《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握關(guān)鍵字詞及重要的文學(xué)常識，積累成語，翻譯課文。2、理解文章內(nèi)容，背誦課文，理解文章主旨。3、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，逐步深入品味人物語言，分析人物性格。4、讓學(xué)生明白后天學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，渲染氣氛播放三國演義主題曲滾滾長江東逝水將學(xué)生帶入情境。設(shè)計(jì)導(dǎo)語：雄渾豪邁的歌曲，仿佛把我們帶入了英雄倍出的三國時(shí)代, 今天，我們將隨司馬光重溫經(jīng)典，認(rèn)識幾位英雄人物，我們一起來學(xué)習(xí)孫 權(quán)勸學(xué)。二、認(rèn)識作品，了解作品1、多媒體顯示對資治通鑒的簡介。2、多媒體顯示對司馬光的簡介。3、出示孫權(quán)、呂蒙、魯肅、

2、三位人物圖像及簡介。三、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀一遍，要求學(xué)生注意文中的重點(diǎn)字音及朗讀的語氣、 語速、停頓等。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞音：卿（q 1 ng） 邪（ye） 孰（sh u ） 遂（sui）即（ji）更（gBng）涉（sh6）獵2、指名朗讀課文，其他同學(xué)聽讀、點(diǎn)評。3、理解文意：參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。4、質(zhì)疑，共同討論板書：重要詞語及成語：吳下阿蒙 刮目相待5、概括全文故事情節(jié)（提示學(xué)生用上關(guān)鍵詞：勸、就、贊）孫權(quán)勸學(xué)一一呂蒙就學(xué)一一魯肅贊學(xué)四、研讀課文，揣摩人物語言、形象1、孫權(quán)勸學(xué)（引導(dǎo)找出勸學(xué)的語句，體會作用）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)（指示學(xué)習(xí)的必要性）孤

3、豈欲卿治經(jīng)為博士（邪）？但當(dāng)涉獵，見往事耳。（學(xué)習(xí)的目的、方法）卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤，孤常讀書，自以為大有所益。（委婉的批評）（現(xiàn)身說法，讀書的益處）2、分角色朗讀，體會人物形象指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對話的語氣。不可不學(xué)一一語氣堅(jiān)決，嚴(yán)厲中又可見關(guān)心的愿望。孤豈欲卿治經(jīng)為博士（邪）？一一不悅，責(zé)備。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤，孤常讀書，自以為大有所益。一一語重心長， 言辭懇切。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！一一吃驚，贊嘆。大兄何見事之晚平？一一深感自豪。3、千古風(fēng)流人物：結(jié)合人物語言，揣摩分析人物語言。孫權(quán)：平易近人，對部下嚴(yán)格要求，有王者權(quán)威，又有殷切保護(hù)。呂蒙：善納雅言，機(jī)敏精干。魯肅：善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，愛才、敬才。4、小結(jié)全文：正面描寫孫權(quán)勸學(xué)勸學(xué)側(cè)面描寫學(xué)業(yè)長進(jìn)五、拓展延伸出