家庭親子語言游戲方案

1、Word 家庭親子語言游戲方案 【親子活動方案】 伴隨著各種活動的開展，我們可能會根據(jù)個人習慣寫一些與活動相關(guān)的文章，撰寫活動類范文能夠讓自己加深對活動的了解，你是否正在創(chuàng)作一些活動類范文呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷募彝ビH子語言嬉戲方案【精】，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 家庭親子語言嬉戲方案：老鼠和貓 “動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒仿照唐老鴨和米老鼠，一會兒仿照懶散的加菲貓，一會兒又學著藍貓和調(diào)皮而遇到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、仿照著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮

2、，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。 活動目標： 1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的敘述。 2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。 3.大膽想象并用連貫的語言表述。 活動預備： 1.材料預備： (1)制作后的貓和老鼠動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放) (2)多媒體教學設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。 (3)角色道具。 2.學問閱歷預備： (1)幼兒對動畫情節(jié)有肯定的了解。 (2)幼兒有為動畫片配音的閱歷。 3.環(huán)境預備： (1)動物王國系列圖片展版。 (2)小小影視角(供幼兒自由觀賞動畫片)。 活動過程：

3、 一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望 1.語言導入。 師：又到了看動畫片的時間了，今日老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體觀賞動畫片段。 2.引入活動主題。 師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)覺許多小伴侶的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。 二、分組嘗試配音 1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。 2.老師巡回指導，確定幼兒的創(chuàng)意。 三、分節(jié)探究 1.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 師：剛才老師聽到許多精彩的角色對白，誰情愿看著畫面將你想到的對白展現(xiàn)一下? 2.評價幼兒語言表述狀況

4、并引導幼兒動腦解決配音中消失的問題。 (1)什么時候開頭說角色語言最好? (2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步) (3)怎樣讓全部小伴侶都能聽到“我”的精彩配音?(鼓舞幼兒大膽說，引導幼兒留意傾聽。) (4)有的小伴侶一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作) 四、分角色配音 1.幼兒自由組合并協(xié)商安排角色。 2.根據(jù)故事情節(jié)進行同步配音。 3、老師以角色身份參加指導，鼓舞幼兒在配音時融入感情，增加語言的生動性。 五、配音展現(xiàn)并表演 1.部分小組進行配音展現(xiàn) 師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，情愿展現(xiàn)給大家聽聽嗎?那一組情愿

5、先來試試? 2、觀賞老師配音。幼兒自由選擇角色，簡潔裝扮后仿照角色動作。 六、活動結(jié)束 活動延長： 1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。 2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒觀賞。 3.供應(yīng)成人配音經(jīng)典作品給幼兒觀賞。 反思與分析： 1.選材新奇動畫貓和老鼠始終是孩子感愛好的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的愛好肯定特別濃郁。 2.緊扣目標教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。 3.充分利用電化教學資源 多媒體這種聲形并茂的教育幫助手段，它形象生動的特點很簡單引起孩子的愛好。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫

6、片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時老師以角色的身份參加到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。 4.注意分層引領(lǐng) 作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言進展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對力量強的孩子側(cè)重評價其語言力量，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小伴侶配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂αα咳醯暮⒆觿t側(cè)重引導，通過這種引導，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編力量提高語言表達力量。 可能消失的問題： 1.在組織活動時，對孩子有可能消失

7、的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。 2.活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機靈方面還需加強、提高。 家庭親子語言嬉戲方案：懶散的蝸牛 【活動目標】 1、引導幼兒運用連貫、完整的語言敘述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。 2、熬煉幼兒能在集風光前自然大方有重點的敘述。 3、引導幼兒對圖片進行制造性排列并敘述，培育幼兒的求異思維。 【活動預備】大掛圖5幅，(同課本)小圖片每人一套。 【活動過程】： (一)開頭部分： 組織幼兒背誦兒歌小蝸牛：小蝸牛，去旅游，背著房，處處走。引出課題懶散的小蝸牛 (二)基本部分： 1、整體出示圖片，幼兒感知觀看圖片后提問;圖片上有什么小動物?(

8、烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了? 2、幼兒自由敘述。 3、請個別幼兒敘述。 4、分圖敘述，老師運用提問的形式，引導幼兒認真觀看敘述提問： 圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么? 圖二：(1、)小烏龜為什么要睡懶覺? (2、)烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢? 圖三：(1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想?怎么做? (2、)小蝸牛這時正在干什么呢? 5、幼兒在理解基礎(chǔ)上敘述13幅圖，老師小結(jié)： 圖四：(1、)走著走著發(fā)生什么事情了? (2、)烏龜為什么會上河里去呢? (3、)掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢? (4、)小烏龜怎么說?

