安徽省安慶市第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文試題

1、安慶一中20152016學(xué)年第一學(xué)期期中考試高二語文試題說明：本試卷分為兩卷，第I卷閱讀題66分，第II卷表達題84分，共150分。考試時間150分鐘。答案一律答在答題紙指定位置上，答在試卷上無效。第I卷（閱讀題共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成13題。不言之美，不是以沉默的方式去體物，不言不是不說話，而是放棄“人之言”，達到“天之言”的境界。“天之言”乃是不以人的知識去言說，而以生命的本相去呈現(xiàn)。莊子說：“天地有大美而不言。”這句話是傳統(tǒng)美學(xué)不言之美的一個代表性觀點。這句話有三個理論層次：其一，不言之美作為一種“大美”，不與“小美”相對，它是根本的美，是美的本體；其二，天地以“不言為

2、美的根本特點，美的創(chuàng)造就是歸復(fù)自然之道，故以“不言”之美為美的最高準(zhǔn)則；其三，天地之美并非與人的世界無關(guān)，在中國哲學(xué)中，天地不是純?nèi)煌庠诘奈镔|(zhì)世界，它是人的生命所映照的世界。莊子一書共使用“美”52次，其中多處含有哲學(xué)意義。它將美分成兩種類型：一是一般的美，這是相對的美；一是道之美，這是絕對的美。前者稱其為小美，后者稱為大美，或者至美。前者屬于人的理性的視界，是人的語言可以表達的。而后者不涉人的理性，是人類語言所不可分別的渾然之美，是不言之美。前者是人為之美，后者為造化之美。在莊子看來，美是一個自然呈現(xiàn)的世界，美是不可說的，可說則非美。有言的世界是語言可以描述的世界，語言的有限性決定它無法真實

3、反映這個世界。所以莊子認(rèn)為有言之美一定是有限的、相對的、不完全的、片面的。而不言之美中，沒有外在的審美，有外在的審美，就是認(rèn)識，是觀照者對對象的認(rèn)識，不言之美排除這樣的對象存在的可能性。這樣的美只能通過體驗妙悟而獲得。在莊子看來，一般美是是知識的判分，是有分別的美；而大美則是超越知識、是無分別的美。一般美不脫主觀性，而主觀世界下的美則不是真美。一般美受制于主體知識的局限，那位因大雨高興而跳躍的河伯，“以天下之美為盡在己”，這樣的美的結(jié)論帶有虛幻不實性。一般美是一種局部的、片面的美，而不能達到“共美”。一般美都有標(biāo)準(zhǔn)，而無言之大美是沒有具體標(biāo)準(zhǔn)的。從根本上說，莊子以為不言之美為絕對之美，為美的本

4、體。以知識去解說天下，到底是“小識”；而無知無識，心中混茫，葆純?nèi)?，這就是大識。大識就有大得，大得有大美。大美便只在不言中。顯然，莊子承認(rèn)有一個絕對的美的本體，而美的創(chuàng)造應(yīng)該循此為道。一切自然顯現(xiàn)的都是美，而這美都根源于“不言”的美的本體。（選自朱良志中國美學(xué)十五講，有刪改）1.與“不言之美”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項是（）（3分）不言之美既是根本的美、絕對的美，又是美的本體。不言之美是人類語言所不可分別的渾然、造化之美。不言之美是可以部分通過知識體驗妙悟而獲得的。不言之美是排除外在審美的、沒有具體標(biāo)準(zhǔn)的美。2下列對原文相關(guān)段落的理解，不正確的一項是（）（3分）第一段從否定對“不

5、言之美”中“不言”的錯誤理解入手，提出“天之言”的正確呈現(xiàn)方式,即以生命的本相去呈現(xiàn)。第二段指出“不言之美”的三個理論層次，即確立了它的本體的地位，它是美的最高標(biāo)準(zhǔn)，天地之美與人的世界相關(guān)。第三段指出莊子將“不言之美”和一般的美分別稱為“大美”和“小美，并從不同角度對它們進行了區(qū)分。第四段從根本上對莊子的“不言之美”再做闡述，指出不言之美是美的本體，無知無識，就是大識，就是大美。3下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）（3分）有具體標(biāo)準(zhǔn)的美，是知識之美，是有言之美，不是真美、大美。美的創(chuàng)造就是復(fù)歸自然之道，故不言之美也可通過人的努力而實現(xiàn)。莊子認(rèn)為絕對的美帶有虛幻不實性，一般美具有局限性

