語文期中總結(jié)與反思

1、第 頁語文期中總結(jié)與反思語文期中總結(jié)與反思1我們這次八班級語文考試試卷的難易程度“難”，分析我們八班級語文期中成果，可以看出，我班的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從這次期中考試來看，不少同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。對于古文大道之行也愛蓮說，我們在平常訓(xùn)練過多次，但得到了總分值的同學(xué)業(yè)全班級只有三十來位同學(xué)，自我感覺良好，自我滿意，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們班級目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是26

2、分，無人得總分值，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。本次期中考試的作文總分是40分，全班級過優(yōu)分線的同學(xué)比語文總分過優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，這次作文沒把字寫好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九班級優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九班級同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。針對本次期中考試，及本班級語文實(shí)際狀況，我想我們以后的語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為同學(xué)多說。訓(xùn)練同學(xué)問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。2、強(qiáng)化基

3、礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍舊是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫錯(cuò)字，就是那兒寫錯(cuò)字。針對這一現(xiàn)象，我將要求我班同學(xué)對課文中的古詩詞，該背的肯定要默，該聽寫的肯定發(fā)全部過關(guān)，在平常的訓(xùn)練中發(fā)覺一個(gè)錯(cuò)別字，訂正寫對一個(gè)。3、多閱讀課外書籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后，我將要求我班同學(xué)不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記住來，背下來，甚至默寫下來，同時(shí)還要求同學(xué)多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培育自己的語感。4、對于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我

4、班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對同學(xué)進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，徑直把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平常在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。語文期中總結(jié)與反思2一、考試宗旨進(jìn)行這次期中考試旨在檢測半個(gè)學(xué)期來同學(xué)語文基礎(chǔ)知識的掌控狀況和基本語文技能的訓(xùn)練狀況，為調(diào)整下階段的教學(xué)工作指明方向。二、考試內(nèi)容基礎(chǔ)知識考試力求突出基礎(chǔ)性，內(nèi)容涵蓋拼音、識字、辨詞、寫句、課文內(nèi)容回顧；技能檢測重在閱讀和寫作兩個(gè)方面，也表達(dá)在寫句中，主要檢查同學(xué)的理解分析技能、審題技能、運(yùn)用技能和想象、表達(dá)技能。三、考試狀況分析1、拼音。讀拼音寫詞語都是需要會(huì)讀會(huì)寫的生字，大多數(shù)同學(xué)能正確書寫，但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)

5、不主動(dòng)的同學(xué)寫錯(cuò)比較少用的詞，如“侍候”，筆畫多的詞，如“隱藏”。有個(gè)別極差生，這道題全錯(cuò)。整體認(rèn)讀音節(jié)還有少數(shù)同學(xué)弄不清，多音字讀音的選擇錯(cuò)誤率較小，但不該錯(cuò)，特別是“?！钡淖x音，老師多次強(qiáng)調(diào)讀“mu”時(shí)，目前只有“模樣”“一模一樣”，其余的讀mo。但還是有些同學(xué)錯(cuò)選。2、辨字組詞，補(bǔ)充完整詞語。正確率較高，主要錯(cuò)誤在于寫錯(cuò)別字，比如“遵守”寫成“遵首”，“歷史”寫成“歷吏”“目不暇接”的“暇”偏旁寫成“目”字旁等，這說明同學(xué)對生字的學(xué)習(xí)和掌控功夫下得不夠。3、辨析近義詞比較簡約，只有個(gè)別馬虎的同學(xué)有錯(cuò)誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯(cuò)在第3題，緣由是弄不清前后分句的關(guān)系而錯(cuò)選關(guān)聯(lián)詞語，這也可以看出同學(xué)對句

