安徽省六安市金寨縣20212021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（word版 含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省六安市金寨縣20212021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（word版 含答案）安徽省六安市金寨縣2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、選擇題1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A殷紅(yn)商酌(zhu)仰之彌高(m)鍥而不舍(qi)B狂瀾(nn)嗥鳴(ho)誨人不倦(hu)悲天憫人(mng)C污穢(hu)燕山(yn)忍俊不禁(jn)血?dú)夥絼?xi)D熾(zh)熱愧怍(zu)海市蜃樓(shn)如釋重負(fù)(s)2下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()A奠基拖沓蘢罩群蟻排衙B生疏響午震悚大庭廣眾C簡(jiǎn)陋修葺涉足風(fēng)餐露宿D(zhuǎn)閑暇猥瑣魯

2、莽警報(bào)疊起3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是A我家的相冊(cè)里,有幾張罕見的照片,在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。B漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡。C在新書簽售會(huì)上，他見到了仰慕已久的老作家，一時(shí)間競(jìng)激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次。D天舟一號(hào)”像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云霄，與“天宮二號(hào)”成功對(duì)接。4下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A在科學(xué)研究的過(guò)程中實(shí)踐十分重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問(wèn)題。B由于這次大型海上編隊(duì)駛?cè)胗《妊?，讓中?guó)海軍從近海走向遠(yuǎn)海的愿望成為現(xiàn)實(shí)。C能否貫徹落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的保證。D學(xué)校實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，

3、旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步提高青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。5下列有關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)及語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A駱駝祥子是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存的關(guān)注和同情。B文言文中稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有對(duì)他人的愛稱、敬稱等，如“卿”“孤”“大兄”等就是對(duì)他人的敬稱。C“外國(guó)朋友”“更加堅(jiān)強(qiáng)”是偏正短語(yǔ)；“老師講課”是主謂短語(yǔ)；“雄偉壯麗”是并列短語(yǔ)。D生肖又稱屬相，古代術(shù)數(shù)家本十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。二、句子默寫6按要求默寫。（1）念天地之悠悠，_。(陳子昂登幽州臺(tái)

4、歌)（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，_。(趙師秀約客)（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，_。(陸游游山西村)（4）_，一山放出一山攔。(楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店(其五)（5）_,隔江猶唱后庭花。(杜牧泊秦淮)（6）_,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(李商隱賈生)（7）杜甫望岳中的“_，_。”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。（8）清代龔自珍在己亥雜詩(shī)中用“_，_。”兩句詩(shī)表現(xiàn)自己雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。三、名著閱讀7根據(jù)名著海底兩萬(wàn)里相關(guān)內(nèi)容回答下面問(wèn)題。（1）判斷題(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“x”)。A海底兩萬(wàn)里是美國(guó)的凡爾納，這是一部科幻小說(shuō)。（_）B鸚鵡螺號(hào)潛艇是尼摩船長(zhǎng)在一座荒

5、島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用照到海底的太陽(yáng)能發(fā)電。（_）C尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。（_）（2）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。尼摩船長(zhǎng)把自己的腦袋鉆進(jìn)圓球帽子里面去?？等麪柡臀艺罩膭?dòng)作，各自戴上圓球帽。我們又聽到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)了一聲“好好地打獵去吧”。我們潛水衣的上部是一個(gè)有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子，銅帽就釘在領(lǐng)子上。圓球上有三個(gè)孔，用很厚的玻璃防護(hù)，只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以看見四面八方的東西。(節(jié)選自海底兩萬(wàn)里)文段中的加拿大人是誰(shuí)?“好好地打獵去吧”說(shuō)的是什么事?四、綜合性學(xué)習(xí)8綜合性學(xué)習(xí)。傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)參加以“

6、孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）猜“孝”義參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。本義:（2）感“孝”心傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。A節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。B我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。特點(diǎn)一:_特點(diǎn)二:_（3）說(shuō)“孝”理孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，

7、為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下論語(yǔ)中的一句名言進(jìn)行勸說(shuō)。(60字左右)A父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。(意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必須有一定的去處。)B事父母幾諫。(意思：侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。)五、現(xiàn)代文閱讀紫藤蘿瀑布宗璞(1)我不由得停住了腳步。(2)從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端,也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽(yáng)光互相

8、挑逗。(3)這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!(4)“我在開花!”它們?cè)谛Α?5)“我在開花!“它們?nèi)氯隆?6)每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。(7)但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)

9、一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。(8)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，春氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。(9)過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤虬臥

10、龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。(10)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裴生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。(11)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。9第(7)段“我只是佇立凝望中的“凝望”能否改成“觀望”，為什么?10面對(duì)紫藤蘿瀑布，的感情有什么變化?感情變化：“我”心中本來(lái)充滿了_，然后“我”獲得了_，最后獲得了_。11本文語(yǔ)言生動(dòng)，試從文中找出一例，從修辭手法的角度體會(huì)其妙處。12文章采用了怎樣的寫作手法？讀了這篇