6、和片面性。知識是人達到“不言之美境界的最大障礙，去除知識，則可到達。二、（33分）閱讀下面的文言文，完成47題。宗愨，字元干，南陽人也。叔父炳，高尚不仕。愨年少時，炳問其志，愨曰：“愿乘長風(fēng)破萬里浪?！北唬骸叭瓴桓毁F，即破我家矣?！毙置谌⑵蓿既腴T，夜被劫。愨年十四，挺身拒賊，賊十余人皆披散不得入室。時天下無事，士人并以文義為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學(xué)。而愨獨任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱。江夏王義恭為征北將軍、南兗州刺史，愨隨鎮(zhèn)廣陵。元嘉二十二年，伐林邑，愨自奮請行。義恭舉愨有膽勇，乃除振武將軍，為安西參軍蕭景憲軍副，隨交州刺史檀和之圍區(qū)粟城。林邑遣將范毗沙達來救區(qū)粟.和之遣偏軍拒之.為賊所敗

7、。又遣愨，愨乃分軍為數(shù)道，偃旗潛進，討破之，拔區(qū)粟，入象浦。林邑王范陽邁傾國來拒，以具裝被象，前后無際，士卒不能當(dāng)。愨曰：“吾聞獅子威服百獸?！蹦酥破湫?，與象相御，象果驚奔，眾因潰散，遂克林邑。收其異寶雜物，不可勝計。愨一無所取，衣櫛蕭然，文帝甚嘉之。二十年，孝武伐元兇，以愨為南中郎諮議參軍，領(lǐng)中兵。孝武即位，以為左衛(wèi)將軍，封洮陽侯,功次柳元景。孝建中，累遷豫州刺史，監(jiān)五州諸軍事。先是，鄉(xiāng)人庾業(yè)，家甚富豪，方丈之膳，以待賓客；而愨至，設(shè)以菜菹粟飯，謂客曰：“宗軍人，慣啖粗食?！睈庵嘛柖?。至是業(yè)為愨長史,帶梁郡，愨待之甚厚，不以前事為嫌。大明三年，竟陵王誕據(jù)廣陵反，愨表求赴討.乘驛詣都.面受節(jié)

8、度.上停輿慰勉。愨聳躍數(shù)十,左右顧盼，上壯之。及行，隸車騎大將軍沈慶之。初，誕誑其眾云：“宗愨助我?！奔皭庵?，躍馬繞城呼曰：“我宗愨也！”事平，入為左衛(wèi)將軍。五年，從獵墮馬，腳折不堪朝直，以為光祿大夫,加金紫。愨有佳牛，堪進御，官買不肯賣，坐免官。明年，復(fù)職。廢帝即位，為寧蠻校尉、雍州刺史，加都督。卒，贈征西將軍，謚曰肅侯。（節(jié)選自宋書宗愨傳）4.對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）故不為鄉(xiāng)曲所稱稱：稱贊義恭舉.愨有膽勇舉：選舉文帝甚嘉.之嘉：贊賞隸車騎大將軍沈慶之隸：隸屬5以下六個句子分別編為四組，全都說明宗愨勇武的一項是（）（3分）愿乘長風(fēng)破萬里浪愨年十四，挺身拒賊愨自奮請行愨

9、乃分軍為數(shù)道，偃旗潛進愨一無所取，衣櫛蕭然愨聳躍數(shù)十，左右顧盼A、B、C、D、6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）宗愨年少志大。叔父問他志向，他說“愿乘長風(fēng)破萬里浪”，但他不愿“以文義為業(yè)”，平時縱任意氣，喜歡武藝，因此鄉(xiāng)里人對其并不贊賞。宗愨作戰(zhàn)有勇有謀。元嘉年間，征伐林邑，宗愨自告奮勇請求參加，在作戰(zhàn)中善于思考，仿制獅子形狀大破敵軍“大象陣”，戰(zhàn)功顯赫。宗愨同鄉(xiāng)庾業(yè)家甚富有，招待客人多用美味佳肴，而對宗愨卻只是酸菜、糙米飯。宗愨任豫州刺史后，不計前嫌，反而推薦他任長史。宗愨不僅廉潔，而且耿直。攻占林邑，面對珍奇異寶，他一無所??；官府要買他的“佳?！边M貢皇上，他執(zhí)意不

