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文檔簡介

1、五常二中語文科教案設(shè)計(jì)授課人王文雯學(xué)科語文班級高1、3時(shí)間2014.4.22課題竇娥冤第二課時(shí)課型交流欣賞課三維目標(biāo)1、分析次要人物形象探索其社會(huì)意義。 2、探究主人公竇娥的形象及其藝術(shù)感染力。 3、對比閱讀，發(fā)覺形象背后的深刻內(nèi)涵。4、總結(jié)戲劇中分析人物形象的方法。教學(xué)重難點(diǎn)探究主人公竇娥的形象，對比閱讀，發(fā)覺形象背后的深刻內(nèi)涵學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程（雙邊活動(dòng)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改導(dǎo)入魯迅說：“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。”祝福向我們展示了一位勤勞、善良的女性祥林嫂被毀滅的過程，顯示了封建禮教的罪惡。古典悲劇精品竇娥冤也向我們展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過

2、程。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)竇娥冤，透過劇中人物形象，感受這部不朽之作的藝術(shù)魅力。檢查預(yù)習(xí)（一）元曲的知識(shí)結(jié)構(gòu)：四折一楔子角色：末旦凈雜音樂：宮調(diào) 曲牌劇本：唱、科、白（二）：分小組概括劇情三：探究人物形象（一）次要人物： 蔡婆 張?bào)H兒 梼杌（二）分析竇娥的藝術(shù)形象人物性格的發(fā)展竇娥基本的性格特征是善良，安分守己，有主見，剛強(qiáng)，她的反抗精神是在外界迫害下激發(fā)出來并迅速高漲的，是人物性格合理的發(fā)展。 由堅(jiān)信 到懷疑 到覺醒對比閱讀祥林嫂、竇娥冤總結(jié)分析人物形象的方法作業(yè)六年后，竇娥的父親竇天章金榜題名，考取了狀元，路過山陽。當(dāng)日深夜，他正在審閱案卷，忽然見到女兒竇娥前來，求父親代女兒伸冤昭雪請根據(jù)前邊情節(jié)展開想像聯(lián)想，試寫一段竇娥與父親的對話。 要求：符合人物的身份、地位、遭遇和性格。 字?jǐn)?shù)不少于200字。 學(xué)生回答學(xué)生分組上交預(yù)習(xí)作業(yè) 學(xué)生根據(jù)課文找出

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