11、文章，你認(rèn)為通過(guò)描寫紫藤蘿花，想告訴人們什么？爸爸的花兒落了（節(jié)選）林海音快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子。散散落落的。很不像樣。是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們:“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō):“是它們自己掉下來(lái)的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō):“大小

12、姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō):“你說(shuō)什么?老高?！薄按笮〗?，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō):“老高，我知道是什么事了,我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里,再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著:爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。13第自然段畫“”線的句子是什么描寫?有何作用?14本文著力表現(xiàn)

13、“我”的成熟與長(zhǎng)大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無(wú)知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無(wú)關(guān)系？15試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)第自然段在全文中的作用。16文中寫“我是小小的大人”，感到自己長(zhǎng)大了。你在家中感到自己長(zhǎng)大了嗎？請(qǐng)寫出某段情景。(不超過(guò)60字)六、課內(nèi)閱讀河中石善滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:“你輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰:“凡河中失石，當(dāng)

14、求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石,其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外，然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”17解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）棹數(shù)小舟（_）（2）山門圮于河（_）（3）爾輩不能究物理（_）（4）如是再嚙（_）18用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？(2)然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？19對(duì)于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在_,理由

15、是_；老水兵則判斷其在_,是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。20這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？七、作文21根據(jù)要求寫作。告別純真的童年，跨入艷麗多彩的花季；告別虛偽的面具，做一回真實(shí)的自己；告別親友，踏上遠(yuǎn)去的列車；告別家鄉(xiāng)，去經(jīng)歷一次陌生的旅行告別可以是一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告別也可以是一段心路歷程，一座成長(zhǎng)的豐碑。請(qǐng)將題目告別補(bǔ)充完整，寫一篇不少于500字的記敘文，講述你的經(jīng)歷，抒發(fā)你的感受。要求:先在橫線上填上合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限，500字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷第1頁(yè)，總3頁(yè)試卷第1頁(yè)，總3頁(yè)參考答案1A2C3A4D5C6獨(dú)愴然

16、而涕下閑敲棋子落燈花山重水復(fù)疑無(wú)路政入萬(wàn)山圍子里商女不知亡國(guó)恨可憐夜半虛前席會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花7（1）xx（2）尼德蘭；游歷海底平原和海底森林。(或在海底散步或在海底森林打獵)8（1）好好侍奉父母(晚輩侍奉長(zhǎng)輩)。（2）與父母平等相處善于與父母溝通交流（3）示例一：孫萌：孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。示例二：孫萌:孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？9凝望指目不轉(zhuǎn)睛地看，形容看得出神，寫出被哏前的紫藤花深深吸引的而達(dá)到了忘我的境

17、界，為后文寫的心情變化做鋪墊，而觀望沒有這種表達(dá)效果。10感情變化：焦慮悲痛精神的寧?kù)o和生的喜悅生活的勇氣和動(dòng)力，振奮向前11言之有理即可12托物言志。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。由花兒煥發(fā)出勃勃生機(jī)，聯(lián)想到生命的頑強(qiáng)，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤夢(mèng)的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去。13自然環(huán)境描寫。側(cè)面烘托爸爸身體不好，不久將要離開人世。14運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法。用弟弟妹妹的年幼無(wú)知反襯“我”，的長(zhǎng)大與成熟，應(yīng)當(dāng)挑起家庭的重?fù)?dān)。15在結(jié)構(gòu)上是末尾點(diǎn)題，

18、總結(jié)全文；在內(nèi)容上是“一語(yǔ)雙關(guān)”：既寫天性愛花的爸爸離開了人世，又暗示“我”長(zhǎng)大成人，理應(yīng)挑起家庭的重?fù)?dān)。16意對(duì)即可17劃(船)倒塌事物的道理、規(guī)律咬，這里是沖刷的意思18(1)這不是木片，怎么能被河水沖走呢？(2)那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，怎么可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？19湮于沙下，漸沉漸深石性堅(jiān)重，沙性松浮求之于上流20事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)(或者：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷。)21例文告別初中邁進(jìn)高中的門檻，正式告別了初中的生活，悠閑的初一，繁忙的初二，緊張的初三，回首那青澀的年華，不禁感受頗豐。剛走進(jìn)初中的校門，一切都是新鮮的模樣，新老師，新同學(xué)，對(duì)初中生活充滿憧憬，向往著好成績(jī)，期盼著進(jìn)入理想的高中。但畢竟是初一，學(xué)業(yè)不是很繁重，競(jìng)賽之類的活動(dòng)也少，課程又不緊張，周末總能充分利用，打打籃球，與同學(xué)們聚聚會(huì)，燒燒烤等等，而且初入初中，還沒有從小學(xué)的閑適中完全調(diào)整出來(lái)，所以日子過(guò)得相對(duì)滋潤(rùn)。但因?yàn)楫?dāng)初年幼無(wú)知，不懂得珍惜這段美好的回憶，以至讓時(shí)間在不經(jīng)意間匆匆流逝，至今回想尤為嘆息！還來(lái)不及