《江南》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、江南-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】江南教學(xué)設(shè)計單元說明本單元圍繞“自然”這個主題編排了秋天小小的船江南四季 4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文 語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛 之情。低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要 任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努 力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元, 從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點 讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生

2、充分朗 讀，通過傾聽、模仿和比擬，不斷提高朗讀能力。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因為中國幅員遼 闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提 供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。 在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達(dá)他們對 大自然的喜愛之情。教材分析這是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時的光 景和采蓮人歡樂的心情。全詩前兩行描寫了江南水鄉(xiāng)又到了適宜采蓮的季 節(jié)，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，使采蓮人不禁發(fā)出熱烈的贊嘆?！翱伞庇?適宜、正好的意思?！敖峡刹缮彙笔钦f江南到處都

3、生長著蓮，真是采蓮 的好地方?！疤锾铩?，形容荷葉挺立水面，飽滿勁秀的樣子。此處說荷葉 非常茂密，那荷花應(yīng)該也是很繁盛的，不僅景色秀麗，而且蓮子必然豐收, 所以采蓮人的心情自然非常愉悅。后五行采用反復(fù)詠唱的方式，勾勒了一 幅魚兒圍繞荷葉四面游動的動人畫面。“戲”字寫出了魚在水中靈動迅捷、 歡樂可愛的活潑形象。這里寫“魚”，卻不由得讓人聯(lián)想到采蓮人和戲水 的魚兒一樣，劃著小船在蓮葉間穿行，互相追逐嬉戲。采蓮人劃船之嫻熟， 船行之輕快，身姿之輕盈，心情之歡快，就不難想象了。這是多么秀麗的 江南風(fēng)光！詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描述，來表達(dá)人們采蓮時的愉快心情。 連用了 5個疊句，手法獨特，不僅不會讓人

4、感到重復(fù)，還使得全詩節(jié)奏 變得輕快愉悅，更能表現(xiàn)魚的靈動和采蓮人的快樂。本課以傳統(tǒng)水墨畫配圖，整個畫面，花青中略帶墨韻，色彩清新，格 調(diào)高雅，正所謂“水墨江南”。寥寥幾筆的三兩片荷葉，疏密結(jié)合、高低 錯落的構(gòu)圖，把蓮葉茂密的樣子表達(dá)得淋漓盡致。這正是中國畫筆墨以少 勝多的代表。最后，那幾條簡筆畫成的魚兒，形象稚拙中不失靈動，使整 個畫面靈氣十足。學(xué)情分析本課是一首古代詩歌，對一年級學(xué)生來說，會讀并不難，但是理解起來有 些困難，可結(jié)合圖畫來理解字詞的意思。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“江、南”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁；會寫“可、 東、西” 3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。.正確朗讀課文，背誦課文。.結(jié)合

5、插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。修改意見：體會江南水鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)熱愛自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的想象 能力?！窘虒W(xué)重點】朗讀課文，背誦課文。修改意見：正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】 讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。修改意見：如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中展開想象，體驗江南水鄉(xiāng)的美。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課。1、親愛的小朋友們，你們喜歡唱歌嗎？老師今天給大家?guī)硪皇赘杞稀?今天我們要學(xué)習(xí)的課文江南就是古時候的一首采蓮歌喲！2、教師在田字格中板書課題：江南。學(xué)習(xí)江、南這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小 朋友注意的地方嗎？3、江南就是長江以南的地

6、方，那里可是個美麗的地方，請大家看?。ǔ鍪緢D畫, 播放音樂。）這么美麗的地方，課文怎么寫的呢？二、整體感知，多種形式認(rèn)讀生字。1、江南的風(fēng)光真秀麗，讓我們眼睛看課文，手指跟上，聽老師完整地讀一 遍，去美麗的江南感受一下吧！教師范讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3、指名讀，集體正音，齊讀。4、聽到同學(xué)們的讀書聲這么好聽，詩歌里的生字娃娃高興地跑出來了，咱們跟 他們打個招呼吧！5、出示帶拼音的生字卡片：江、南、可、采、蓮、魚、戲、間、北6、指名認(rèn)讀，正音，齊讀。7、學(xué)生說說自己怎么記住這些生字，在哪見過它們？8、引導(dǎo)：同學(xué)們讀得真好，記字的方法也不少，有的同學(xué)很會在生活中學(xué)習(xí)知

7、識，現(xiàn)在就特別聰明能干！現(xiàn)在生字娃娃又高興地跑回詩歌里去了。已經(jīng)能夠認(rèn) 識它們了，相信大家這次會把整首詩讀得更正確，更熟練了。你愿意讀給同桌聽 聽嗎？然后同桌互相說說讀得怎么樣？9、請幾位學(xué)生個別讀課文，其他同學(xué)做評委，評出最正確播音員.三、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。1、過渡：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音示課件, 請學(xué)生看畫面，聽錄音。2、請小朋友再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。把你喜歡的那句話多讀幾遍。 （出示全文）（兩句話）3、喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。（學(xué)生看圖）師：江南是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們誰 也不甘示弱，一

8、片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。 它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，蓮葉何田田就是講 它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開 蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬。看，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很 高興。讓我們也高興地來讀這句話。4、小朋友讀得真好。讓我們來做一回快樂的小魚吧！（1）示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？師：（讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩 的時候，你的心情怎么樣？（高興）你能高興地讀讀這句話嗎？（2）找好朋友分組表演。邊表演邊有感情地朗讀古詩要求：把句子讀通順，注意句與句之間的停頓?？梢圆捎米杂勺x、指明點讀、教 師范讀。5、江南這個地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。小魚們在蓮葉叢 中東游西逛，可高興了。讓我們再去游一游美麗的江南，做一回采蓮的孩子。6、學(xué)生齊讀課文。指導(dǎo)停頓：江南/可采蓮，蓮葉/荷田田！魚戲/蓮葉間：魚戲/蓮