9、怎么做呢? 圖五：小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒敘述圖四圖五，老師總結(jié)敘述。 6、幼兒自由排圖，進行制造性敘述。 (三)延長活動：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展現(xiàn)，大家共享，雨天后帶幼兒查找蝸牛，觀看蝸牛的形狀特征，探究蝸牛的生活習性，并把觀看到的畫下來。 家庭親子語言嬉戲方案：昆蟲 一、教學目標 1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。 2、認真傾聽科學童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學學問。 3、熟識昆蟲的定義，并能據(jù)此作出推斷。 教學預備 各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。 教學過程： 1、什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛

10、、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?” 2、敘述昆蟲運動會，使孩子了解昆蟲的推斷特征。 1)、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參與呢?”(幼兒依據(jù)自己的閱歷回答) 2)、昆蟲都來了(老師敘述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參與運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參與兩個項目的競賽?”(再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話) 3、通過兒歌進

11、一步對昆蟲特點加深印象：昆蟲運動會會歌：運動會，真喧鬧，昆蟲伴侶來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。 其他人還在看 家庭親子科學試驗嬉戲活動【精】 家庭親子科學試驗嬉戲活動：好喝的飲料 活動目的： 1.培育幼兒對科學活動的愛好。 2.培育幼兒良好的觀看和敘述的習慣。 3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。 活動預備： 1.學問預備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。 2.材料預備：冷水、熱水、一次性的透亮 杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒

12、的愛好。 二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。 提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的? 三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀看。 1、引導幼兒熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你們在做飲料的時候，看看有什么驚奇的變化? (2)與你的伴侶說說你的發(fā)覺。 (3)要讓做飲料的房間干潔凈凈。 3、觀看幼兒的操作，進行個別指導。 提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒敘述做飲料的過程和發(fā)覺。 四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)覺。 五、鼓舞幼兒與客人老師溝通：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)覺。 家庭親子科學試驗嬉戲活動：蝴蝶棲息 活動目標： 1、對平衡

13、現(xiàn)象感到奇怪 ，有探究的欲望。 2、嘗試保持平衡的方法。 活動預備： 水彩筆，蝴蝶20只;每組回型針、橡皮泥若干。 活動過程： 一、第一次操作 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探究愛好。 蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎? 2、操作探究。 3、相互溝通并演示自己的方法。 4、引導幼兒觀看手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標記。 二、其次次操作 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探究愛好。 不抵在這個部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎? 2、操作探究。 3、相互溝通并演示自己的方法。 4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。 三、第三次操作 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探

14、究愛好。 在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎? 2、操作探究。 3、相互溝通并演示自己的方法。 4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。 重心移動，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。 四、結(jié)束部分 1、給蝴蝶涂上顏色。 2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。 家庭親子科學試驗嬉戲活動：恐龍世界 一、活動設(shè)計意圖 我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍?”趙大川見小伴侶們這么喜愛特別得意，他告知小伴侶這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出劇烈的愿望和深厚的愛好，其

15、次天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計了這個科學活動。 二、活動目標 (一)體驗觀看、溝通的愉悅，初步形成關(guān)懷愛護自然資源的意識。 (二)幼兒在探究的過程中學會觀看，學會發(fā)覺問題、思索解決問題。 (三)了解恐龍的形狀特征和習性以及自然與人的依存關(guān)系。 三、活動預備 充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動資料、信息。 四、活動過程 (一)開辦恐龍俱樂部。 請幼兒設(shè)計恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進行展覽，啟發(fā)幼兒爭論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，爭論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資

