從《天下無(wú)賊》到語(yǔ)文教學(xué)

1、從?天下無(wú)賊?到語(yǔ)文教學(xué)如今的影視非常蓬勃開(kāi)展，比教育行業(yè)特別是是初等教育的狀況好不止一點(diǎn)點(diǎn)。如今的人，我是說(shuō)正在承受初等教育的人，要成才就好比有個(gè)很大很大的沼澤地，要非常的艱辛才走得出來(lái)，不知道用二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征來(lái)比喻有沒(méi)有人反對(duì)。所以談教育的人沒(méi)有談?dòng)耙暤娜硕?，就算有那么多也沒(méi)那么積極，就算有那么積極也沒(méi)那么持久，就算有那么持久也沒(méi)那么容易善終。前不久大導(dǎo)演馮小剛導(dǎo)演了一部電影叫?天下無(wú)賊?。叫什么小剛的人我們中國(guó)很多，我的學(xué)生中也有一些，所以我才看了?天下無(wú)賊?這部電影。我不是搞影視業(yè)的，看了也說(shuō)不出什么供學(xué)術(shù)交流的言辭。但體會(huì)總還有一點(diǎn)的，就算是個(gè)人的偏激片中的主角是王薄和王麗兩個(gè)賊。與

2、絕大多數(shù)影片類似，主角總是會(huì)比擬有血性有義氣甚至還很堂堂正正讓觀眾拼命的喜歡。影片開(kāi)場(chǎng)于他們兩敲詐一個(gè)劉大總裁的寶馬車，情節(jié)從一個(gè)修廟的楞頭傻根在路野幫助王麗開(kāi)場(chǎng)，傻根用自行車把王麗栽回后把自己的降魔杵送給了王麗，因?yàn)槭请娪八运麄円院笠欢ㄟ€會(huì)見(jiàn)面的。他們的第二次見(jiàn)面是在火車站，傻根帶了六萬(wàn)快錢(qián)準(zhǔn)備回家娶媳婦，那是他五年來(lái)修廟積累下來(lái)的。老鄉(xiāng)勸傻根寄回去，傻根為了節(jié)省那元郵寄費(fèi)硬要裝在口袋自己帶回去，呵呵就像傻根臨走之前跟狼說(shuō)話一樣，在上車之錢(qián)傻根有跟“狼說(shuō)話，告訴他們自己身上帶了六萬(wàn)，狼們都知道了，二王也知道了，傻根自然不知道他的大姐王麗是什么人拉，因?yàn)樵谒难劾镞@個(gè)國(guó)度是沒(méi)有賊的他甚至心甘

3、情愿相信天下無(wú)賊，這讓王薄很不服氣，但王麗不讓王薄吃，王薄哭笑不是。王薄騙傻根說(shuō)王麗得了絕癥，傻根竟然把自己方案買(mǎi)彩電的錢(qián)舍下給了王薄讓王麗去北京治玻王麗知道后更是感謝這個(gè)楞頭。王薄也不再打這羊的主意了。但天下狼多，這頭羊還是被一個(gè)叫葉子的母狼叼走了，不過(guò)很自然王薄不會(huì)看著不理，最后總算物歸原主，這已是王薄第二次當(dāng)牧羊犬也是狼與狼的第四次交手。列車?yán)^續(xù)前進(jìn)這匹狼一次有一次的充當(dāng)著牧羊犬的角色，也一次又一次的與另一群狼交手，在這種過(guò)招過(guò)成中獵人也參加了進(jìn)來(lái)，手藝也可見(jiàn)一斑。當(dāng)列車進(jìn)站后所有這一切都完畢了。王薄第四次完成他的責(zé)任把錢(qián)交還給傻根時(shí)已經(jīng)和狼群是第七次交手了，我們有理由相信他們開(kāi)場(chǎng)是為孩

4、子積德，但第四次是不是應(yīng)該點(diǎn)其他的原因呢？我還記得王麗說(shuō)過(guò)拿了傻根的錢(qián)就等于要了他的命，還有我記得獵人也說(shuō)過(guò)要不是有前科他是會(huì)愿意放他們一馬的，所有這些我們是不是應(yīng)該有一些更認(rèn)真的考慮呢？我也像獵人一樣想過(guò)他們王麗、王薄為什么可以惡作劇似的把一次拜佛所有人的 全偷了而對(duì)傻根一次次的出手相助，我甚至還想了獵人為什么可以抓盡那一群狼而對(duì)這兩只留有惻隱之心，最后我覺(jué)察答案曾經(jīng)從狼嘴一漏出來(lái)過(guò)，就是那句知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。這么兩句禪一樣的書(shū)面話，我也是似懂非懂，不懂的我也不一定非得去弄懂它，于是我就修改學(xué)生的周記去了。大半個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，生疏的隔膜融化了，漸漸地，變成了一份無(wú)言的信任；所

