備考2021語文中考一輪復(fù)習(xí)課件 第一講 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

1、Word文檔，下載后可任意編輯 備考2021語文中考一輪復(fù)習(xí)課件 第一講 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音第一講 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音中考一輪復(fù)習(xí) 浙江版真題再現(xiàn)1（2017杭州）下面文字中紅色的字注音正確的一項是（）漫步西子湖，如在詩中游?？吹窖嘧?，白居易的詩“誰家新燕啄春泥”脫口而出，不禁驚嘆于燕子與春天的那份默契；湖面波光瀲滟，你自然吟誦起蘇軾“淡妝濃抹總相宜”的名句；白堤桃柳相間，花團(tuán)錦簇，令人想到杭州詩人戴望舒在遠(yuǎn)方深情的思念，“春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”。豐厚的人文積淀，增添了西湖的風(fēng)雅與內(nèi)蘊(yùn)。Ajn q jin dng Bjn qi jin dngCj

2、n q jin din Djn qi jin din這里的“禁”讀音為 jn；“契”讀音為q；“間”這里讀第一聲jin；“淀”的讀音為din，據(jù)此可知選C。 C 真題再現(xiàn)2（2016杭州）下面語段中紅色字的音正確的一項是（）江南憶，最憶是杭州。漫步蘇堤，桃紅柳綠，百鳥唱和；尋幽九溪，古木參天，流水淙淙。西泠橋畔，憑吊蘇小、武松，盡抒懷古幽情；錢塘江邊，觀賞洶涌潮水，暢想時代風(fēng)采At h cn bn Bd h cn pnCt h cn pn Dd h cn hn “蘇堤”應(yīng)讀作“s d”；“和”是多音字，可讀作“h，h，hu，hu，h”，此處應(yīng)讀作“h”；“參”是多音字，可讀作“cn，shn，c

3、n”，此處應(yīng)讀作“cn”；“橋畔”應(yīng)讀作“qio pn”。 B 真題再現(xiàn)3（2017衢州）根據(jù)拼音書寫詞語，并給紅色字選擇正確讀音。當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時，min yn 的大山便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟 (A.lun B.run )葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客，然后y rn zd 地俯視大千世界，靜靜地享受安寧。本題是字音、字形同時考查，考查拼讀拼音寫出詞語的能力，在正確拼讀拼音的基礎(chǔ)上寫出詞語即可。綿延 怡然自得?？疾閷Α败洝钡穆暷甘恰發(fā)”還是“r”的辨析，“軟”的聲母應(yīng)該是“r”，所以選擇B。 綿延 B 怡然自得 考綱解讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版

4、）中關(guān)于現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音評價建議指出：“重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。”“讀準(zhǔn)字音”。2017年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明中指出：“漢字積累以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）附錄5義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)常用字表為主要考試范圍?！币簿褪钦f作為浙江省的初中畢業(yè)生復(fù)習(xí)字音時，要圍繞全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）附錄5義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)常用字表復(fù)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)認(rèn)讀和拼讀的能力，糾正地方音?？记榉治鰵v年試題 知識點(diǎn) 考查形式 綜合分析2017杭州 “禁”“間”是多音字讀音的辨析，“契”“淀”是區(qū)別形近字的讀音和習(xí)慣性誤

5、讀。 選擇題 浙江省中考近幾年的考查知識點(diǎn)，主要是多音字讀音的辨析，形近字讀音的辨析，糾正習(xí)慣性誤讀和地方音等。考查形式主要是填空題和選擇題。2017衢州 拼讀拼音書寫詞語，為“軟”選擇正確讀音是糾正地方音。 填空題、選擇題2016杭州 “堤”“畔”考查形近字的讀音和習(xí)慣性誤讀，“和” “參”是區(qū)別多音字的讀音。 選擇題2015金華 “掙”是多音字讀音的辨析，“胚”考查形近字的讀音和習(xí)慣性誤讀。 填空題、選擇題2014金華 “差”“肖”是多音字讀音的辨析，“怍”“嬈”“櫛”等是區(qū)別形近字的讀音和習(xí)慣性誤讀、糾正地方音。 選擇題知識歸納字音考點(diǎn)解題技巧點(diǎn)撥匯總一、多音字的辨析現(xiàn)代漢語常用字表所收