16、料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。 幼兒自由的觀看，與同伴溝通自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍狀況講給同伴聽，體驗溝通的快感。 (二)進行恐龍討論會。 1、啟發(fā)引導幼兒回答：你知道哪幾種恐龍?它長得什么樣?你覺得它的形狀最突出的特點是什么?它有哪些生活習慣?恐龍生活在什么時候?它們的生活環(huán)境是什么樣的? 2、恐龍趣味談。請幼兒敘述自己知道的有關(guān)恐龍的一些好玩的事情。 3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。 4、爭論：恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變相聯(lián)系等。 5、聽故事恐龍為什么會滅亡，通過故事使BRPP幼兒初步理解恐龍滅亡的緣由。 (三

17、)表征：我喜愛的恐龍。 1、畫恐龍。為幼兒供應(yīng)紙筆等材料，引導幼兒依據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長的什么樣? 2、為幼兒供應(yīng)各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進行制造性的表現(xiàn)，引導幼兒相互合作。畫玩后以小組為單位進行講評、溝通。 五、活動延長 1、在日常生活中連續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小伴侶一起共享。 2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進行制作。 3、思索：恐龍滅亡的緣由還有哪些? 中班語言親子嬉戲教案設(shè)計【精】 中班語言教案：空氣變新奇了 預設(shè)思路： 環(huán)境愛護是

18、我國的基本國策之一。“環(huán)境教育”已走進課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,也有必要盡早讓幼兒21世紀的仆人從小接受環(huán)境愛護的啟蒙教育。結(jié)合當前我們紹興的“雙爭”活動中，公共場所道德和“七不”規(guī)范的要求，我預設(shè)了這節(jié)課。故事空氣變新奇了通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而消失了身體上的一系列的不舒適，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些緣由，更激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識，從小懂得愛護環(huán)境，喜愛自然。綱要中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有熟悉和探究的愛好。 流程設(shè)計： 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題敘述故事，啟發(fā)設(shè)問，爭論完整觀賞故事延長 一、

19、活動目標： 1、能圍繞故事情節(jié)的進展，通過提問、爭論等手段來關(guān)心孩子理解故事和內(nèi)容。 2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學問，并初步激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。 3、鼓舞幼兒大膽地用較清晰的語言表達自己的想法。 二、重點與難點： 1、引導幼兒用較清晰的語言表達自己的想法。 2、了解凈化空氣的初淺學問，激發(fā)環(huán)保意識。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、大森林與城市的背景圖。 2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。 3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記。 四、活動過程: (一)、創(chuàng)設(shè)情境： 師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴特別快樂，我們來猜猜它為什么很快樂? (二)、敘述故事、啟發(fā)設(shè)問、爭論：

20、 1、師敘述第一、二段上半部分。 好，我們來聽聽故事里小猴為什么快樂，后來又怎么樣? 提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病) (2)城市里的空氣為什么會受到污染? (3)小猴又該怎么辦?(請幼兒爭論) 2、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的方法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法) (輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?) 3、連續(xù)敘述。 好!我們來聽聽小猴是用什么方法來讓城市里的人也能吸到新奇的空氣? (三)、完整敘述： 這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新奇的方法。好

21、我們來完整地聽一遍好嗎。 (四)、延長活動：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更漂亮。 師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很快樂，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小伴侶們愿不情愿為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒爭論，想各種方法) 師：出示標記，告知它的用處。 就要督促與提示一切違犯環(huán)保的人。 評析： 綱要中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新奇了”這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展現(xiàn)了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有肯定的教育意義。 整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式呈現(xiàn)在幼兒

22、面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊而生，充分寄予了孩子們的美妙設(shè)想和愿望。 有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的勝利在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。 中班語言活動：好玩的錢 設(shè)計思路：有一次，小伴侶在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小伴侶觀察了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我立刻與孩子爭論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開頭探究各種錢的特點。 活動目的： 1.看看講講各種錢幣，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解。 2.了

23、解錢的用處，并讓幼兒懂得從小節(jié)省用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。 活動預備： 10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干 活動過程： 1.引出話題 師：最近，我們小伴侶一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告知大家，你熟悉了哪些錢? (幼兒大膽發(fā)表) 師：今日我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的? 2.幼兒自由觀看 (1)你看到哪些錢? (幼兒樂觀講講看到的錢，老師隨機引導) 幼兒再次觀看錢的隱秘。 (2)你發(fā)覺錢有什么隱秘? (3)還有什么看不懂，請大家看來幫忙。 (幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。) 3.錢的用處 (1)錢有什么用? (2)你們猜猜老師今日帶來這