5、以他們經(jīng)常會(huì)在周記中跟我說(shuō)一些他們內(nèi)心的話，甚至從不跟人提過(guò)的也不再想有第三人理解的他們對(duì)生活的人生的考慮，還叮囑我保密和給他出主意等。這樣的時(shí)候我總是很驕傲也很認(rèn)真地給他們幫助，引導(dǎo)他們到一個(gè)更進(jìn)步的高度、暖度。我相信這是我的責(zé)任，也是我的快樂(lè)。然而，快樂(lè)來(lái)之不易。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候他們的周記也無(wú)非是一些小樹(shù)小狗小貓瞇的小記敘篇，就像那個(gè)很聰明的人說(shuō)的那句話一樣，世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。而世界為什么會(huì)缺少發(fā)現(xiàn)呢，就是缺少理解溝通，或者也可以這么說(shuō)，世界不是缺少發(fā)現(xiàn)而是缺少一把溝通的鑰匙。這把鑰匙在那里呢，我覺(jué)得這把鑰匙應(yīng)該是在每個(gè)人的心里，你心里愿意跟你的學(xué)生溝通，那么你會(huì)很容易找到它，用

6、它翻開(kāi)你的學(xué)生的心扉，得到學(xué)生的信任和尊重。在我給他們的小樹(shù)小狗小貓瞇認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)很屢次評(píng)語(yǔ)之后他們才漸漸開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)一些有價(jià)值的文字。其實(shí)這一步是很有意義的一步，當(dāng)你的學(xué)生邁出這一步之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的周記、作文會(huì)有一個(gè)階段性的進(jìn)步，他們的作文會(huì)擺脫以往的內(nèi)容空洞篇幅短小甚至語(yǔ)言不通。因?yàn)樗麄儗?xiě)的是自己想寫(xiě)的東西，就會(huì)很愿意去修改自己的周記，為了表達(dá)清楚自己的意思，也是為了把自己的心里話告訴他的老師得到老師的理解和幫助。渴望理解是人的天性。你的學(xué)生知道你理解他心里的真正的想法他會(huì)有一種感謝和作為一個(gè)學(xué)生的幸福。你不理解他們的話就算你想要如何教育、幫助他們都會(huì)有一絲力不從心的。既然這一步這么重要，那

7、怎么讓學(xué)生邁出這一步呢？雖然說(shuō)溝通是雙相的理解是互相的，但我認(rèn)為首先老師要去關(guān)心學(xué)生并且創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生理解自己，這樣學(xué)生才會(huì)逐漸愿意接近老師把自己的一些想法和生活中的開(kāi)心拿與老師分享，最后和老師互相理解把自己的內(nèi)心敞開(kāi)。當(dāng)然不一定所有學(xué)生都會(huì)完全敞開(kāi)心扉，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中有的學(xué)生會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的原因年齡的原因性別的原因甚至師生階面的原因不愿意完全翻開(kāi)心靈的門(mén)窗。但不要緊，人人都有自己的個(gè)人的東西，這些東西有時(shí)侯是一個(gè)人最后的心理防守底線，是他們最后的陣地，所以有時(shí)候我們要繞過(guò)這片地域特別當(dāng)他們有自卑心理或其它他們自己還未克制的嶂礙時(shí)去關(guān)心幫助他們，這也尊重他們的表現(xiàn)也是喚醒他們?nèi)烁褚庾R(shí)的方法。只要能幫助

8、他們成長(zhǎng)就算是繞過(guò)這片區(qū)域多做點(diǎn)工作又有什么關(guān)系呢，何況這種繞過(guò)能幫助他們培養(yǎng)健全人格，我們的目的不是要知道他們心里的所有事，而是通過(guò)理解到達(dá)育人成長(zhǎng)的目的。方法和目的不能弄混淆的，不然工作中就會(huì)出現(xiàn)舍本逐末的情況，寶山空回！我們的目的是育人向好，理解學(xué)生是過(guò)程，與以幫助和引導(dǎo)才是目的，我們不能舍本逐末。我再次提到舍本逐末這個(gè)詞是因?yàn)榍懊嫖覀冎徽劦皆趺春蛯W(xué)生互相溝通以及這種溝通的意義一方面這種溝通交流本身就是一種才能，或口頭表達(dá)才能或書(shū)面表達(dá)才能一方面這種溝通有助于教育工作的開(kāi)展，所謂知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。，和學(xué)生溝通之后引導(dǎo)和幫助他們才識(shí)我們的目的，下面我們就詳細(xì)的談?wù)勅绾我龑?dǎo)幫