6、的 3500 個常用字中，多音字占 13.65%。個別字的讀音有四五個之多。如“差”有4個讀音，在“差別、差錯、差額、差價”和“差強(qiáng)人意、差可告慰” 這些詞語中讀 ch，在“差生、差勁、差不離”這一類詞語中讀 ch，在“出差、差遣、差 旅費(fèi)”這一類詞語中讀 chi，在“參差”中又讀 c。如“和”字有h，如“和諧”；h，如“和詩”；hu，如“和面”；hu，如“頭和藥”；h，如“打麻將和了”。這給學(xué)習(xí)漢字的讀音帶來了困難。我們可以根據(jù)下面的方法進(jìn)行辨析：知識歸納1、根據(jù)意義確定讀音。即利用音義聯(lián)系，區(qū)別一個字的不同讀音，因?yàn)槎嘁敉呛投嗔x緊密聯(lián)系的。如“強(qiáng)”理解為“迫使、硬要”之意時都讀qing

7、。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀qing；理解為“健壯，有力，著重”之意時都讀qing，如“強(qiáng)壯、強(qiáng)大、強(qiáng)化”；“禁”，取“不許，制止”義時，讀jn，如，“禁止”取“受得住，忍耐”義時，讀jn；如“不禁笑起來”。如“間”取“兩段時間相接的地方，在一定空間或時間內(nèi)”義時，讀jin，取“挑撥使人不和，隔開，空隙”義時，讀jin。如“數(shù)”：讀作sh，意為數(shù)目、數(shù)學(xué)名詞等，如“數(shù)量”等；如果讀作sh，則意為查點(diǎn)數(shù)目、計算、列舉，如“跨州連郡者不可勝數(shù)”；如果讀作shu，則意為屢次、多次，如“扶蘇以數(shù)諫故”“項燕為楚將，數(shù)有功”。知識歸納2、根據(jù)詞性確定讀音。有

8、的字由于詞性不同，讀音也往往不同。因此根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來確定讀音，也是辨析多音字的一種重要方法。如“處”讀ch時多作動詞，讀ch時多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀ch。如“長”讀zhng時，作動詞，可以組詞“長大、長高、生長、成長”，讀chng時，作形容詞，可以組詞為“長江、長城、長短、長度”。知識歸納3、根據(jù)語體確定讀音。語體有口頭語與書面語之分，許多多音字的不同讀音是由口頭語和書面語的差別造成的，注意到這一點(diǎn)，有助于我們讀準(zhǔn)多音字。如“血”，書面語讀xu，如“血壓”“血型”，口頭語讀xi，如“雞血”“血塊子”；如“

9、勒” 書面語讀l，如“勒令、勒索、懸崖勒馬、勒石記功”， 口頭語讀li，如“把繩子勒緊一點(diǎn)兒”，如“露”書面語讀l，如“露骨、露天、原形畢露、顯露頭角”，口頭語讀lu，如“露頭、露臉、露相、露馬腳”。知識歸納二、形近字讀音的辨析形近字是指形體相近而讀音又往往不同的字，很容易讀錯音，常常把甲字讀作乙字。例如：“內(nèi)疚(ji)”與“針灸(ji)”的讀音分辨不清，“友誼(y)”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測而錯讀為(y)。我們可以根據(jù)下面的方法進(jìn)行辨析：1、將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。如“屹、訖、迄”是形近字，讀音分別是y、q、q?！岸U”與“憚”是形近字，讀音分別是shn、dn?！翱b”和“慎”是形

10、近字，讀音分別是zhn、shn。知識歸納2、記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字。如“鍥(qi)而不舍”的“鍥”到底是讀(qi)，還是讀(q)?！捌?q)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會肯定其讀(qi)了。屬于這種情況的常見字還有像“縝(zhn)密、悲慟(tng)、綺(q)麗、發(fā)酵(jio)”等。知識歸納三、糾正習(xí)慣性誤讀和地方音由于習(xí)慣原因，尤其是方言的原因，很多人會出現(xiàn)漢字誤讀，如，由于方言影響，有的人對于聲母“n”和“l(fā)”，“y”和“r”，“f”和“s”，“b”和“p”，“m”和“n”，“j”和“q”等不能正確區(qū)分，有的人對于平舌音和翹舌音不能