24、些錢派什么用? (老師出示報紙告知幼兒有關(guān)答案，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感) (3)幼兒排隊捐錢。 4.延長活動 那這個箱子怎么寄出去? (下次我們一起來想方法) 中班語言活動：小雨點 活動目標： 1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。 2、理解動詞：張、搖、拔。 3、啟發(fā)幼兒觀看事物的愛好，進展幼兒思想力和初步的規(guī)律推理力量。 活動預備： 1、有目的地引導幼兒觀看自然景象。 2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。 活動過程： 1、猜謎語，激發(fā)幼兒愛好。老師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨) 2、請幼兒觀賞兒歌小雨點(放錄音)。 提問： 兒歌的名稱叫什么? 噢，小雨點落下來了

25、，我們會聽到什么呀? 它們都落到哪里了? 3、出示可操作性圖片，請幼兒再次觀賞兒歌。 提問： 花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張) 誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖) 苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔) 4、學習兒歌。 (1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。 (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。 5、仿編兒歌。 老師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。 (1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢? (2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢? 引導幼兒園用兒歌里的句式說

26、話。 (3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢? 引導幼兒大膽、合乎規(guī)律地想象。 a讓幼兒自由說。 b請幼兒個別說。 (4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。 6、老師小結(jié) 評價 幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓舞幼兒回家后連續(xù)編。 家庭親子科學活動嬉戲【推舉】 家庭親子科學活動嬉戲：你能把它們分開嗎 一、設(shè)計意圖： 幼兒在日常生活中，經(jīng)常會不當心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計了此活動。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)覺方法。從而激發(fā)了幼兒的動手力量、觀看力、語言表達力量，培育了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會勝利的喜悅感。 二、活動目標： 1、通過探

27、究，能依據(jù)混合物的特點，利用恰當?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分別方法，并學會用標記記錄。 2、能主動大膽操作與嘗試，從中體會勝利的喜悅與歡樂。 3、進展觀看力、制造力、動手力量以及用語言表達自己的發(fā)覺和體會的力量。 三、活動預備： 1、帶分別的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。 2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。 3、視頻儀、記錄表、記號筆。 四、活動過程： 一、以談話活動引起幼兒的愛好。 1、(出示花生肉和花生皮)“小伴侶看，老師帶來了什么?”“你們有什么方法把它們分別開來?”幼兒自由回答。 2、

28、(出示記錄表)老師用簡潔的標記把幼兒的分別方法記錄在表。 (自評：此環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動了幼兒探究的樂觀性。用標記記錄的方法，符合了“做中學”的科學原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。) 二、幼兒第一次操作(分別花生肉和花生皮) 1、老師介紹幾種特別的工具。 2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分別方法。 3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分別方法，并說說緣由。 (自評：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗勝利的歡樂。) 三、幼兒其次次操作。 1、出示幾種待分別的物品，讓幼兒逐一熟悉。 2、幼兒分組爭論本組混合物的分別方法，并由組長記錄下來。 3、幼兒再次嘗試

29、、驗證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。 4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最勝利方法的緣由。 5、老師小結(jié)。 (自評：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)覺了用篩子分別物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。) 四、引導幼兒探討區(qū)分生熟雞蛋的方法。 五、活動延長： 引導幼兒找找生活中利用分別原理創(chuàng)造出來的物品。 六、活動評析： 該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟識，較好的激發(fā)了幼兒的操作愛好。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓舞了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分別各種混合物的方法。在“比一比”活動中，加大了探究的難度，不但要將混合物分別，而且要找出該混合物的最快、

30、最好的方法。此次活動注意培育幼兒的探究欲望、思維力量、操作力量、合作學習的習慣與力量。 家庭親子科學活動嬉戲：增加自我愛護意識 設(shè)計思路： 當今世界生態(tài)環(huán)境愛護已成為人類共同關(guān)懷的問題，它關(guān)系到整個人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境愛護列入幼兒科學教育內(nèi)容是特別重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要愛護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀看比較組織幼兒進行爭論，進一步增加幼兒的環(huán)保意識。 活動目標： 1、在試驗操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。 2.引導幼兒能夠關(guān)注四周的環(huán)境