9、助他們。如今的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，大凡獨(dú)生子女普遍是父母祖輩寵大的，就算寵愛(ài)程度不同也不可否認(rèn)他們走過(guò)的路是一條依賴的嬌縱的甚至以自我為中心的路，而現(xiàn)實(shí)的路是一條更為困難的路。所以教育除了以課本知識(shí)外還更有內(nèi)容而且意義重大并且語(yǔ)文老師當(dāng)然我是說(shuō)假如你是個(gè)有良知的人的話。有義不容辭的責(zé)任。特別在教育不受重視或者說(shuō)只在開(kāi)會(huì)時(shí)開(kāi)空頭機(jī)票的重視程度的中國(guó)初等教育界下。當(dāng)然我沒(méi)有做全國(guó)調(diào)查我也沒(méi)有力量沒(méi)有時(shí)機(jī)去調(diào)查。但我猜想應(yīng)該絕大多數(shù)的老百姓的孩子的最高學(xué)歷是沒(méi)進(jìn)過(guò)高于初中的學(xué)校的學(xué)歷，如你學(xué)歷更高要么你不是平民百姓的孩子要么你是絕大多數(shù)以外的那極少數(shù)，難道不是？面對(duì)這些淘氣有可憐的孩子怎么去幫助他們

10、呢，其實(shí)他們需要的知識(shí)首先是根底的字詞知識(shí)，必要的閱讀才能，根本的文字表達(dá)才能和口頭表達(dá)才能；還有對(duì)是非的判斷才能，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析才能，對(duì)自我的約束才能，初步塑造健全的人格樹(shù)立根本的安康人生觀，形成自己的價(jià)值體系，培育高尚的審美情趣。對(duì)于第一點(diǎn)我們毫不疑心也是這樣考的沒(méi)考口頭表達(dá)才能。第二點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為特別對(duì)于那些初中畢業(yè)就走向社會(huì)去打工去漂泊去這個(gè)去那個(gè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很重要，很重要！都是一個(gè)釘子，應(yīng)該在開(kāi)場(chǎng)就扶正了就不會(huì)最后釘?shù)奖O(jiān)獄的地面上的；就算不能頂天立地也總能釘?shù)米〈髲B的一快椽字一個(gè)榫頭吧。當(dāng)然這是大道理詳細(xì)的情況因人而異，有家里窮的人聰明的就兩個(gè)方面都要抓，還有兩手都要硬；有家里好的根底

11、不好的就側(cè)中第一方面他們只要成績(jī)上去了就能受到更高等的教育；也有家里窮自己有根底不好人不很聰明的，那也要兩手抓，但左手要更硬，畢竟讓他們明白是非道理明白人生價(jià)值意義重大，他們以后走的路可能會(huì)很困難，但明白了多少是多少在他們往后困難的跋涉中是會(huì)有用的。要學(xué)生掌握根底的字詞知識(shí)，必要的閱讀才能，根本的文字表達(dá)才能和口頭表達(dá)才能也不是簡(jiǎn)單的生意，在本學(xué)期初，我主要是完成了課文講解的工作。在這個(gè)過(guò)程中有我認(rèn)識(shí)接觸了剛進(jìn)初中門(mén)的莘莘學(xué)子68張臉譜68顆心靈，通過(guò)提問(wèn)與討論大概地理解到了哪些同學(xué)膽大開(kāi)朗，哪些聰明好動(dòng)，哪些認(rèn)真穩(wěn)重，哪些又懶又憨。接下來(lái)我就像上面說(shuō)的對(duì)他們與以教育和引導(dǎo)。其中屬于根底較好頭