11、區(qū)分。如經(jīng)常把“能”讀成lng音；把“勇”讀成rng音，把“抱”讀成po音；把“忡”讀成cng音，把“溯”讀成sh音等。有的人由于習(xí)慣而將“說服”的“說”讀作shu，其實(shí)應(yīng)該讀作shu，“說”只有在“游說”中讀shu。知識歸納對于以上習(xí)慣性誤讀和地方音，我們除了結(jié)合上面講的多音字、形近字讀音的辨析方法以外，可以根據(jù)以下方法復(fù)習(xí)。1、平時勤查詞典，增強(qiáng)積累意識。在平時讀書、學(xué)習(xí)中遇到拿不準(zhǔn)的字音，應(yīng)馬上翻檢字典詞典，絕不放過任何疑問。并且，要重視第一次查記，讀音第一次查準(zhǔn)、讀準(zhǔn)就會形成習(xí)慣。知識歸納2、養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。我們要堅持在生活中說普通話，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，通過普通話糾正習(xí)慣性誤讀和

12、地方音。3、歸納整理習(xí)慣性誤讀和地方音，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。根據(jù)每次考試的情況，將自己經(jīng)常出錯的習(xí)慣性誤讀和地方音進(jìn)行歸納整理，然后每天進(jìn)行糾正性朗讀，慢慢就會克服這些誤讀。知識歸納四、具體的解題思路字音題一般有填空題和選擇題兩種類型，填空題根據(jù)自己的積累直接寫出來即可。解答選擇題首先要認(rèn)真審讀題干，明確題目要求，看清是選“正確”的還是選“有誤”的，或者是選出“加點(diǎn)字的讀音與所給的讀音完全相同的一項”，或者是“加點(diǎn)字讀音完全相同的一項”，然后用排除法和直接篩選法解題。排除法就是發(fā)現(xiàn)某一項加點(diǎn)字注音不正確就迅速排除該項，再繼續(xù)查找，留下的項就是答案。直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項中的加點(diǎn)的字注音完

13、全正確，那么答案即可確定。其他各項可不加過問。強(qiáng)化訓(xùn)練1(2017 杭州4模) 下面語段中紅色字的注音全都正確的一項是（ ）冬天的北方寒風(fēng)凜冽，大雪肆虐，一出門，我驀地打了個寒顫，心想：“這時候，若能在溫暖的屋子里，該是多么愜意?。　敝挥屑t梅，不懼嚴(yán)寒，開放出殷紅的花朵，在風(fēng)雪中傲然挺立。A. l m xi yn B. l m qi ynC. li m qi yn D. li m xi yn強(qiáng)化訓(xùn)練“冽”的讀音為li，注意與形近字“例” l的讀音區(qū)別。“驀”的讀音為m，注意與形近字“募”“幕”“慕”m的讀音區(qū)別?！皭堋钡淖x音為qi，注意與形近字“俠”“峽”“狹”的讀音區(qū)別。“殷”是多音字，有三

14、個讀音：yn、yn、yn，意思是深厚，懇切時，讀yn，意思是黑紅色時，讀yn，意思是雷聲時，讀yn。 。 C 強(qiáng)化訓(xùn)練2(2017 杭州2模)下面語段中紅色字的拼音正確的一項是（ ）在初中三年的語文學(xué)習(xí)之旅中，隨處可見的幸福畫面讓我們駐足流連：領(lǐng)略北國妖嬈而又氣勢恢宏的風(fēng)光，我們內(nèi)心為之喜悅；四本粗拙的山海經(jīng)，讓魯迅讀出了之前一度被忽略的幸福；傅聰在成長道路恥的每一步，都感受到來自父親傅雷舐犢之情的幸福；走出心靈的陰霾，經(jīng)歷重重磨難，丑小鴨脫胎換骨，享受著成功的幸福。Ano zhu tin mi Bno zhu sh lCro zhu tin l Dro zhu sh mi強(qiáng)化訓(xùn)練 本題考查對

15、形近字讀音和方言、習(xí)慣性誤讀的辨析，“嬈”的讀音為ro，注意與形近字“撓” no的讀音區(qū)別。“拙”的讀音為zhu，注意糾正方言中對聲調(diào)對誤讀?！绑隆钡淖x音為sh，注意與形近字“舔” tin的讀音區(qū)別?！蚌病?的讀音為mi，注意與形近字“貍” l的讀音區(qū)別。 D強(qiáng)化訓(xùn)練3(2017 杭州1模)下面語段中紅色字的拼音正確的一項是（ ）當(dāng)你身邊出現(xiàn)了不受歡迎的人，請一定設(shè)身處地為他們著想，一定要心懷體恤地理解他們，因?yàn)樯钪腥鄙倭耸裁?，才造成他們的冷漠和乖戾。A.ch zhu xu l B. ch zho xu lnC. ch zho x ln D.ch zhu x l強(qiáng)化訓(xùn)練本題考查對多音字和形近