31、，增加幼兒的愛護意識。 重點和難點：通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培育幼兒的環(huán)保意識。 活動預備： 1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭) 2、錄像：香煙充滿的一間屋子、動物遠離吵鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。 活動流程：引起愛好試驗活動看錄像幼兒爭論延長活動 活動過程： 一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的愛好 森林里，小動物們都在歡樂地嬉戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真興奮。突然，四周的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。 二、試驗活動 老師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼?，?/p>

32、到別的地方去呢?” 1、現(xiàn)在我們做兩個試驗。 (1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透亮 度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀看小魚在清水和污水中的不同活動狀況。 (2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀看它們的變化，會發(fā)覺房屋四周都是煙霧。 三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。 1、觀看錄像：引導幼兒留意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙充滿的房子;動物們遠離城市等。 2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害 3、小結(jié)：動物和人需要清潔的空氣。 四、爭論

33、活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。 幼兒爭論，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法和見解。 小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是愛護我們自己。 五、延長活動：誰是環(huán)保好娃娃 小伴侶請講講下列圖中誰是愛護環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。 家庭親子科學活動嬉戲：禽流感 設(shè)計意圖： 為協(xié)作“遠離禽流感”的宣揚，我園設(shè)計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探究的愛好以及自我愛護的意識。 目標： 1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探究的愛好。 2、初步了解(流感)病毒，加強自我愛護的意識。預備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。 過程

34、：放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?幼：小伴侶生病了、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?幼：由于感冒、怕冷、缺少熬煉得禽流感最主要的緣由是什么?幼： 病毒二、播放病毒有關(guān)資料 1、在顯微鏡下你看到了什么? 幼：細菌?不知道是什么 2、你們觀看到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎? 三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不行怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么? 小結(jié)：科學家本事真大，發(fā)覺了這么多反抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢?我們應(yīng)當怎么做? 幼：不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多熬煉、開窗、不

35、到疫區(qū)、大預防針幼兒制作宣揚圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么方法來告知他們?(爭論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽)今日老師給大家預備了很多的材料，有圖片有筆請你們來做宣揚廣告，告知大家怎樣預防禽流感，好嗎?(分組合作宣揚圖)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小伴侶貼上標志，讓我們?nèi)ジ嬷渌嗟男“閭H吧!幼兒拿著宣揚畫出活動室。 親子語言嬉戲教案【保藏】 親子語言嬉戲教案：我長大以后 一、活動目標 1.激發(fā)幼兒對美妙生活的憧憬，進一步增加幼兒的自我意識，進展幼兒想像力。 2.鼓舞幼兒努力學習。 二、活動預備 (一)物質(zhì)

36、預備各種職業(yè)圖片。 (二)學問閱歷預備 1.幼兒了解父母的職業(yè)狀況。 2.請幾位老師扮演各種職業(yè)人員。 三、活動過程 (一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對將來美妙生活的憧憬。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢? (二)請扮演各種職業(yè)的老師分別敘述自己的工作。 (三)抽圖片敘述。 每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。 小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生，特地為病人治病、消退苦痛;有的當老師，教給同學很多學問。爸爸、媽媽真能干。 (四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓舞幼兒現(xiàn)在努力學習，只有學到真本事，長大以后

37、才能做對社會有用的人。 1.引導幼兒大膽敘述自己的志向及緣由。 2.組織幼兒爭論如何實現(xiàn)美妙的愿望。 (五)我們都有自己的愿望和抱負，現(xiàn)在我們的年紀還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)當怎樣做呢? (六)小結(jié)，教育幼兒努力學習。 四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和抱負畫下來。 五、生活中滲透爭論各種職業(yè)的人的工作。 六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒敘述。 七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及四周的人的職業(yè)。 八、活動評價。 親子語言嬉戲教案：找小貓 活動目標 1、依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。 2、培育幼兒相互關(guān)心戰(zhàn)勝困難的情感。 3、嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事。 4、進

38、展制造性思維和解決問題的力量。 活動預備 1、依據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。 2、設(shè)計路線圖(每人一份)。 3、背景音樂。 活動過程 一、談話，引出主題。 二、師：今日，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。 師：他們倆是一對好伴侶，還發(fā)生了一件好玩的事呢?你們想聽嗎? 三、依據(jù)線索，想象敘述 師：小狗和小貓是一對好伴侶，他們倆個今日約好一起去參與小熊的生日晚會。小狗來找小貓，觀察小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。 1、師：小狗一聽，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢? 2、師：找呀找，哎呀，