10、肯，并因此獲罪被免去官職。7把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時天下無事，士人并以文義為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學(xué)。（3分）譯文：（2）林邑遣將范毗沙達來救區(qū)粟，和之遣偏軍拒之，為賊所敗。（3分）譯文：（3）愨表求赴討，乘驛詣都，面受節(jié)度，上停輿慰勉。（4分）譯文：閱讀下面宋詞，完成89題。太常引建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。注：本詞約作于宋孝宗淳熙元年（1174），此時作者因得罪朝廷投降派被貶為建康（今南京）江東安撫司參議。8“把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！”表達了

11、作者怎樣的情懷？請簡要概括。（4分）9“斫去桂婆娑，人道是清光更多?！边\用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要賞析。（4分）答：10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）甲組：云銷雨霽，彩徹區(qū)明。一_，。，；，。（王勃滕王閣序）乙組：吾所以為此者，。（廉頗藺相如列傳），鳥倦飛而知還。（陶淵明歸去來兮，煙光凝而暮山紫。（王勃滕王閣序，舉世非之而不加沮。（莊子逍遙游）既無伯叔，終鮮兄弟，（李密陳情表），亦崎嶇而經(jīng)丘。（陶淵明歸去來兮三、（24分）閱讀下面的文字，完成1114題。夜?jié)O沈從文這已是谷子上倉的時候了。年成的豐收，把茂林家中似乎弄得格外熱鬧了一點

12、。在一天夜飯桌上，坐著他四叔兩口子，五叔兩口子，姨婆，碧霞姑媽同小娥姑媽，以及他爹爹；他在姨婆與五嬸之間坐著，穿著件紫色紡綢汗衫。中年婦人的姨婆，時時停了她的筷子為他扇背。茂兒小小的圓背膊已有了兩團濕痕。桌子上有一大缽雞肉，一碗滿是辣子拌著的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟醬油辣子；五叔正夾了一只雞翅膀放到碟子里去。“茂兒，今夜敢同我去守碾房罷？”“去，去，我不怕！我敢！”他不待爹的許可就忙答應(yīng)了。爹剛放下碗，口里含著那枝“京八寸”小潮絲煙管，呼得噴了一口煙氣，不說什么。那煙氣成一個小圈，往上面消失了。他知道碾子上的床是在碾房樓上的，在近床邊還有一個小小窗口。從窗口邊可以見到村子里大院壩中

13、那株夭矯矗立的大松樹尖端，又可以見到田家寨那座灰色石碉樓?？磁５男?，原是住在碾房；會做打籠裝套捕捉偷雞的“黃鼠狼”，又曾用大茶樹為他削成過一個兩頭尖的線子陀螺。他剛才又還聽到五叔說溪溝里有人放堰，碾壩上夜夜有魚上罶注1了所以提到碾房時，茂兒便非常高興。當(dāng)五叔同他說到去守碾房時，他身子似乎早已在那飛轉(zhuǎn)的磨石邊站著了?！拔迨?，那要什么時候才去呢？我不要這個。吃了飯就去罷？”他靠著桌邊站著，低著頭，一面把兩只黑色筷子在那畫有四個“囍”字的小紅花碗里“要揚不緊”的扒飯進口里去。左手邊中年婦人的姨婆，撿了一個雞肚子朝到他碗里一摜?！懊瘍海@個好呢。”“我不要。那是碧霞姑媽洗的，不干凈，還有糠皮兒”他說

14、到糠字時，看了他爹一眼。天上的彩霞，做出各樣驚人的變化。滿天通黃，像一塊其大無比的金黃錦緞：倏而又變成淡淡的銀紅色.稀薄到像一層蒙新娘子粉臉的面紗：倏而又成了許多碎錦似的雜色小片.隨著淡宕的微風(fēng)向天盡頭跑去。他們照往日樣，各據(jù)著一條矮板凳，坐在院壩中說笑。茂兒搬過自己那張小小竹椅子，緊緊的傍著五叔身邊坐下。“茂兒，來！讓我?guī)湍隳σ幌露亲硬蝗唬胍箷忠露亲油础！薄安坏谩＃ㄋ州p輕的挨五叔）五叔，我們?nèi)チT！不然夜了?！薄靶『⒆釉醪宦犜?？”姨婆那副和氣樣子養(yǎng)成了他頑皮嬌恣的性習(xí)：不管姨婆如何說法，他總不愿離開五叔身邊。到后還是五叔用“你不聽姨婆話就不同你往碾房”為條件，他才忙跑到姨婆身邊去。院壩