16、字的讀音的辨析，“處”是多音字，意思是存在，置身時，讀音為ch，意思是地方時，讀音是ch?！爸笔嵌嘁糇?，有四個讀音：zhe、zhu、zho、zho。作助詞講時，讀zhe；意思是穿，使接觸別的事物，使附在別的物體上時，讀音為zhu，意思是燃燒時，讀音是zho；意思是下棋時下一子或走一子時，讀zho?！靶簟钡淖x音為x，注意與形近字“血”的讀音不同。“戾”的讀音為l，注意與形近字“吝”ln的讀音區(qū)別。D強(qiáng)化訓(xùn)練4(2017 溫州模擬) 給紅色的漢字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。近年來，很流行的一句話：“或者讀書，或者旅游，身體和靈魂總要有一個在路上?！币淮谓^佳的旅行，是身體和靈魂的共同

17、b( )涉。塵世點(diǎn)滴，曾經(jīng)的彷(A.png B.fng)徨，曾經(jīng)的青sh( )，曾經(jīng)的錯過，一切的一切，都隨遠(yuǎn)行的車軌碾過，逝去，不再。那一刻，天地人合一，山水滿含情，野鶴無意飛。心不羨神仙，心不嫉（A.j B.j）權(quán)貴。日出，日落，云卷，云舒，慢慢走，欣賞呀，陌上花開緩緩歸。強(qiáng)化訓(xùn)練根據(jù)拼音b、sh寫出相應(yīng)的漢字，考查學(xué)生的拼讀能力。給加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音考查辨析形近字的讀音，糾正習(xí)慣性誤讀，“彷”和“仿”字形相近，讀音不同，“彷”讀音是png，“仿”的讀音是fng?！凹怠痹S多人習(xí)慣性誤讀j，其實(shí)應(yīng)該讀j。跋 A 澀 B強(qiáng)化訓(xùn)練5(2018 杭州九上月考) 下面語段中紅色字的拼音正確的一

18、項( )我是何等艷羨江南女子，能夠一生娉娉婷婷在美若仙子的西湖邊散步，能夠在小徑通幽清池碧水的留園脈脈含情地牽手情侶。想起游蘇杭時，借人家蘇繡女子的繡布和繡架拍下的一組照片，如今卻不知到哪里去了，痛惜！于是，總是在夢中悄然想起那一襲氤氳煙花長裙下低眉含笑專情刺繡的美圖，這大概就是最好的慰藉了吧?；蛟S，為了這張美圖，定會再度游蘇杭。A.xin m wn ji B.qin mi yn jC.xin m yn ji D.qin mi wn j強(qiáng)化訓(xùn)練“羨”的讀音是xin，注意與形近字“漾” yng進(jìn)行區(qū)別?！懊}”是多音字。意思是分布在人和動物周身內(nèi)的血管時，讀mi ，意思是形容用眼神表達(dá)愛慕的情意時

19、，讀m； “氳”讀音是yn，容易與形近字“瘟”混淆，誤讀wn，“藉”是多音字，意思是撫慰時，讀音是ji，意思是踐踏，凌辱時，讀音是j。C強(qiáng)化訓(xùn)練6（2017 杭州清河中學(xué)月考1）選出下列注音錯誤的一項是（ ）A. 裸露（lu） 招徠（li） 泯滅（mn） 戛然而止（ji）B. 干癟（bi) 玷污（zhn） 孱弱（chn） 器宇軒昂（xun）C. 嫻熟（xin）抽噎（y） 悲愴（chung） 相形見絀（ch）D. 虔信（qin）狡黠（xi） 誆騙（kung） 廣袤無垠（mo） B項中“玷”的讀音應(yīng)該是din，與形近字“沾” zhn讀音要進(jìn)行區(qū)別。 B 強(qiáng)化訓(xùn)練7.（2017 杭州模擬）下列漢字的

20、字音或字形依次填入語段中的括號內(nèi)，全部正確的一組是（ ）杭州依水而建，因水而興（）。這里的水，論豪邁，有氣勢磅礴的錢江潮；說溫wn（ ），有一碧萬頃的西子湖；言悠遠(yuǎn)，有短棹（）推波的富春江。在這自然d（）造的多姿之水中，蕩漾著多少文人雅士的沁人墨香，流淌著多少遷客騷人的華ci（）篇章，讓杭城沉淀為山水相依、人水相親的詩意棲（）所。A.xng 宛 zho 諦 彩 x B.xng 宛zhu 諦 采 qC.xng 婉 zho 締 彩 q D.xng 婉zhu 締 采 x強(qiáng)化訓(xùn)練 “興”是多音字，意思是舉辦，發(fā)動，旺盛時，讀xng，意思是對事物感覺喜愛的情緒時，讀音是xng。“棹”讀音是zho，注意與