39、小狗一不當心，摔到哪里去了? (1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢? (2)怎么辦呢?小狗會想哪些方法來呢? 師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)覺洞里還有很多小東西，看看能不能關(guān)心小狗爬上來呢?(展現(xiàn)陷進里的幫助物) 師：小狗在大家的關(guān)心下，最終爬了上來，心里怎么想呢? 3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會遇到哪些事呢? 4、師：最終，小伴侶猜猜小狗在哪里找到小貓的。 5、師：小狗最終找到了小貓，這時天快黑了，兩個好伴侶高興奮興地去參與小熊的生日晚會了。 四、再次感知，完整敘述 師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的很多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎? 五、制作路線，溝通表述 1

40、、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。 2、依據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小伴侶講講或講給客人老師聽。 親子語言嬉戲教案：月亮船 目標 1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。 2.領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河。 預備 1.掛圖。 2.實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。 過程 1.劃小船。 做著劃小船的動作進活動室。 出示月亮船的小圖。剛才，小伴侶劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今日就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。 2.傾聽故事。 故事的題目叫什么? 蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了

41、誰?看到了什么?是誰關(guān)心她找到了家? 3.說一說，演一演。 老師演示教具敘述第一段故事。 蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么? 爭論：故事中說的“生疏的地方”是個什么樣的地方呢? 蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的? 蒲公英又遇到了誰?螳螂是怎樣勸告蒲公英的?蒲公英最終遇到了誰?蒲公英是怎樣對她說的? 老師連續(xù)演示教具敘述其次段故事。 聽完后請幼兒搶答： 世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋) 世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山) 世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場) 蒲公英的家究竟在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁) 4.學習敘述故事。 請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事

42、。 蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜愛她嗎? 建議 1.在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將學問傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。 2.當幼兒談?wù)撟约合矏鄣募覉@時，老師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其進展變化來談。 附：月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。 風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?和善的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船

43、。船上有個仙女和小白兔。 仙女觀察蒲公英在難過地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。 月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上消失了一片光線。月亮船來到了萬里長城上空，

44、蒲公英感動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖?，孩子，記住你的家叫中國”仙女說著，駕著月亮船走了。 家庭親子科學嬉戲(我推舉) 家庭親子科學嬉戲：怎么除水垢 設(shè)計意圖水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀看、比較、小試驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培育幼兒細致的觀看力量及對化學小試驗的操作愛好。 活動目標 初步了解水垢的危害及簡潔的除垢學問。 培育幼兒對化學小試驗的操作愛好，學習正確的操作方法。 培育幼兒細致的觀看力量及對試驗現(xiàn)象的正確表達力量。 活動預備 白

45、醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。 活動過程 引導幼兒觀看水垢，知道水垢對人們的危害。 幼兒觀看瓶內(nèi)的水垢，熟悉水垢老師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪番觀看兩個瓶內(nèi)的狀況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。 請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢? 老師小結(jié)，敘述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不簡單燒開，鋪張燃料;水垢的碎塊假如被我們喝進

46、身體里，會損害健康簡單生病;工廠里的大鍋爐假如不除水垢，還會有爆炸的危急。 幼兒操作試驗，觀看除垢的過程 幼兒觀看玻璃杯中的液體：無色、透亮 ，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。 幼兒觀看盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀 讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀看發(fā)生的變化。 幼兒敘述自己觀看到的狀況。 老師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，慢慢變小，這種變化叫化學反應(yīng)。 觀看用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用特地的除垢劑來除垢，而且效果更好。 請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一

47、種最省力最好用。 家庭親子科學嬉戲：什么是云 一、教學目標： 1、使幼兒了解云的顏色、外形是多變的。 2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。 3、培育幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。 二、教學重點和難點： 了解雨、雪是由云變成的。 三、教學預備： 平常引導幼兒留意觀看各種各樣的云;幼兒用書每人一本。 四、教學過程： 1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀看天上的云老師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么外形的?像什么?(讓幼兒自由爭論) 老師：云會不會移動?怎樣移動?(引導幼兒留意觀看云的位置移動等變化)想一想，云為什么會移動? 2、引導幼兒熟悉各種各樣的云。 老師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見

