3.1 認(rèn)識自己-部編版道德與法治七年級上冊

1、部編道法七上3.1 認(rèn)識自己部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)自尊自信。正確認(rèn)識自己，具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)。知道正確認(rèn)識自己的重要性和方法和途徑。1、進(jìn)人初中，隨著_的不斷增強(qiáng)，我們越來越_;2、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)_。3、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)_。4、我們可以從_等方面來認(rèn)識自己5、我們可以通過_來認(rèn)識自己。6、我們要重視_，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。7、隨著年齡的增長，_的增加，我們就可能成為更好的自己。部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己預(yù)習(xí)反饋?zhàn)晕乙庾R生活閱歷自我發(fā)展與他人的交往生理、心理、社會他人的態(tài)度與評價自我評價關(guān)注自我部編道

2、法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究以上材料告訴我們什么的重要性？認(rèn)識自己的重要性古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識你自己”部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究圖文材料告訴我們，為什么要認(rèn)識自己？進(jìn)入初中，隨著自我意識的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自我。探尋認(rèn)識自己的問題很有意思，也很有意義。部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究李白的這句話告訴我們，正確認(rèn)識自己有什么意義？正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個人都是獨(dú)一無二的個體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。李白部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究你如

3、何看待小剛對自己的認(rèn)識？小剛沒有正確認(rèn)識自己，高估自己，貶低他人，是一種自負(fù)自傲的表現(xiàn)。這樣的認(rèn)識給他帶來了怎樣的影響？失去了同學(xué)的認(rèn)可和擁護(hù)，影響了與同學(xué)之間的交往。部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究這個故事告訴我們，正確認(rèn)識自己有什么意義？正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己隨堂練習(xí)鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。麻雀看見了，非常羨慕，也學(xué)鷹的樣子，猛撲到公羊身上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。牧羊人見了，便跑過去捉住了它。這則故事告訴我們()A.鷹

4、是很強(qiáng)大的 B.正確認(rèn)識自己很重要C.要對自己充滿信心 D.要積極向他人學(xué)習(xí)B部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究這些同學(xué)是從哪些方面認(rèn)識自己的？身體特征學(xué)習(xí)情況興趣愛好角色職務(wù)特長技能性格氣質(zhì)比較高/矮/強(qiáng)壯/瘦數(shù)學(xué)/語文/英語比較好/差愛好籃球/乒乓球/羽毛球/足球是班長/學(xué)習(xí)委員/學(xué)生會成員擅長唱歌/畫畫/跑步/游泳樂觀開朗/隨和/不善言辭部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究以上討論告訴我們，應(yīng)該怎樣認(rèn)識自己？我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。生理 心理社會身材、相貌、體能、性別等:性格、氣質(zhì)等角色、身份、職業(yè)、職務(wù)等點(diǎn)撥提醒重要觀點(diǎn)：我們要全面客觀地認(rèn)識自己。部編道法七上

5、 3.1 認(rèn)識自己新課探究曾子曰：吾日三省吾身。這句話告訴我們，應(yīng)該怎樣認(rèn)識自己？我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究那么，我們應(yīng)該怎樣正確對待他人的評價？我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價。不同的人眼里有不同的”我“部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己新課探究“士別三日，當(dāng)刮目相待?！斑@句話告訴我們，應(yīng)該怎樣認(rèn)

6、識自己？認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長，生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。點(diǎn)撥提醒重要觀點(diǎn)：要用發(fā)展的眼光來看待自己。部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己知識小結(jié)我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識自己？我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。我們可以通過他人評價來認(rèn)識自己。認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長，生活閱歷的增加，我們可能成為更好的自己。全面客觀地認(rèn)識2種途徑/方式用發(fā)展的眼光部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己隨堂練習(xí)以下是對古語或名言的理解，其中正確的是()A.“要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價更可靠B.“人告之以

7、有過，則喜?！蓖ㄟ^自我觀察認(rèn)識自己C.“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！痹谂c他人的比較中認(rèn)識自己D.“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”角度不同，認(rèn)識就不同，故人無法認(rèn)識自己C部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己本課小結(jié)部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己鞏固練習(xí)七年級(1)班班主任李老師在主題班會上，要求學(xué)生自己創(chuàng)造格言，尋找前進(jìn)的目標(biāo)，邵勇同學(xué)創(chuàng)造的格言是“只關(guān)注別人事情的人，他們將永遠(yuǎn)也不了解真實(shí)的自我。人活著，是重要的還是了解自我，認(rèn)識自我?！闭_認(rèn)識自己有利于（ ）明己之長，知己之短 促進(jìn)自身發(fā)展 戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的一切困難 促進(jìn)與他人交往A. B. C. D. A部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己鞏固練

8、習(xí)小美這樣認(rèn)識自己：我常常面帶笑容，是個樂觀的人；我能輔助老師管理班級，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力；我經(jīng)常參加公益活動，是個熱心的人；我做事不夠細(xì)致，是個馬虎的人。小美對自己的認(rèn)識（ ）A. 集中在心理、社會等方面 B. 來源于他人客觀的評價C. 是與他人比較得出的結(jié)論 D. 有利于塑造完美的自我A下面是小剛認(rèn)識自己的方面或途徑，對應(yīng)正確的是()序號 內(nèi)容 方面或途徑 A. B. C. D.部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己鞏固練習(xí)B部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己鞏固練習(xí)當(dāng)我們對自己的看法與他人對我們的看法不相符的時候，合理的想法應(yīng)該是（ ）A. “看!我多優(yōu)秀!” B. “唉!我真無用!”C. “哼!你們

9、根本就不了解我!”D. “嗯!我要好好反思一下!”D部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己鞏固練習(xí)下面漫畫把缺點(diǎn)掩蓋啟示我們()A.要樹立自信，克服自卑 B.要保持樂觀的心態(tài)C.要實(shí)事求是地評價自己 D.要維護(hù)自己的尊嚴(yán)C部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己鞏固練習(xí)達(dá)爾文的老師都說他資質(zhì)平庸，但他正確認(rèn)識自己而對各種事物不斷考察研究，最后還不是闡述出進(jìn)化論？牛頓小學(xué)的成績一團(tuán)糟，但他正確認(rèn)識自己而對問題苦苦思索，最后還不是發(fā)現(xiàn)了地心引力？羅丹考三次也沒考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院，但他正確認(rèn)識自己而一心一意地雕刻，最后還不是成了著名的藝術(shù)家？這給予我們的啟示是（ ）正確認(rèn)識自己是多么重要 正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展正確

10、認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往正確認(rèn)識自己，有助于更好地發(fā)展自己的能力A.B. C. D. B部編道法七上 3.1 認(rèn)識自己鞏固練習(xí) 升入初中以后，小穎發(fā)現(xiàn)外部的世界越來越廣闊和精彩，同時，她也發(fā)現(xiàn)自己越來越關(guān)注自己了:“我是怎樣的一個人?”對此，她請教了身邊的人。 小穎的數(shù)學(xué)老師說:你是個思維敏捷的學(xué)生。 小穎的同學(xué)說:你是個驕傲自大的人。 小穎的媽媽說:你是個性格內(nèi)向的孩子。 小穎的鄰居說: 你是個勤快的孩子。 在別人那么多的評價里，小穎無法確定哪個才是真正的自己。她很茫然。(1）上述材料中，小穎是通過什么方式來認(rèn)識自己的？(2）結(jié)合以上情境，我們要想幫助小穎走出茫然，應(yīng)提醒她什么?(3）小穎對自己認(rèn)識的過程，對她自己的成長具有什么作用，請簡要說明。（1）通過自他人