6、子意思缺乏分析理解，填詞后沒有去讀一讀、想一想。以后要強(qiáng)調(diào)答題后要讀一讀，并養(yǎng)成習(xí)慣。4、句子的測試稍有難度，比如縮句，謂語不好找，或縮寫不潔凈。用修辭手法改寫句子時(shí)犯表達(dá)不規(guī)范的錯(cuò)誤，比如第2小題，同學(xué)寫成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人?！卞e(cuò)得最多的是把陳述句改寫成反問句以及修改病句。同學(xué)總是不能按老師講的“兩步改寫法”進(jìn)行陳述句和反問句的互換，大多只做了第一步，不會(huì)做第二步。修改病句時(shí)找不準(zhǔn)錯(cuò)誤，或修改不精確，如同學(xué)把“插滿了五彩繽紛的紅旗”中的“五彩繽紛”刪除了，而句子中的“的”字沒有刪去，這也說明同學(xué)修改后沒有去讀一讀。5、課文內(nèi)容回顧，全對的很少，主要緣由反映在寫錯(cuò)別字，另外，忽

7、視了語文常識的積累，以至于寫不出作家及其作品的名稱。6、閱讀方面，稍有難度，比如理解詞義，回答下列問題都是同學(xué)的弱項(xiàng)，主要緣由還是在于同學(xué)沒有掌控理解的方法，同學(xué)不知道從短文中找相關(guān)的內(nèi)容去反復(fù)讀讀、思索、分析、歸納答案，而是亂寫一氣。要么答得不規(guī)范，不精確，要么完全錯(cuò)誤。事實(shí)上，問題也好，詞語說明也好都可以從文中找到內(nèi)容進(jìn)行理解歸納的，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。7、寫作方面反映了幾個(gè)問題，一是寫作前沒有仔細(xì)審題，而寫出了完全偏題的作文，比如，有的同學(xué)作文不是童話，而是寫了其中一種動(dòng)物，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)；有的作文雖然是童話，但所寫動(dòng)物是題目規(guī)定以外的。二是想象不豐富，該具體寫的地方

8、很簡略，有的想象根本不合理。三是表達(dá)語言不規(guī)范，不準(zhǔn)確，不生動(dòng)。四是錯(cuò)別字、病句多。五是中心不明確。個(gè)別同學(xué)寫出的作文語言簡潔，詳略得當(dāng)，圍繞了一個(gè)中心想象了題目中某幾種動(dòng)物之間發(fā)生的一件事，而且說明白一個(gè)道理。四、今后應(yīng)加強(qiáng)的措施1、加強(qiáng)生字教學(xué)，重點(diǎn)要指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，并正確書寫，特別是難字，不常寫常用的字，要教給同學(xué)識記的方法。通過抄寫，聽寫，形近字辨析，改錯(cuò)別字等練習(xí)有效地鞏固生字。平常，對生字的運(yùn)用、書寫嚴(yán)格要求，對常常寫錯(cuò)別字的同學(xué)要加強(qiáng)教育。2、對句子的訓(xùn)練要著重方法的指導(dǎo)，講例題時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)歸納做題的方法，并實(shí)時(shí)出練習(xí)題進(jìn)行鞏固，對于難以掌控的句子練習(xí)題做題方法，要結(jié)合課文教學(xué)適

9、時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透這方面的練習(xí)，在常常性的練習(xí)中嫻熟和鞏固做題方法。3、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練，無論是課內(nèi)的還是課外的知識，都要有意識地提示同學(xué)記憶，或進(jìn)行這方面的練習(xí)。4、關(guān)于閱讀和寫作技能的培育，要在平常的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀和寫作技能的訓(xùn)練。同時(shí)，鼓舞同學(xué)多閱讀有益的課外書籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平常的作文指導(dǎo)過程中很扎實(shí)地落實(shí)。語文期中總結(jié)與反思3為了了解半個(gè)學(xué)期來本班同學(xué)掌控知識和運(yùn)用知識的狀況，以便改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次檢測的狀況作個(gè)簡要的分析。一、學(xué)情分析1、總體狀況分析全班共有同學(xué)59名，全部參與考試。優(yōu)秀人數(shù)21名，達(dá)到良的人數(shù)