48、過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由爭論)老師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。 為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的) 3、借助幼兒用書畫面關(guān)心幼兒熟悉云的多變性。 老師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么? 4、爭論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分爭論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的) 5、活動延長： 讓幼兒去戶外觀看天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。 家庭親子科學嬉戲：學看溫度計 活動目標： 1：熟悉常見的溫度計，了解其用途。 2：

49、關(guān)心幼兒獵取溫度計指示溫度的粗淺閱歷，初步把握正確使用溫度計及測量、記錄的簡潔技能。 3：培育幼兒測量溫度的愛好。 活動預備： 1：人手一份水溫計，記錄卡，筆。 2：每組供應(yīng)熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。 3：溫度計模型，詞卡。 4：錄音機，磁帶，課件活動過程： (一)關(guān)心幼兒熟悉溫度計。 1：通過提問，關(guān)心幼兒逐一熟悉體溫計，氣溫計，水溫計。 (1)一位幼兒身體不舒適，有什么方法知道他是不是在發(fā)燒? (2)我們什么知道今日的溫度有幾度? (3)怎么知道杯子里的水是幾度? 2：小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。(出示溫度計) 3：引導幼兒認真觀看氣溫計，體溫計、

50、水溫計。找出相同之處。 4：小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有很多數(shù)字。 5：觀看溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告知幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。 (二)指導幼兒測量水溫。 1：提出操作的要求：現(xiàn)在請小伴侶用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好伴侶講一講，你是怎么測量的。 幼兒第一次操作，老師巡回指導，關(guān)心個別幼兒正確使用溫度計。 2：幼兒溝通 3：連續(xù)指導幼兒測量熱水的溫度并記錄。其次次操作。 提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)覺了什么?是什么變化的?從熱水到冷水又會什

51、么變?幼兒第三次操作。并溝通。 4：老師小結(jié)：熱長冷縮。 (三)嬉戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。 (四)了解溫度計的用途。 1：提問：溫度計有什么用。 2：組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 幼兒語言親子嬉戲教案-精選版 大班語言教案：我們是一家 活動目標： 1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。 2、能清晰連貫地用語言表述自己的歸類方法。 活動預備： 不同類型的動物卡片(老師自制)、大塊版面一塊。 活動過程： 1、師生共同回憶，分組爭論： (1)回憶參觀動物園的情景： “你知道動物園里有哪些種類的動物?” (2)幼兒分別從盒子中取一動物圖片： “請看看這些動物是屬于

52、哪一類的?” (3)老師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組爭論。 (4)每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。 2、集體共享爭論： (1)各組溝通動物分類的方法。 (2)針對每組動物分類狀況相互質(zhì)疑。 3、分組嬉戲、競賽： 每小組選擇一個種類的動物，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪一小組畫出該種類動物又多又精確 。評出最佳小組。 大班教案：花的語言 設(shè)計思路： 本次活動是在孩子們的嬉戲花店中生存的，在一次嬉戲共享中，我們在爭論花店沒生意的緣由中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就觀察有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了

53、，有的孩子說上次我喝酒觀察新娘手里拿得花可美麗了孩子們的話使我突然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們相互竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們特別渴望知道答案，看到孩子們對這話題特別感愛好，于是我就預設(shè)了今日這個活動花的語言。 活動目標： 1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。 2、鼓舞幼兒能大膽的表達自己的想法。 活動預備： 收集有關(guān)花的學問、鮮花、包裝紙等 活動過程： 一、爭論溝通： 1、大家為什么那么多人喜愛花? 2、你喜愛什么花?它表示什么意思? 二、選花： 1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

54、 2、給他們選什么花?為什么? 3、幼兒根據(jù)信上的任務(wù)去選花。 三、送花： 1、這樣可以送了嗎? 2、幼兒包裝花兒。 四、設(shè)問： 你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花? 大班語言教案：青蛙寫詩 一、活動目標 1、觀賞、跟讀詩歌青蛙寫詩，鞏固觀賞、跟讀常規(guī)。 2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地熟悉標點符號。 3、認度字詞：首、詩、句號、省略。 二、活動預備 1、幼兒聽讀嬉戲識字每人一冊、錄音機、磁帶。 2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。 三、活動過程 (一)開頭部分 幼兒表演舞蹈小青蛙。 (二)基本部分 1、提問舞蹈名稱。 2、幼兒爭論：小青蛙有什么本事。 老師小結(jié)：一只青蛙一年能毀滅很多害

