fā)展自己的力量C.幫助周天子解除周邊民族的威脅D.保衛(wèi)都城，擊敗周邊民族【答案】B7.春秋時(shí)期，天子衰，諸侯興：周王室勢(shì)力衰微，權(quán)威不再，已經(jīng)無(wú)法有效控制天下諸侯。一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)為了

3、爭(zhēng)奪天下，開(kāi)啟了激烈的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。下列不屬于春秋霸主的是（）A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.秦孝公【答案】D8.對(duì)春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的社會(huì)后果敘述正確的是（）戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)造成了巨大災(zāi)難戰(zhàn)后出現(xiàn)了一些較大的諸侯國(guó)中原各族與周邊少數(shù)民族出現(xiàn)大規(guī)模的民族交融周天子權(quán)力漸大A. B. C. D.【答案】A9.識(shí)讀下列圖片，回答問(wèn)題。圖一 圖二 圖三（1）圖一、圖二是我國(guó)原始社會(huì)使用的工具，請(qǐng)分別指出使用這些工具的代表人群。（2）圖三是青銅時(shí)代的代表，請(qǐng)說(shuō)出這一圖片中器具的名稱(chēng)以及鑄造技術(shù)。（3）鐵制農(nóng)具和牛耕開(kāi)始出現(xiàn)于何時(shí)？它們的出現(xiàn)有什么作用？（4）結(jié)合生產(chǎn)工具或生活用具在生產(chǎn)中所起的重要

4、作用談一下你的感想?！敬鸢浮浚?）北京人；河姆渡人。（2）司母戊鼎。泥范鑄造法。（3）春秋后期。促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。（4）我們要注重生產(chǎn)工具的改進(jìn)和發(fā)明，這樣才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。能力拓展1.下列生產(chǎn)工具發(fā)明的先后順序，排列正確的是（）磨制石器 打制石器 鐵制工具 青銅工具A. B. C. D.【答案】C【解析】本題圖中的生產(chǎn)工具，出現(xiàn)最早的是打制石器，然后是磨制石器，商朝時(shí)期發(fā)明青銅工具，春秋時(shí)期發(fā)明鐵制工具，排列可得答案是C。2.春秋時(shí)代，社會(huì)風(fēng)雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。下列說(shuō)法不符合這一時(shí)期的是（）A.開(kāi)始出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕 B.周天子地位不如

5、強(qiáng)大的諸侯C.強(qiáng)大的諸侯競(jìng)相爭(zhēng)當(dāng)霸主 D.諸侯國(guó)的數(shù)量越來(lái)越多【答案】D【解析】春秋時(shí)代，諸侯爭(zhēng)霸、兼并，諸侯國(guó)的數(shù)量越來(lái)越少，由此可見(jiàn)，D說(shuō)法不合史實(shí)。3.“當(dāng)時(shí)（春秋時(shí)期）的大小國(guó)家，在名義上都承認(rèn)周王的共主地位，但周王的實(shí)權(quán)早已消滅，只有霸主才能左右當(dāng)時(shí)的政局?！边@反映了（）A.周王室勢(shì)力大減 B.周朝即將滅亡 C.分封制得到鞏固 D.周朝政局穩(wěn)定【答案】A【解析】從“在名義上都承認(rèn)周王的共主地位”“周王的實(shí)權(quán)早已消滅”“霸主才能左右當(dāng)時(shí)的政局”分析，這反映了周王室勢(shì)力大減，春秋時(shí)期王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸。故選A。4.春秋時(shí)期，一些諸侯不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官吏管理，職

6、位也不再世襲。諸侯們的這些做法（）A.使國(guó)家逐漸走向統(tǒng)一 B.使春秋戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷C.使分封制逐步瓦解 D.使大國(guó)走上爭(zhēng)霸道路【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，春秋時(shí)期的社會(huì)處于動(dòng)蕩狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時(shí)期逐漸遭到破壞。一些諸侯不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官吏管理，職位也不再世襲，以此加強(qiáng)對(duì)地方的控制，這樣使分封制逐步瓦解。故選C。5.太史公自序載：“春秋之中，弒君三十六，亡國(guó)五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)?！边@段話反映的本質(zhì)問(wèn)題是（）A.諸侯爭(zhēng)霸使諸侯國(guó)數(shù)目減少B.諸侯國(guó)之間爭(zhēng)奪土地和人口，互相殘殺C.分封制動(dòng)搖，奴隸制度趨向崩潰D.諸侯國(guó)君主棄國(guó)逃跑，世襲制崩潰【

7、答案】C【解析】西周分封制依靠土地和義務(wù)關(guān)系建立起周王與各諸侯王之間的隸屬關(guān)系，這種隸屬關(guān)系是建立在周王室的實(shí)力基礎(chǔ)之上的。隨著諸侯王勢(shì)力的增強(qiáng)，世襲的諸侯王與周王之間的隸屬關(guān)系越來(lái)越淡薄，諸侯不再聽(tīng)命于周王。為了爭(zhēng)奪土地和人口，諸侯國(guó)互相兼并，數(shù)目減少，打破了周王室分封的政治格局，分封制走向崩潰。題干內(nèi)容反映的本質(zhì)問(wèn)題是分封制動(dòng)搖，奴隸制度趨向崩潰，C項(xiàng)符合題意。6.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一 為了鞏固奴隸主的國(guó)家政權(quán)，周王根據(jù)血緣宗族關(guān)系和輔佐者功勞的大小，將宗族親人和功臣等人分封到全國(guó)各地，給予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)。材料二 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，東周?chē)?guó)力衰微。三十七年，鄭莊公不朝周，周桓王率陳、蔡、虢、衛(wèi)伐鄭。莊公與祭仲、高渠彌發(fā)兵自救，王師大敗。祝聸射中王臂。摘編自史記鄭世家材料三 （春秋時(shí)期）一些勢(shì)力比較強(qiáng)大的諸侯國(guó)圖謀稱(chēng)霸，相互之間開(kāi)展了爭(zhēng)奪土地、人口和掠取各國(guó)貢物的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)果，一些中小封國(guó)被鄰近的大國(guó)吞并春秋初年的百十來(lái)個(gè)國(guó)家，縮減為十幾個(gè)大國(guó)。摘編自中國(guó)通史講義（1）材料一中，“建立諸侯國(guó)”是指哪種制度？實(shí)行這種制度的目的是什么？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括周天子和諸侯之間關(guān)系的變化，并歸納產(chǎn)生這種變化的原因。（3）兼并戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)巨大災(zāi)難，但也有客觀上積極的一面。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析春