12、腦又聰明的13名學(xué)生我把他們分成一個(gè)小組叫?竿頭組?其中家境不太好的我除了成績(jī)和根本能外還特別注意他們思想的成長(zhǎng)讓“窮人的孩子早當(dāng)家，這樣不管他們初三能不能考上高中，有沒(méi)有命運(yùn)繼續(xù)深造他們總不會(huì)成個(gè)“書(shū)呆子。其中也有家境不很好學(xué)習(xí)根底也不太好的14人我把分成一個(gè)小組叫?潛力組?對(duì)這部分同學(xué)初了抓成績(jī)以外也抓他們對(duì)是非的判斷才能，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析才能，對(duì)自我的約束才能，塑造他們的人格幫助他們樹(shù)立根本的安康的人生觀，培育他們的情操。在這個(gè)班上也有家境叫好智力也還好但貪玩偷懶的，我把他們分成?無(wú)涯?一組時(shí)時(shí)提醒他們有條件就要珍惜，泛舟學(xué)海，成就將來(lái)。班上其別人大概就是假如你不去理解的話，可以說(shuō)他們不好

13、不壞不亂不乖的的學(xué)生，其實(shí)他們是班上的主體，他們家境和智力都相近，都有自己的個(gè)性和對(duì)將來(lái)的憧憬的；他們加把油就能考上，家里也供得起，可謂成功在最后五分鐘；要是他們不努力，要是他們考不上要花錢(qián)進(jìn)高中他們的家庭也出不起，所以他們千萬(wàn)不能抱著無(wú)所謂的彷徨，千萬(wàn)不能僅僅五分鐘熱血的努力！以上是本學(xué)期語(yǔ)文教育的橫向工作按派，或許有些人會(huì)覺(jué)得我這么分對(duì)學(xué)生不公平，在此我想問(wèn)他一句公平就真的什么時(shí)候都那么重要嗎？假如能讓學(xué)生安康的成長(zhǎng)盡可能的望積極的方向開(kāi)展，那么，那么我愿意承當(dāng)這個(gè)不公平的罪名，甚至這也是我的驕傲，不是嗎。而且我可以和挺胸抬頭的說(shuō)句，我雖沒(méi)公平的對(duì)待每一位學(xué)生，但于感情上我是個(gè)毫無(wú)偏見(jiàn)的老

14、師。讓大家公平的貧窮公平的落后就真的那么美妙么，在此我想替我的學(xué)生罵這個(gè)指責(zé)我不公平的人一句，你去死吧，你死了就會(huì)發(fā)現(xiàn)就算你死了，在陰間都大鬼小鬼，有窮鬼餓鬼，有牛鬼有蛇神；這個(gè)世界沒(méi)有公平，也沒(méi)有那個(gè)世界有公平，就連你的十個(gè)指頭都三長(zhǎng)兩短！我是新畢業(yè)來(lái)的老師，沒(méi)有老到的經(jīng)歷，這是我的缺乏，同時(shí)也是我的潛力打破點(diǎn)，沒(méi)有舊經(jīng)歷就可以更自由的探究新的教學(xué)方法，因?yàn)榻?jīng)歷中總會(huì)有些你自認(rèn)為很珍貴的東西你會(huì)舍不得放手就無(wú)法探究更好的教學(xué)方法，這時(shí)候就成了阻礙進(jìn)取腳步的絆腳石。我可以根據(jù)新的教材，面對(duì)新的形勢(shì)和新世紀(jì)學(xué)生共同討論教與學(xué)的更好方法。在前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我針對(duì)剛進(jìn)初中門(mén)的學(xué)生的心理特點(diǎn)，特

15、別側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)口說(shuō)話的膽量，這這段時(shí)間我提的大多數(shù)問(wèn)題都是很簡(jiǎn)單的，有時(shí)候甚至提生活中的常識(shí)問(wèn)題讓膽小的學(xué)生答復(fù)，他答好了之后再追問(wèn)一個(gè)略微難一點(diǎn)的課本問(wèn)題，當(dāng)然我回估計(jì)他能答出來(lái)的。要是他答不出來(lái)就側(cè)面提示他答出來(lái)，最后表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，并全班鼓掌以示他獲得了成功，樹(shù)立他的自信心。這樣過(guò)了一段時(shí)間后很多同學(xué)膽子都大了起來(lái)，喜歡發(fā)言了，也更喜歡考慮問(wèn)題考慮問(wèn)題更深了。這一步算是小小的成功了。于是我在一次晚自習(xí)總結(jié)了我們的這次小小進(jìn)步，這是屬于我和學(xué)生共同的成功果實(shí)。這時(shí)候開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了也就是很多講讀課文和重要的課文都講八成了，于是我開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練學(xué)生的上講臺(tái)講演才能。這比在下面發(fā)言要進(jìn)一大步了，開(kāi)場(chǎng)