15、中坐著的人面目漸漸模糊，天空由曙光般淡白而進于黑暗只日影沒處剩下一撮深紫了。一切皆漸次消失在夜的帷幕下。在四圍如雨的蟲聲中，談話的聲音已抑下了許多了。涼氣逼人，微風(fēng)拂面，這足證明殘暑已退，秋已將來到人間了。茂兒同他五叔，慢慢的在一帶長蛇般黃土田塍上走著。田中打禾后剩下的稻草，堆成大垛大垛，如同一間一間小屋。身前后左右一片繁密而細(xì)碎的蟲聲，如一隊音樂師奏著莊嚴(yán)凄清的秋夜之曲。轉(zhuǎn)過了一個山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出現(xiàn)在眼前了。足以令他驚呼喝嚷的是沿溪有無數(shù)螢火般似的小火星在閃動。隱約中更聞有人相互呼喚的聲音?！斑?！五叔，這是怎么？”“嗨！今夜他們又放魚！我還不知道。若早點，我們可以叫小張把網(wǎng)

16、去整一下，也好去打點魚做早飯菜。”假使能夠同到他們一起去溪里打魚，左手高高的舉著通明的葵藁或舊纜子做的火把，右手拿一面小網(wǎng)，或一把鐮刀，或一個大篾雞籠，腰下懸著一個魚簍，褲腳扎得高高到大腿上頭，在淺淺齊膝令人舒適的清流中，溯著溪來回走著，濺起水點到別個人頭臉上時或是遇到一尾大鯽魚從手下逃脫時，那種“怎么的！你為甚那末冒失慌張呢？”“老大！得了，得了！”“啊呀，我的天！這么大！”“要你莫慌，你偏偏?不聽話，看到進了網(wǎng)又讓它跑脫了?！睅в谐泽@，高興，怨同伴不經(jīng)心的嚷聲，真是多么熱鬧（多么有趣）的玩意事啊！茂兒想到這里，心已略略有點動了?！澳俏覀冞@時要小張轉(zhuǎn)家去取網(wǎng)不行嗎？”“算了！網(wǎng)是在樓上，很難

17、齲注2并且有好幾處要補半天才行?！蔽迨逭f，“左右他們上頭一放堰壩時，罶上也會有魚的。我們就守著罶罷。”關(guān)于照魚的事，五叔似乎并不以為有什么趣味，這很令不知事的茂兒覺得稀奇。一九二五年三月二十一日于窄而霉小齋（本文有刪改）注：1罶（1詢）：捕魚的竹簍子。2齲（qb）:張開。11下列對這篇小說的理解和分析，不正確的兩項是（）（6分）小說開頭描寫了豐收后的景象，茂林家一家人圍坐桌子前吃晚飯，呈現(xiàn)出一種大家庭的和睦景象和苦盡甘來的喜悅。小說里，出場了一堆人，雖筆墨不多，但鮮活的人物形象凸顯出了各自的特點，滿溢出一股真實的氣息。小說中茂兒爹是一家之主，他的地位和權(quán)力是不能侵犯的，因此，茂兒答應(yīng)五叔一起到

18、碾坊后有點后怕。小說描寫一家人說話溫柔，老少都沒火氣，脾氣也就沒有了，這一頓黃昏飯寫得有滋有味，都是因為豐收帶來的喜慶。小說以時間為順序，描繪了茂林一家吃晚飯的情景以及茂兒跟隨五叔到碾坊看人們夜晚捕魚的小說中劃線部分的景物描寫有何表達效果？請簡要分析（5分）13根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括茂兒的形象特點。（5分）14有人認(rèn)為沈從文對湘西的描寫有一種柔和的自然之美，有種唯美之情流露在他的湘西作品中，因而，他的作品表露的是一種“平和”之美。你認(rèn)為本文是否也有這種“平和”之美呢？請結(jié)合文本簡要分析。（8分）第II卷（表達題共84分）四、（24分）15下列詞語中，沒有錯誤字的一組是（3分）迤邐澠池哀聲嘆氣夙

