小學(xué)年級(jí)體育第學(xué)期教學(xué)計(jì)劃參考-年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)年級(jí)體育第學(xué)期教學(xué)計(jì)劃參考-年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)體育第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-五年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo):體育(與保健)課程標(biāo)準(zhǔn)的是慣徹的指導(dǎo),促進(jìn)成長(zhǎng),充分體現(xiàn)了以為本的教學(xué),有利于身心發(fā)展和,具有與時(shí)俱進(jìn)性,開(kāi)拓創(chuàng)新性,綱領(lǐng)性,方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述,是以教材為中心和以教為中心,缺少明確的導(dǎo)向作用,因此對(duì)的效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評(píng)價(jià)。在實(shí)施新課程中,要貫徹新課標(biāo),運(yùn)用新理念。體育與保健基知識(shí),也是推進(jìn)素質(zhì)的主要課程,為了發(fā)展體育與保健的綜合打基。本學(xué)期根據(jù)體育新課標(biāo)中,明確地了體育的目的:通過(guò)教與互動(dòng)性體育教學(xué),向進(jìn)行體育衛(wèi)生保健,增進(jìn),增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德

2、,智,體全面發(fā)展,為提全民族的的素質(zhì)奠定基。二、教材分析在體育教學(xué)中多以跑、跳為主，在走和跑的練中，主要發(fā)展的速度、耐力為主要的練內(nèi)容，全面提的身體素質(zhì);在跳的練中，主要發(fā)展的彈跳為主要的練內(nèi)容，如:跨越式跳，立定三級(jí)跳等;在發(fā)展力量方面，主要以投擲實(shí)心球?yàn)橹?在方面，主要以墊上練和簡(jiǎn)單體為主。三、教學(xué)目的體育教學(xué)是以增進(jìn)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn)：、掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)懂得簡(jiǎn)易急救及體育常識(shí)。、掌握快速跑、耐久跑的動(dòng)作及分鐘跳繩的動(dòng)作，提的。、對(duì)的得到穩(wěn)步提。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析根據(jù)新課標(biāo)和教材、五年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠(yuǎn)

3、，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)的身體素質(zhì)的練及身體姿勢(shì)的;在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的發(fā)展及提。五、本學(xué)期教學(xué)如下：、 跑和、跳躍與、投擲與、小籃球的基本與、韻三年級(jí)上體育教學(xué)計(jì)劃-一、情況分析：三年級(jí)的紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，有一定發(fā)展，喜歡玩，系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂(lè)趣;提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)

4、課都要有隊(duì)列對(duì)形的練。、掌握基本體、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。、在過(guò)程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等;、以速度力量練和耐力練的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練)來(lái)善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來(lái)提度力量。教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練。、掌握基本體、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。教學(xué)難點(diǎn):、以速度力量練和耐力練的課(跳躍

5、性、耐力性的反復(fù)練)來(lái)善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來(lái)提度力量。三、教材分析：三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)的以及的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提;并掘生活中的實(shí)用技能。授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷和，本學(xué)期共講，每體育授課為學(xué)時(shí)，共學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際定為，共學(xué)時(shí)。過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的，將臨時(shí)調(diào)整。學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練。配以基本體、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在過(guò)程中多做一些輔助性

6、練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的.跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等;多上速度力量練和耐力練的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練)來(lái)善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來(lái)提度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小。及時(shí)對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定體育與課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。四、課時(shí)：每課課時(shí)，共課時(shí)五、教學(xué)措施及注意的：采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)中應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，

7、把握，讓在過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂(lè)趣;提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。體育課教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)的年齡，處于素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過(guò)去，力量、耐力等素質(zhì)的期即將到來(lái)，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)；由于發(fā)育的原因，很少參加激烈的項(xiàng)目，但考慮到某些的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練，積極參與體育鍛煉的慣，使男均衡發(fā)展特別是大群的發(fā)展時(shí)期，也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過(guò)度。五年級(jí)是素質(zhì)發(fā)展的大好時(shí)期，相應(yīng)練的容量要大。 二、教材分析

8、全學(xué)期教材內(nèi)容包括（）、體育衛(wèi)生基知識(shí)，（）、技能，（）、身體，（）、心理。教材內(nèi)容較多，其中體育衛(wèi)生基知識(shí)的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運(yùn)用課堂。室外授課，主要是讓掌握一定的、技能，讓他們自覺(jué)鍛煉身體，達(dá)到“、安全”的目的。三、教學(xué)目標(biāo)()使具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和行為，表現(xiàn)出樂(lè)于和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。()通過(guò)體育鍛煉，主義，進(jìn)行，增強(qiáng)自心，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基。()的興趣和愛(ài)好，形成鍛煉的慣。()提對(duì)個(gè)人和群體的感，形成的生活方式。()發(fā)揚(yáng)體育，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)()重點(diǎn)是田徑的投擲與跳遠(yuǎn)及民族

9、傳統(tǒng)體育的武術(shù)。 ()難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，跨越式跳的助跑與起跳，過(guò)桿。五、教學(xué)內(nèi)容、跑進(jìn)快速跑和米耐久跑的途中跑，跑的正確姿勢(shì)，主要以米、米為主要教學(xué)內(nèi)容。、跳躍掌握跨越式跳和蹲距式跳遠(yuǎn)的助跑，起跳空中姿勢(shì)和落地四個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)進(jìn)助跑和起跑相結(jié)合的，教學(xué)內(nèi)容以跨越式跳和蹲距式跳重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。、投擲鞏固原地投擲的和上步投擲的，步掌握協(xié)調(diào)用力技能，教學(xué)中以上步擲沙包為教學(xué)重點(diǎn)。、基本體主要以分鐘跳繩，跪跳起為主要教學(xué)內(nèi)容。廣播體六、教學(xué)措施：、要變只和強(qiáng)調(diào)教的教法，而忽視的學(xué)法的傾向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程是生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，如果把體育理解為只是教的講解與示，模仿教的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)了教的教法，忽視了學(xué)法的探索，只管教的怎么樣，不管學(xué)的.如何，必然不利于調(diào)動(dòng)的積極性，不利于提教學(xué)質(zhì)量。因此，要重視學(xué)法的與探索，不僅要教法與學(xué)法，而且要教法與學(xué)法的變化；不僅要的“學(xué)會(huì)”，而且要的“會(huì)學(xué)”。、在教學(xué)中多運(yùn)用作為、手段，為參與體育活動(dòng)，和激發(fā)的興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮和法的功能與作用，激發(fā)的學(xué)與練的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。、隨著身體和年齡的增長(zhǎng)，可多采用一些性的。好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)鍛煉身體的效