16、同學(xué)不敢來(lái)，我就告訴他們藝高人膽大的道理不必要害怕，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，也不必要慌，先想秒再開(kāi)口說(shuō)，再想秒剛剛是不是把自己的意思說(shuō)清楚了，沒(méi)的話就再重來(lái)一遍，結(jié)果他們并沒(méi)有想秒，只是吞了下口水就講起來(lái)了，效果比他們自己所做的最壞打算好多了于是他們就也敢上太講了。對(duì)于那些膽小的我有是還容許他們邀一個(gè)平時(shí)玩得好的伙伴陪著一起去，結(jié)果也很滿意。于是就更多的學(xué)生愿意鍛煉自己，最后是很多同學(xué)掙著要上臺(tái)講了，一節(jié)課往往有六七名同學(xué)上講臺(tái)。講得好的我們表?yè)P(yáng)，講得還不很理想的我們表?yè)P(yáng)他的勇氣并鼓勵(lì)他下次講得更好。到后來(lái)他們講得真的很好了，把課文內(nèi)容和許多問(wèn)題都講得有些條理了并可以堅(jiān)持講完他自己預(yù)備要講的所有問(wèn)題

17、最后戀戀不舍地回去，這樣的一節(jié)課往往就只可以一兩位同學(xué)來(lái)講了?；叵胨麄冮_(kāi)場(chǎng)站在下面答復(fù)以下問(wèn)題都臉紅如今這么能干，我覺(jué)得他們確實(shí)進(jìn)步了很多，不僅膽子大了。于是我又用了一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間總結(jié)表?yè)P(yáng)了他們，老師和學(xué)生都很快樂(lè)，這是名學(xué)子的共同功績(jī)，包括安靜坐在下面等待的學(xué)生，他們的等待也是對(duì)鍛煉者的無(wú)言的支持！表?yè)P(yáng)他們，應(yīng)該確認(rèn)他們的努力！要獲得進(jìn)步是多么的不容易，而一旦你付出了努力你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)一點(diǎn)都不難其實(shí)你自己真的很棒。然而一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步是缺乏以驕傲的，更不能以為就夠了而停下來(lái)休息。于是接下來(lái)我就按照教材按排了一下他們?nèi)ゲ稍L校指導(dǎo)結(jié)果也大都很滿意，并且按開(kāi)場(chǎng)的布置都整理好了采訪稿，寫(xiě)好了采訪體會(huì)。

18、看過(guò)他們的采訪稿和采訪體會(huì)，我覺(jué)得他們比我自己當(dāng)年要能干多了，真是長(zhǎng)江后浪推前浪啊！那個(gè)星期的晚自習(xí)我們開(kāi)了一個(gè)采訪交流會(huì)，讓沒(méi)去采訪的同學(xué)也分享到其中的快樂(lè)，因?yàn)檫@種鍛煉和進(jìn)步確實(shí)是天下最快樂(lè)的事情。這次采訪的同學(xué)作的發(fā)言也篇篇都是有主題有中心的初一學(xué)生能到了非常精彩的講演。這在正個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中都是一個(gè)沖動(dòng)的高潮，雖然我事先講解了怎么做準(zhǔn)備怎么側(cè)重中心怎么首尾照應(yīng)等要注意的問(wèn)題，但他們的表現(xiàn)比我意料的要好得多，不過(guò)我喜歡這樣的所料不及。其后我認(rèn)為有必要穩(wěn)固成功的果實(shí)，于是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命的進(jìn)取精神。接下來(lái)我開(kāi)場(chǎng)著手安排他們比擬正式的上臺(tái)講課文，第一步就是教他們自己如何理解課文并且把自己的教案

