高考古詩詞詩眼題答題技巧例說匯總

1、高考古詩詞詩眼題答題技巧例說匯總高考古詩詞詩眼題答題技巧例說匯總28/28高考古詩詞詩眼題答題技巧例說匯總高考古詩詞詩常有的幾種答題模式第三種模式：分析境界型1、發(fā)問方式：這首詩創(chuàng)辦了一種如何的境界？2、發(fā)問變體：這首詩描繪了一幅如何的畫面？表達了詩人如何的思想感情？解答分析：這是一種最常有的題型。所謂意境，是指寄望詩人感情的物象(即意象)綜合起來建立的讓人產(chǎn)生想像的境地。它包含景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可以。答題步驟：描繪詩中顯現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要光景，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描繪時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)辦，語言力爭優(yōu)美。歸納光景所創(chuàng)辦的氣氛特

2、點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，比方孤寂冷清、安靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟悲涼等，注意要能正確地體現(xiàn)光景的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答詳細。比方光答“表達了作者感想的情懷”是不可以的，應(yīng)答出為何而“感想”。答題示例1：春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。先人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩可是情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。參照答案這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特點(步驟一)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情形交融(步驟二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了

3、山中的寂靜，從中更顯出一絲傷春、悲涼之情(步驟三)。答題示例2：游月陂宋程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)儉重陪。（1）這首詩創(chuàng)辦了如何的境界，表現(xiàn)了詩人如何的感情？請聯(lián)合詩歌內(nèi)容分析。（3分）參照答案詩人寫了百尺高臺、漂亮的水光月色，樹林和泉聲，（1分）創(chuàng)辦了寂靜（或靜謐、安靜等）（1分）的境界，表達了詩人閑適（或淡泊、自在）（1分）的心情。（2）“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請簡析其成效？（3分）參照答案反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的沉靜。（2分）古典詩詞中

4、常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、比較、對偶、反問、設(shè)問、頻頻、互文等。寫作技巧包含：賦比興、襯托、比較、襯著、卒章顯志、點睛之筆、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想一想象、動靜聯(lián)合、遠近聯(lián)合、虛實聯(lián)合、點面聯(lián)合等。抒懷手法：直接抒懷、間接抒懷、寓情于景、觸景生情、以樂景寫哀景、托物言志、借古諷今等。第二種模式感情、要旨型發(fā)問方式：表達了如何的思想感情？這首詩的要旨是什么發(fā)問變體：這首詩反應(yīng)了如何的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了如何的情味？或許聯(lián)合境界發(fā)問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：（）詩歌各句（或有關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（）運用了何種表達技巧（）抒發(fā)什么感情答題示例：閱讀下邊這首宋詞，而后回答以下

5、問題。（8分）南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花悲傷對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍到處通。人間辛苦是三農(nóng)要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描繪了農(nóng)民不避風(fēng)雨、勤勞勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的痛惜，（步驟一）（因為沒有什么特其余表達技巧，所以步驟二跳過）表達了農(nóng)民期望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐收的心情。（步驟三）再如：閱讀下邊一首唐詩，而后回答以下問題。（8分）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐代時是一個重要節(jié)日。（2）作者是如何

6、寫“思家”的？答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，（步驟一）作者主假如經(jīng)過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三題目已經(jīng)說明感情）（想像1分，畫面描繪2分）第一種模式：1、詩眼型先人評詩經(jīng)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”常常是指整首詩或某句中最能表現(xiàn)作者思想看法、感情態(tài)度或詩歌境界的，擁有歸納性、生動性或情味性的能籠蓋全詩或某句的字詞，表現(xiàn)為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。從歷年的高考古詩詞鑒賞題來看，詩眼分析題因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點和熱門。下邊從句中詩眼和全篇詩眼兩個方面對這種題型的答題技巧進行例說。一、句中詩眼看法講解所謂“句中詩眼