21、形近字“卓” zhu進(jìn)行區(qū)別，“棲”讀音是q，很多人會習(xí)慣性誤讀x，注意區(qū)別。根據(jù)拼音寫漢字注意形近字誤寫。 C強(qiáng)化訓(xùn)練8（2018 鹽城月考1）給紅色字注音，根據(jù)拼音在書寫漢字。近日，鳥類專家在大縱湖景區(qū)發(fā)現(xiàn)了全球性瀕（ ）危鳥類堪稱“鳥類大熊貓”的震旦雅雀。震旦雅雀行動敏婕，生活在靜m（ ）的蘆蕩深處，喜歡啄食種子和昆蟲，叫聲青脆。目前，多達(dá)上百種鳥q （ ）息在大縱湖景區(qū)寬闊的原生態(tài)蘆葦蕩里。 “瀕”的讀音是bn，注意與形近字“頻”pn的讀音進(jìn)行辨析。其他的拼讀正確，寫出整潔的漢字即可。 bn 謐 棲 強(qiáng)化訓(xùn)練9（2017 金華中考）閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。我仰望危樓，俯臥

22、巷陌，深感詞人（yng） 魂不去，常在人間。李清照在金華避難期間，還寫了一篇打馬賦?！按蝰R”本是當(dāng)時的一種賭博游戲，李清照卻借（t） 發(fā)揮，在文中大量引用歷史上名臣良將的典故，狀寫金戈鐵馬、揮師疆場的氣勢，（qin） 責(zé)宋宣的無能。文末直抒自己烈士暮年的壯志：“木蘭橫戈好女子，老矣不復(fù)志千里。但愿相將過淮水！”（節(jié)選自梁衡亂世中的美神）（1）紅色字“巷”在文中的正確讀音是（ ）Ahng Bxing（2）填入文中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A英 B陰（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。借（t） 發(fā)揮 （qin） 責(zé)強(qiáng)化訓(xùn)練 （1）“巷”是多音字，意思是胡同時，讀xing，意思是采礦或探礦時挖的坑道時，讀hn。

23、其他兩個題寫出正確的字形即可。 （1）B（2）A（3）題 譴 強(qiáng)化訓(xùn)練10（2016 金華中考）給紅色的漢字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。一篇文學(xué)作品到了手，我第一步就留心它的語文。我并非要求美麗的辭zo，存心裝飾的文章甚至使我嫌惡（A Bw）；我所要求的是語文的精確妥帖，心里所要說的與手里所寫出來的完全一致，不含糊，也不夸張，最適當(dāng)?shù)淖志浒才旁谧钸m當(dāng)?shù)奈恢?。這種精確妥帖的語文頗不是易事，它需要尖銳的敏感，極端的嚴(yán)jn和極艱苦的掙扎。一般人只是得過且過，到大致不差時便不再k求。強(qiáng)化訓(xùn)練 “惡”是多音字，意思是兇狠時，讀，意思是討厭時，讀w，意思是要嘔吐的感覺時，讀，在“嫌惡”中讀w。 B 藻 謹(jǐn) 苛 強(qiáng)化訓(xùn)練11（2018 慈溪中學(xué)月考1）下列各句中，沒有錯別字且紅色字的注音全都正確的一項是（ ）A. 靜靜佇立的大冰瀑布，被光與影幻化成各種顏色，讓人眩暈（yn）不已。春夏季是冰崩的季節(jié)，在很遠(yuǎn)處你也能聽見碩大的冰塊如萬馬奔騰，從山頂崩泄。B. 北方，無雪不成冬。每當(dāng)天降大雪時，亂云便早早落下帷幕，把天空醞釀成一片滄茫。不久，雪花翩躚（xi n）而至。那一羽羽雪花，是從天籟之際而來的精靈。C. 每個歷經(jīng)“人間世”的成年人，可能在各種各樣的潛（qin）規(guī)則中身心俱疲。但在面對這個小暖男的舉動時，相信都會有一絲暖意融化哪怕已如槃