55、蟲，是莊稼的好伴侶，小青蛙需要小伴侶的愛護。 3、談話：青蛙有捉害蟲的本事，還有寫詩的本事哪(出示字卡;青蛙寫詩)，幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧?！?4、觀賞詩歌青蛙寫詩。 (1)幼兒聽音樂傳書。 (2)出示觀賞常規(guī)字條，放錄音觀賞兩遍。 (3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。 5、跟讀詩歌青蛙寫詩。 (1)出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。 (2)老師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“，”、“?！?、“”卡。 (3)聽音樂收書。 6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。 7、出示大范例，讓幼兒找找新熟悉的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、

56、幾個省略號。 8、老師與幼兒共同朗讀大范例。 9、嬉戲：大家都來跳跳。 (1)聽音樂傳字卡。 (2)老師念兒歌“池塘邊，真喧鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳?！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小伴侶就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)ё謱殞毺惶??！辨覒驍?shù)次。 (3)聽音樂收字卡。 (三)結(jié)束部分 1、老師簡潔小結(jié)。 2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。 大班親子語言嬉戲教案【推舉】 大班語言教案：說相同意思的話 一、敘述與溝通：說相同意思的話 二、設(shè)計意圖： 大班幼兒已經(jīng)有了肯定的詞匯積累，依據(jù)綱要幼兒語言進展具有個別化的特點老師與幼兒的溝通，幼兒之間的相互溝通，對促進幼

57、兒語言進展具有特別意義，幼兒在相互敘述與溝通中，老師為其供應(yīng)了一個自由.樂觀思維，口語表達力量得到進一步進展。 三、目的： 1、嘗試用不同的形容詞表達同一種意思。 2、能大膽地說出自己的想法。 四、教玩具預備： 一朵花、一棵樹、一頭獅子、一個蘋果(桌面教具)、一段音樂 五、課題設(shè)計： 1、出示一朵花，幼兒嘗試用不同的詞描述它。 2、出示一棵樹 3、以同樣的方法讓幼兒用不同的話去描述相同的事物等。 4、用不同的話表達對同一個活動的感受。 聽一段較歡快或恐驚的音樂，然后讓幼兒用不同的詞描述活動中的感受并進行溝通。 大班語言教案：春雨和種子 一、文學觀賞：春雨和種子 二、設(shè)計意圖： 依據(jù)綱要語言領(lǐng)域

58、的內(nèi)容與要求第4條：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量，達到語言領(lǐng)域的目標第2條：留意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清晰地說出自己想說的事，并愿意用不同的方式仿照散文中角色的語言。 三、活動預備： 1、錄音機、散文觀賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。 2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。 3、背景圖：土壤(可以移動)、遠山等，插入教具：春雨、種子(擬人化) 4、表演玩具： 擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做); 工具

59、：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。 四、課題設(shè)計： 1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙.我是春雨，我來到大地上，查找我的好伴侶，想知道我的好伴侶是誰嗎?先請觀賞散文“春雨和種子”; 2、配樂觀賞第一遍散文，后提問： 散文中春雨的好伴侶是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事? 3、利用貼絨教具觀賞散文其次遍，后提問： 1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒? 2)種子睡醒了，他感覺怎么樣? 3)這時，小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么? 4)小種子正焦急時，四周發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了? 5)小種子喝了春雨感覺怎么樣? 4、幼兒自由爭論最喜愛散文的哪兒句話或哪一

60、天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。 5、觀看操作卡(五)，觀賞春天的漂亮，并啟發(fā)幼兒去發(fā)覺春雨還有哪些好伴侶?有了他的關(guān)心，他們都變得怎么樣了? 6、再次讓幼兒觀賞散文，讓幼兒仿照春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。 區(qū)角活動： 語言角： 投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。 自然角： 與幼兒一起播下種子，觀看并記錄種子發(fā)芽和生長。 大班語言教案：聰慧的烏龜 一、故事與兒歌“聰慧的烏龜” 二、設(shè)計意圖： 故事“聰慧的烏龜”敘述了一只烏龜用自己的才智戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰慧可愛的小烏龜是小伴侶最寵愛的形象，是他們的學習的榜樣，依據(jù)綱