19、興夜寐避匿坳堂苦心孤詣俊采星弛蓬蒿勝餞好高騖遠嗔目結(jié)舌帷幄諳熟委曲求全完璧歸趙依次填入下列各句橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）他那三四個說話，正不聽得說甚么。既然政府還沒有發(fā)出，允許做這種事，那就做不得。為了避免我們的談話被人家誤解，鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報告校長?？墒沁@個老穿著雨鞋、拿著雨衣的小人物，卻把整個中學(xué)了足足十五年！A.交頭接耳通知以至挾制B.竊竊私語通知以致轄制C.竊竊私語通告以至挾制D.交頭接耳通告以致轄制17下列各句中，沒有語病的一句是（3分）電視劇瑯琊榜憑借精良的制作，精美的場景，服飾的考究，恢宏的配樂和貫穿始終的中國風(fēng)畫面，受到無數(shù)觀眾熱情追捧。中國人民

20、解放軍駐澳門部隊順利完成第16次建制單位輪換，從關(guān)心市民生活為出發(fā)點，此次輪換依照慣例仍選擇在清晨進行。中國的古代先賢最關(guān)注的不是外在的自然，也不是純粹的思辨領(lǐng)域，而是與每個人息息相關(guān)的心性、人性、生命、社會和人生。更多的中國人如果能夠多讀書，能夠讓自己的心平靜下來，能夠在這里慢慢找到幸福感并且找到自己的話，中國就會變得更好。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，。，一陣晨風(fēng)拂過可我家的這幾株向日葵初出茅廬所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未

21、脫的鄉(xiāng)野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A.B.C.D.閱讀下面的對聯(lián)，請分別用一句話概括上下聯(lián)聯(lián)意，并簡評此聯(lián)。（6分）鄧石如題安徽懷寧碧山書屋對聯(lián)：滄海日，赤城霞，峨眉雪，巫峽云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，武夷峰，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁。少陵詩，摩詰畫，左傳文，司馬史，薛濤箋，右軍帖，南華經(jīng)，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我軒窗。上聯(lián)意思：下聯(lián)意思：簡評：閱讀下面的材料，在以下橫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過6個字。（6分）黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱中國五大劇種。黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實活潑著稱。黃梅戲來自于民

22、間，雅俗共賞、怡情悅性，她以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風(fēng)味感染觀眾。黃梅戲的語言特點是：一、。黃梅戲的前身是山歌時調(diào)，它吸引了各種時代的、地方的、人文的文化養(yǎng)料，發(fā)展為今天的黃梅戲劇種，其主要的“靈魂”山歌時調(diào)的美學(xué)特質(zhì)卻沒變。因此，黃梅戲的語言與它所依賴的音樂美質(zhì)相輔相成，形成黃梅戲語言的內(nèi)在韻律美。二、。從表面上看，黃梅戲語言是比較土氣的，句句都是大實話，但仔細(xì)一琢磨，就會發(fā)現(xiàn)它其實內(nèi)蘊豐富，極富有彈性。在點染戲劇情境、表現(xiàn)矛盾沖突、突出人物形象上，恰倒好處。三、一。黃梅戲的語言基本出于勞動人民和下層社會人士的口頭創(chuàng)作，經(jīng)過藝人的加工提煉，使其更具有個性化。能結(jié)合戲劇情境，引發(fā)觀眾的笑聲，

23、所以黃梅戲能給人以愉悅、朝氣蓬勃之感。五、（60分）21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容

24、及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。安慶一中20152016學(xué)年高二年級第一學(xué)期期中考試語文答案C（原文的表述為“這樣的美只能通過體驗妙悟而獲得”“而大美則是超越知識”，由此可以判斷是無法通過知識體驗妙悟獲得的。D（判斷有誤：無知無識，葆純?nèi)荆绞谴笞R；有大識方有大美，并非“就是大美”）A（B“美的創(chuàng)造就是復(fù)歸自然之道”中的“美”指的是“不言之美”，而“可通過人的努力而實現(xiàn)”的是人為之美，由此可見說法錯誤。C莊子認(rèn)為一般的美帶有虛幻不實性，具有局限性和片面性。D結(jié)論過于武斷。B（舉，舉薦B（志向遠大，有謀，廉潔）6.C（“舉薦他任長史”有誤，只是仍讓他做）譯文：（1）當(dāng)時天下太平，有點名

