浙教版四年級語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習競賽題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19浙教版四年級語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習競賽題班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 讀拼音，寫字詞。lng zho jio gun x ru o m hn j mo shng xun y zhng ji zhu y y hu 2. 看拼音寫詞語qun tu shn zh shui ki chu d jng rn wn qing y jn to tu tu d r n 3. 我是拼寫小能手（讀拼音寫詞語。）zh jin zhung jia yn ji ji sh xun z jing yng sh sh p lo 4. 看拼音，寫詞語。qn

2、g tng wi l jin kng chng j tng lu zo yng k long hung zhng 正確讀音選一選5. 用“ ”畫出加點字的正確讀音。窗框（kun kun）悶雷（mn mn）踮腳（din din）家雀（qu qio） 當作（dn dn）運載（zi zi）薄霧（bo b） 潛入（qin qin）6. 在加點字的正確讀音下面畫“”。田?。╣n gng） 運載（zi zi） 閃爍（shu l）傳說（chun zhun） 傳記（chun zhun） 作業(yè)（zu zu）抵抗（kng hng） 鳥卵（lun nun） 填寫（tin tin）7. 請把下列每組加點詞語中兩個錯誤

3、讀音圈出來，并把正確讀音寫在題后括號里。A哺育（f） 纖細（xin） 引吭大叫（kng）（ ）B陡峭（qio） 蝙蝠（fu） 供養(yǎng)不周（n）（ ）C車軸（zh） 奢侈 （sh c） 黃浦江（p） （ ）D侍候（sh） 一瞥（pi） 卜落卜落跳（bo） （ ）8. 給帶點的字選擇正確的讀音，用“”標出。綺（q q）麗 應(yīng)和（h h） 一瞥（pi pi）膽怯(qi qu) 藤蘿（tn tn） 波濤（to to）形近字詞9. 比一比，再組詞桿（_） 捕（_） 俏（_） 掄（_）稈（_） 哺（_） 峭（_） 淪（_）煥（_） ?。╛） 折（_） 伺（_）渙（_） 駿（_） 拆（_） 飼（_）10. 比

4、一比，組詞語。繩（_） 盼（_） 換（_） 搶（_） 蠅（_） 扮（_） 喚（_） 槍（_） 11. 辨字組詞。稱（_） 鹽（_） 蒙（_） 昂（_） 彌（_） 盜（_） 家（_） 易（_） 潮（_） 沸（_） 桿（_） 稱（_） 朝（_） 拂（_） 竿（_） 秤（_） 12. 比一比，再組詞。塞（_）秦（_）征（_）項（_）亦（_）賽（_）奏（_）證（_）頂（_）赤（_）句子訓練13. 句式變換1老爺爺拉拉我的小辮子說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！”（改為轉(zhuǎn)述）_2爬山虎剛長出的葉子不會引人注意。（改為反問句）_3他個子高，思維敏銳，身手靈活，很適合籃球和排球運動。（修改病句）

5、_4蟋蟀感到特別疲勞。它在未完工的家門口休息一會。（用關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合成一句話）_5當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫句子）_14. 按要求完成句子練習。1人類許多美好的幻想紛紛變成了現(xiàn)實。（縮寫句子）_2蝙蝠無論怎么飛，而且不會跟什么東西相撞。（修改病句）_3花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（改為陳述句）_4窗臺上是什么呢？原來是一粒小豌豆。（用句中的修辭手法仿寫句子）_15. 按要求完成句子練習。1他現(xiàn)在必須去演出。（改為雙重否定句）_2自律就是自己管束自己的行為。（改為設(shè)問句）_3花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。（仿寫句子）_4我戴上老虎皮，

