《雷雨》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、雷雨-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】 雷雨教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材解析雷雨是一篇描寫夏季時(shí)節(jié)雷雨前后景色的優(yōu)美小文。雷雨前 “黑沉沉的烏云”那凝重的美；雷雨中大雨傾盆，滌蕩萬物的美；雷 雨后彩虹高掛，清新雋永的美，無疑是大自然所給予孩子們的偉大的 恩賜。這堂課通過多種形式的朗讀，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷 雨后的美景。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo).學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字和由生字組成的新詞。.能正確、流利地朗讀課文。邊讀邊想象，通過聲音表現(xiàn)雷雨前 后的不同景象。.理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。過程與方法.激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察天氣，認(rèn)識(shí)自然的能力。 有的興趣，能寫觀

2、察日記。.通過看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能 力和想象能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)熱愛大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。三、教學(xué)重難點(diǎn).會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字。.有感情地朗讀課文。.理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點(diǎn) 的。四、教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題.聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋 律）.今天我們就來學(xué)習(xí)新課文雷雨。（板書課題）.你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎？二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.學(xué)習(xí)生字“壓、舌L、垂、虹”，用自己

3、的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。.小組讀課文，推薦一位組員來展示朗讀，并說說為什么要推薦 他來讀。.被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正音。.說說課文主要講了什么？板書：雷雨前雷雨中雷雨后.找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃分 成3段。三、書寫生字，記憶生字。.寫字指導(dǎo)。（生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。）指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上, 第二撇起筆處在橫中線上。“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長(zhǎng)，蟲字旁的“扁口”上寬下窄?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長(zhǎng)，最后一橫 又要縮短。學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭(zhēng)取第 二個(gè)比第一寫得好。.誰有好方法把

4、它們給記住了？壓：一間工廠把泥土給壓碎了。垂：減一減，睡覺的睡減去目。舌L：舌頭在嘴巴里亂搖。虹：換一換，紅換走部首加蟲學(xué)生各抒己見。四、再讀課文，初步感悟課文。.想進(jìn)一步了解雷雨的特點(diǎn)嗎？讓我們一起來感受一下。.請(qǐng)同學(xué)們說說自己的感受好嗎？有的說：雷雨前周圍的景物變化得真快。有的說：這場(chǎng)場(chǎng)雨下得可大呢！有的說：雷雨過后的景色實(shí)在迷人。）.這篇課文有幾個(gè)自然段呢？是先寫什么？接著寫什么？最后 寫什么？.同學(xué)們仔細(xì)看看，認(rèn)真想想，哪些自然段是講雷雨前周圍的景 色特點(diǎn)的？哪些自然段是講雷雨中所看到的景色？哪些自然段是講雷 雨后周圍的景色變化的？（板書：13 46 78 ）.同學(xué)們默讀課文，讀好生字

5、，而且邊讀邊想象雷雨變化的情景。第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。.卡片認(rèn)讀生字詞.上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，這 堂課我們要去看看具體的景象。教師板書：雷雨前 雷雨中 雷雨后二、朗讀感悟課文。（一）研讀“雷雨前”.默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫得怎 樣？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電）.交流自讀自悟情況;教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。如：(1)滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。“黑沉沉”寫出了什么？能把它去掉嗎？為什么？“壓”給你的感覺是什么？你人為該怎么讀這句話？(2)忽然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺。“亂擺”說明什么？不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的？為什么要加一 個(gè)“忽然”？讓學(xué)生

6、聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動(dòng)也不 動(dòng)，”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。3) 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。哪個(gè)字寫得好？為什么？讀一讀。4)閃電越來越亮，雷聲越來越響。該怎么讀才能表達(dá)天氣驟然變化？.有感情地朗讀。(二)研讀“雷雨中”1、默讀課文，你能提出什么問題考考大家？2、學(xué)生提出問題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。如：思考：這場(chǎng)雨下得怎樣？(板書：大、急)從哪里看出 來？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用“”劃出來。(“嘩，嘩，嘩，” “樹哇，房子啊，都看不清了?！?為什么用3個(gè)“嘩” ？該怎么讀這3個(gè)“嘩” ？(2)為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？(3)兩個(gè)“漸漸地”說明了什么？3

7、、有感情的朗讀。自由讀女生讀指名讀（三）研讀“雷雨后”1、小組合作讀一讀，說一說，雨停了，雨后又有怎樣美麗的 景色呢？畫一畫文中的景色。2、展示自己的畫。3、美讀這一段。雷雨過后，空氣變得特別的一一我們的心情 也是特別的一一（欣賞圖片）瞧，花兒草兒喝足了水，也開心的笑了, 葉子上晶瑩的水珠在太陽公公的照耀下還閃閃發(fā)光呢，這雨后的美景 誰還想來讀？二、總結(jié)課文。.多么真實(shí)的雷雨?。∽髡哌\(yùn)用簡(jiǎn)煉的語言，形象地把一幅夏 日雷雨圖描繪出來。現(xiàn)在，我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，再一次感受這 雷雨的變化。.朗讀自己喜歡的段落。.積累運(yùn)用.閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。越 越.雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（ ）了，（）也（）了。四、課后延伸.雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫出這樣真實(shí)的文章來呢？因?yàn)樗茏屑?xì)地觀察，把看到的、聽到的想到的如實(shí)地寫了下 來。.觀察日出或日落，寫一篇觀察日記。課后反思：本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后 的自然景象。在這節(jié)課里，我通過借助多媒體課件，盡量做到 先讓學(xué)生直觀感知后再理解其含義，讓學(xué)生如同跟作者所看到的 景色一樣：炎熱的夏日，驕陽似炎，雷雨前滿天烏云，一場(chǎng)大雷