25、望的人都認(rèn)為習(xí)文考取功名是正業(yè)。宗炳向來有高尚的節(jié)操，他的兒子侄兒們都喜歡讀書。（“以為”“素”“從”各1分）（2）林邑派大將范毗沙達前來營救區(qū)粟，檀和之派一支偏軍抵擋，被敵人打敗。（“遣”“拒”“為所”各1分）（3）宗愨上表請求帶兵征討，騎著傳送公文的馬急速到都城，當(dāng)面接收皇帝指示，皇上停下車駕對他慰問勉勵一番。（“表”“詣”“面”“節(jié)度”“輿”各1分）此句通過描寫自己的行和言，表達了作者因歲月流逝、功業(yè)無成而生的愁思與抑郁。更表達了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。（每點2分）運用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。（2分）作者幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹，灑向人間的月光更多；形

26、象、委婉地表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。（2分）甲：落霞與孤鷲齊飛；秋水共長天一色；漁舟唱晚；響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒；聲斷衡陽之浦。乙：以先國家之急而后私仇也；云無心以出岫；潦水盡而寒潭清；且舉世譽之而不加勸；門衰祚薄，晚有兒息；既窈窕以尋壑。AC（A“苦盡甘來的喜悅”無中生有C“后怕”錯，從桌上的飯菜就知道，好收成給一家人帶來的快樂，所以他膽子也大起來，沒等爹爹同意，他隨口就答應(yīng)了。）運用比喻的手法，（1分）形象地描寫了天空晚霞的變化，給人一種清新明麗之感。（2分）照應(yīng)前文晚餐中人們豐收喜悅的心境，（1分）為后文情節(jié)設(shè)置了一個美妙的場景。（1分）茂兒是

27、生活在湘西一個安靜、和睦、溫馨農(nóng)家中的兒童。他有心計，善于察言觀色；他喜愛大自然、親近家鄉(xiāng)的田園山水；他既頑皮驕恣又天真可愛；他愛幻想，有著豐富的想象力。（每點1分）14有。（1分）小說描繪了一幅祥和的湘西圖景。（2分）作者首先描寫了豐收后一家人其樂融融地在一起吃飯和聊天的景象，（2分）然后描寫了茂兒跟隨五叔到碾坊的夜景，運用虛實相生的手法，寫出了一幅夜晚捕魚的場景，并且在中間穿插了優(yōu)美的湘西風(fēng)景圖。（2分）無論描寫人物還是風(fēng)景，都凸顯了一種祥和之氣，體現(xiàn)了作者追求“平和”之美的心愿。（1分）D（唉聲嘆氣、俊采星馳、瞠目結(jié)舌）DC（A選項搭配不當(dāng)，“服飾的考究”改為“考究的服飾”；B選項句式雜

28、糅，“從”改為“以”；D選項語序不當(dāng)，“如果”放到“更多的中國人”前面。）A19聯(lián)意：上聯(lián)寫要把天下雄壯秀麗的景觀都畫在書齋墻壁上，（2分）下聯(lián)寫要把古今文學(xué)藝術(shù)的精華都放在窗前。（2分）簡評：用先分后總法，上聯(lián)列舉九種奇觀，末以“合寧宙奇觀，繪吾齋壁”作結(jié)；下聯(lián)列舉九種絕藝，末以“收古今絕藝，置我軒窗”作結(jié)，洋洋灑灑，一氣貫注，充分顯示作者廣闊的胸襟與豪邁的氣魄。（2分）20.（6分）內(nèi)在韻美（2分）語近情遙（言淺情濃）（2分）質(zhì)樸詼諧（怡情悅性）（2分）21略參考譯文：宗愨的字是元干，南陽人。叔父宗炳，性格孤傲清高不愿做官。宗愨小的時候宗炳問他的志向是什么？他回答：“希望駕著大風(fēng)刮散綿延萬里的巨浪?！弊诒f：“你如果不能獲得榮華富貴，就敗壞我們家族了?！弊趷獾母绺缱诿谌⑵?，才剛過門，當(dāng)晚就有強盜來打劫。當(dāng)時宗愨才14歲，卻挺身而出與強盜打斗，把十幾個強盜打得四下潰散，沒能進屋。當(dāng)時天下太平.有點名望的人都認(rèn)為習(xí)文考取功名是正業(yè)。宗炳向來有高尚的節(jié)操，他的兒子侄兒們都