7、”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富裕表現(xiàn)力的字詞。它擁有增強詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性、關(guān)乎詩意的正確性等作用。發(fā)問方式（1）本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。（2）這首詩某某句的“詩眼”是哪一個字？為何？請作簡要賞析。答題技巧這種題固然說觀察的是句中詩眼，但實質(zhì)上觀察的是煉字。這種煉字型的詩眼常常是為寫景狀物敘事服務(wù)的，是為了更好地突出意象特點、襯托境界氣氛、抒發(fā)思想感情的。所以，分析其表達成效時要從這些方面著手，品嘗其妙處。注意答題時不可以把該詩眼孤立起來談，要放在句中并聯(lián)合全詩的境界感情來分析。假如題目沒有給出詩眼，則需要先找尋辨析出詩眼是什么。能夠從以

8、下幾個方面找尋辨析詩眼：一、抓能表現(xiàn)作者激烈感情的字詞；二、抓描繪事物正確、生動、形象的字詞；三、抓奇妙運用修辭手法的字詞；四、抓擁有詞類活用現(xiàn)象的字詞；五、抓富裕表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。詳細來說，這種句中詩眼常常落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達成效上來看，動詞類詩眼擁有給予畫面動向感、使境界更為鮮亮的成效；形容詞類詩眼擁有生動形象顯現(xiàn)意象特點、色彩鮮亮、襯著氣氛、創(chuàng)辦境界的成效；副詞類詩眼擁有突出境界、增強感情的成效。答題步驟（1）找出詩眼。假如題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟能夠省略。（2）解說含義。解說該字詞在句中的含義。（3）描繪情形。睜開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪情形，聯(lián)合詩歌簡要

9、分析。注意看看這個字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運用什么修辭手法以及其余表達技巧。假如有這些方面的內(nèi)容，分析時需重點出來。（4）點出成效。點出該字詞的表達成效，即突出了如何的意象特點，構(gòu)成了如何的境界，表達了如何的感情等。答題示例閱讀下邊這首唐詩，而后回答以下問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云蜂。古木無人徑，深山哪處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。夜晚空潭曲，安禪制毒龍。注：“安禪”，佛家語，指閉目靜坐，不生邪念。“毒龍”，指世俗欲望。先人評詩經(jīng)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”常常是指一句詩中最精練最傳神的一個字。你以為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為何？請聯(lián)合全詩簡要賞

10、析?！痉治觥窟@一題沒有明確詩眼是什么，第一需要作出判斷。依據(jù)題目所給信息“詩眼常常是指一句詩中最精練最傳神的一個字”，再聯(lián)合煉字特點和詩意，能夠看出第三聯(lián)的兩句詩中動詞“咽”和形容詞“冷”最富裕表現(xiàn)力。所以，能夠以為第三聯(lián)的詩眼分別是“咽”字和“冷”字?！敬鸢浮浚ú襟E一）詩眼是“咽”和“冷”。（步驟二）“咽”字在句中是“哭泣”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。（步驟三）山中的流泉因為巖石的阻截，發(fā)出低吟，憂如哭泣之聲。照在青松上的日色，因為山林慘淡，仿佛顯得陰冷。（步驟四）“咽”和“冷”兩字栩栩如生、精練傳神地顯示出了山中安靜、孤寂的情形。二、全篇詩眼看法講解所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而

11、言的擁有統(tǒng)攝或貫串全篇、揭示要旨等作用的字詞。發(fā)問方式（1）全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。（2）有人說，本詩詩眼是某某字，你贊同這個說法嗎？為何？請聯(lián)合詩歌內(nèi)容分析。（3）找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。（4）本詩是如何以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫串全篇的？請聯(lián)合全詩進行簡要賞析。（5）本詩是如何緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。（6）聯(lián)合詩句，談?wù)勥@首詩是如何環(huán)繞某某字詞來表情達意的？（7）詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請作簡要分析。（8）這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。注意：第（4）至（8）種發(fā)問方式屬于變式發(fā)問，遇見此類發(fā)問，要注意辨析答題角度。答題技巧全篇詩眼是全詩的要旨之所在，是為突出要旨服務(wù)的。所以，在答題時要聯(lián)合要旨，點面聯(lián)合，重點分析這個“詩眼”是如何統(tǒng)攝或貫串全篇的，或許說全詩是如何緊扣或環(huán)繞這個“詩眼”來寫的。組