10、28名，合格人數(shù)7名，待合格人數(shù)4名，優(yōu)秀率35.6，及格率93.2，從整體上看考試成果不抱負(fù)?？傮w上來說，同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控比較扎實(shí)，看拼音寫詞語、按要求填詞語、按課文內(nèi)容填空，除個(gè)別同學(xué)外，基本上能夠答對。正確率的是第一題看拼音寫詞語，同學(xué)的答題正確率在95%左右，這說明在平常教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。對于聽力測試、寫出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫作都是失分較嚴(yán)峻的。比如說閱讀理解，許多同學(xué)不會(huì)依據(jù)課文中的詳細(xì)內(nèi)容去分析理解。作文基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別同學(xué)不會(huì)審題，涌現(xiàn)翻題的狀況。2、典型錯(cuò)題狀況分析1看拼音寫詞語中，“抵償”的“抵”寫成“低”，簡單與其他相近的字混淆。2寫出下

11、面句子的修辭手法，平常在教學(xué)中也有滲透這類知識了，主要緣由還是平常訓(xùn)練較少。3課外閱讀中，第小題圈出短文第七自然段中的錯(cuò)別字，同學(xué)一下子找到了“臺(tái)頭抬頭”，剩下的那三個(gè)錯(cuò)別字就把同學(xué)考倒了，如：不盡不禁，束然起禁肅然起敬。第題中題目要求寫旅行家樹的形狀特點(diǎn)，大部分同學(xué)審題不仔細(xì)，所以導(dǎo)致一半以上同學(xué)出錯(cuò)。第小題，“我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話你是怎么理解的？個(gè)別同學(xué)體會(huì)的不深刻。課外閱讀部分，考察了同學(xué)的閱讀分析技能。同學(xué)對規(guī)律思維比較強(qiáng)的試題分析技能差，其次同學(xué)還未能養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣。4妙筆生花。習(xí)作中給了同學(xué)一個(gè)重要的提示：先將作文題目補(bǔ)充完整，再寫作！本班有5名

12、同學(xué)不仔細(xì)審題吃大虧了。先不看他們內(nèi)容是什么吧，題目錯(cuò)了先扣10分再說。但其他同學(xué)做得很好。同學(xué)將題目補(bǔ)充為“我最興奮、難忘、哀傷、有趣的一件事”。要特別提示同學(xué)認(rèn)真審題，從題中獲得提示和啟發(fā)，從全文整體確定好寫作思路。但錯(cuò)別字也涌現(xiàn)不少。二、整改措施。教學(xué)質(zhì)量的抽測，對于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過分析與反思，本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)做好以下方面的工作。1、重視對后進(jìn)生學(xué)習(xí)技能的培育。對這部分同學(xué)，要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的落實(shí)，尤其是對一些重點(diǎn)字、詞、句肯定要讓全體同學(xué)務(wù)必掌控扎實(shí)。平常多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采納課內(nèi)與課外相結(jié)合，老師輔導(dǎo)與同學(xué)互幫相結(jié)合，家

13、長與同學(xué)協(xié)作相結(jié)合的策略。班上還有十來位同學(xué)拼音基礎(chǔ)不扎實(shí)，要摸清底細(xì)，找出有關(guān)同學(xué)進(jìn)行一一對應(yīng)的輔導(dǎo)幫教，對于字詞要重點(diǎn)讓同學(xué)掌控好，平常多聽寫，多運(yùn)用，平常加強(qiáng)形近字、同音字、多音字的對比及理解運(yùn)用練習(xí)，盡量減削或消滅錯(cuò)別字。2、精講精練，提高效率在每一堂課中，要著重精講精練，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，不能平均運(yùn)用能量，要把握好每節(jié)課的知識點(diǎn)，一堂課重點(diǎn)落實(shí)好一項(xiàng)知識，并且務(wù)必使大部分同學(xué)掌控好。要把時(shí)間用在刀口上，把握好課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)控課堂。讓同學(xué)在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思、記，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。努力提