19、給他們參考，然后告訴他們要怎么把所理解到的東西告訴同學(xué)們，叮囑他們不要把知道的東西一下就講出來(lái)而是引導(dǎo)式的一步一步讓同學(xué)自己想出來(lái)以到達(dá)理想的效果?；蛟S是新事物的吸引里或許是當(dāng)時(shí)空前高漲的學(xué)習(xí)熱情，這次的收獲又是驚喜。按以前的最后幾次學(xué)生的講課都是講完了下面的同學(xué)提問(wèn)，由講臺(tái)上的同學(xué)答復(fù)，要是答復(fù)不了的就由老師解答，講完了老師再做全過(guò)程的講評(píng)糾正一些出現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)候?qū)W生也經(jīng)常參與討論并作一些有時(shí)候是較多補(bǔ)充。而這次當(dāng)講完了課文該學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候竟然一反往常很少同學(xué)提，有的個(gè)學(xué)生提了個(gè)問(wèn)都還沒(méi)等到臺(tái)上的同學(xué)答復(fù)下面就有人說(shuō)：“人家剛剛都講了誰(shuí)叫你不用心。其實(shí)也不怪提問(wèn)的不用心，像往常老師都會(huì)對(duì)那樣

20、的問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)調(diào)而今天是學(xué)生的鍛煉講課文自然不知道要強(qiáng)調(diào)甚至反復(fù)講解。所以他們都沒(méi)錯(cuò)，都很認(rèn)真，只是有的同學(xué)是又認(rèn)真承受能里有很行。當(dāng)我走上講臺(tái)想按常例補(bǔ)充什么的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)沒(méi)了什么要補(bǔ)充的了。我只有剩下一句“請(qǐng)坐按照禮貌學(xué)生回到座位都回站著直到聽(tīng)完老師的點(diǎn)評(píng)才坐下的教室里響起了熱烈的掌聲。這樣的質(zhì)量較高的學(xué)生鍛煉在班上舉行了五次，有三組女同學(xué)有兩組是男同學(xué)，其中特別好的女生有揚(yáng)羋張丹組、黃海欣徐燕愛(ài)組，男生有姚磊。本來(lái)打算六次，但書(shū)上實(shí)在沒(méi)有了課文以致有的同學(xué)傷心不已。這五次學(xué)生鍛煉一次比一次好，原因有我們每次講完后的老師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生的提問(wèn)及當(dāng)面指出做的不夠好之處有助于進(jìn)步改正，也因?yàn)橛型?/p>

21、學(xué)之間的互相競(jìng)爭(zhēng)評(píng)出最優(yōu)秀的三名互相討論學(xué)習(xí)。當(dāng)然最重要的是學(xué)生的努力，一分耕耘一分收獲，這些都不是我當(dāng)老師的一個(gè)人能做得到的，而所有這一切都建立在師生之間的互相理解互相信任的根底上的。這也是本學(xué)期學(xué)生最喜歡最快樂(lè)的光陰，學(xué)生學(xué)到了知道也鍛煉了才能也激起了學(xué)習(xí)的興趣。這都是第三次月考前的事，第三次月考以后大多數(shù)班級(jí)都開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展復(fù)習(xí)，雖然知識(shí)積累靠平時(shí)，但復(fù)習(xí)階段對(duì)知識(shí)的總結(jié)與進(jìn)步，穩(wěn)固與創(chuàng)新意義不亞于新課時(shí)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)月里總的復(fù)習(xí)了根底知識(shí)特別古詩(shī)詞方面的，集中訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀才能，適當(dāng)講解了寫(xiě)作技巧及相關(guān)專題。這些工作做起來(lái)比擬枯燥，談起來(lái)也很乏味。統(tǒng)計(jì)一下總共全班統(tǒng)一進(jìn)展了次聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)于部分

22、同學(xué)因?yàn)檎莆詹焕温?tīng)寫(xiě)的次數(shù)跟多。其中第二次聽(tīng)寫(xiě)情況最為糟糕，那次全班同意進(jìn)展批評(píng)。第三次就好多了，往后的也都更好了這都是因?yàn)樗麄兡挲g小，不能管住自己，所以有時(shí)候要老師提醒。比擬正式的班級(jí)測(cè)試進(jìn)展了次，一般在晚自習(xí)進(jìn)展。這些試卷都經(jīng)過(guò)仔細(xì)批該并做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，通過(guò)這次測(cè)試有的同學(xué)進(jìn)步了，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己某一方面的缺乏，有的同學(xué)從考試中總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，總之躬行有益。這些試卷的講解都是側(cè)重閱讀讀題，講解閱讀題的時(shí)候側(cè)重解題方法的討論與進(jìn)步，并且盡量用輕松的口氣講題，深化淺出。重在引導(dǎo)學(xué)生的思維。讓他們對(duì)閱讀題有興趣，對(duì)解閱讀題有挑戰(zhàn)心理，到達(dá)那個(gè)什么者都不如好學(xué)者的境界，事半功倍。作文的方面有主題、構(gòu)