14、高四非常鐘的教學(xué)效率。3、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，提高同學(xué)習(xí)作水平加強(qiáng)好詞佳句的積累和運(yùn)用，每堂課都安排一點(diǎn)小練筆，并讓同學(xué)學(xué)會(huì)活學(xué)活用，把自己在學(xué)習(xí)、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得勝利的喜悅。加大習(xí)作的指導(dǎo)力度，鼓舞同學(xué)說實(shí)話，寫真事，表真情。著重采納多項(xiàng)評價(jià)機(jī)制，多讓同學(xué)自評、互評，并在評價(jià)中獲得提高?？偟膩碚f，此次試題對同學(xué)語文知識與技能進(jìn)行了全方位的的檢測，但同時(shí)也折射出了我們平常教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應(yīng)面對問題，查找對策，對癥下藥，查漏補(bǔ)缺，力爭程度地減削失誤，使同學(xué)的進(jìn)展更全面，更快速。語文期中總結(jié)與反思4本次期中檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題掩蓋面廣，以同學(xué)進(jìn)

15、展為本，著眼于同學(xué)各方面技能的進(jìn)展。試卷從漢語拼音，識字，語言積累以及看圖寫話等方面對同學(xué)的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方面的檢測。下面就同學(xué)答題狀況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要談一下自己的看法。一，考試成果。這次考試是同學(xué)上學(xué)校以來的第一次考試，成果不抱負(fù)。全班43名同學(xué)，有19人不及格，優(yōu)秀人數(shù)只有10人。二，試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一班級同學(xué)識字量比較少，課外閱讀短文中的字，大部分同學(xué)都不認(rèn)識，句子都讀不通順，更別說做后面的題了。班上許多同學(xué)這道題都是零分?？磮D寫話這類題型平常訓(xùn)練得比較少，加上同學(xué)做題速度較慢，到考試結(jié)束時(shí)，三分之一

16、的同學(xué)這道題都沒寫。前面的八道題都是常規(guī)題型，平常同學(xué)都做過相同類型的題，大部分同學(xué)都能讀懂題目要求，按要求做題。但相當(dāng)一部分同學(xué)做題時(shí)馬虎大意，會(huì)寫的字都寫錯(cuò)了，加上考試完不知道檢查，失分也比較多。三，以后努力方向。針對存在的問題，我認(rèn)為在以后的語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力：1，對漢語拼音的教學(xué)，肯定要把握好工具性，培育同學(xué)借助拼音認(rèn)讀生字的技能。2，在平常的教學(xué)中要留意語言的積累，擴(kuò)高校生知識面，適當(dāng)增加同學(xué)的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀技能。3，在平常做語文題時(shí)，要著眼于培育同學(xué)仔細(xì)審題，按要求答題以及仔細(xì)檢查的答題習(xí)慣。4，繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高同學(xué)的語文成果?？傊?，我要從這次考試

17、中吸取教訓(xùn)，以更大的熱忱投入到今后的工作中去，爭取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成果!語文期中總結(jié)與反思5不知不覺，這個(gè)學(xué)期已過了一大半了，時(shí)間過得真快??！上個(gè)星期三，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，我所任教的班級的語文成果不是很抱負(fù)，距離同班級的第一名有肯定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：一、本學(xué)期成果退步了，一方面與班級的特點(diǎn)有關(guān)。由于隨著班級的增長，語文基礎(chǔ)知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二班級，孩子們很難一下子適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)間的進(jìn)展，孩子們能漸漸適應(yīng)，所以這個(gè)學(xué)期單元測驗(yàn)已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續(xù)努力，加強(qiáng)課堂上的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的滲透、閱讀指導(dǎo)的練習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。二、平均分不高，與優(yōu)生人數(shù)有關(guān)。這次優(yōu)生人數(shù)只有20人，大多數(shù)同學(xué)原來能達(dá)優(yōu)的，這次卻