6、套上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。（修改病句）_16. 按要求改寫句子。1.秦陵兵馬俑是歷史文物。（擴句：至少擴兩處）_2.喜鵲歌聲動聽。喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子）_3.鎮(zhèn)長對小伙子說：“我的莊園需要人手，希望你留下來?！保ǜ某砷g接引語）_課內(nèi)填空17. 根據(jù)所學知識填空。1.一場秋雨_， 十場秋雨_。2.即使是聰慧的人，也是要學習和向別人求教的，正如漢代王充所說:“智能之士，_，_?！?.讀詩讓人欣賞到不同的美景，“一道殘陽鋪水中，_”描繪的是暮江景色，“返景人深林，_”描繪的是深林余暉;讀詩也能讓人領(lǐng)悟到深刻的哲理，“不識廬山真面目，_”告訴我們“當局

7、者迷，旁觀者清”的道理。4.我們跟隨課文欣賞了許多美景:有被稱為天下奇觀的_，有巴金筆下夜空中的_；我們還認識了許多神話人物:有_的精衛(wèi)，有_的盤古，還有_的普羅米修斯。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.觀潮一文記敘的是一次觀潮的盛況，是按_、_、_的順序?qū)懙?。自古以來，錢塘江大潮被稱為_。觀潮的最佳時間是_，最佳地點是_。2.題西林壁中“_，_”兩句與“當局者迷，旁觀者清”蘊含的道理相同。3.蟋蟀的住宅一文的作者是_國昆蟲學家_。全文采用了_的修辭手法，介紹了蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建造住宅的才能，贊揚了蟋蟀_的精神。4.普羅米修斯這篇課文主要寫_為了解除_的痛苦，_，從而_并與其_的故事，頌揚了

8、他_的偉大精神。19. 根據(jù)所學知識填空。1桃花一簇開無主，_。2詩是強烈感情的_，它源于_回憶起來的情感。3書山有路勤為徑，_。4動物是人類的朋友。在作家的筆下，一個個動物栩栩如生。如，豐子愷筆下_的白鵝，老舍筆下_的貓、_又_的母雞。5在逆境中，我會引用名句“天行健，_”來激勵自己堅持不懈地努力。20. 日積月累1人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷鋒）2我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于_，在于_，而不是_，也不是在于_。（巴金）3海上日出通過記敘作者在_和_時所看到的海上日出的壯觀景象，表達了作者對大自然的_之情。4記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者

9、在金華的雙龍洞所看到的景象，表達了作者對_的熱愛，對_的熱愛。21. 我能按課文內(nèi)容、課外積累填空。1.正如蘇軾的詩句“_，_”所說，很多時候，我們看不清事情真相，是因為我們置身其中的緣故。2.正如禮記中所說“博_，審_，慎_，明辨之，篤_。”我們在學習中，要廣博地學，審慎的求問，慎重的思考，明白的分辨，踏踏實實地實行。3.蟋蟀的住宅一文的作者是_國的昆蟲學家_。閱讀理解22. 閱讀理解我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉(zhuǎn)學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處,就著重輔導陳暉,并用

10、一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節(jié)自習課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學

11、們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多,這就要求我們學習更多的知識,而外語是學習研究國外先進技術(shù)的必要工具”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_ 寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。 _3你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎？ _4“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師？ _23. 課外閱讀理解，認真回答后面問題。天鵝我是在沼澤地里見到它美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗潔

12、白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色，我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。1文中有兩個表示“看

13、”的詞語，它們是_、_。2請用橫線畫出描寫天鵝羽毛的句子，再用波浪線畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。3“我”被天鵝的美驚呆了，請用文中幾個詞語概括天鵝的美。_4文中在描寫了天鵝的美麗后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作用？_24. 閱讀芳草地。照相的事，盡管過去了將近四十年，但當時的情景還歷歷在目。那時我正讀小學二年級，課間休息時，就聽到有同學喊叫：“照相的來了！”大家就一窩蜂地躥出教室，看到教室的山墻上掛著一塊繪著風景的布，布前支起了一架照相機，機器上蒙著一塊紅表黑里的布。從縣里下來的照相師傅站在機器旁等待著。先是一位年輕女老師手里攥著一卷白紙照了一張。照相時師傅將腦袋鉆到布罩里，從里邊

14、發(fā)出許多甕聲甕氣的神秘指令，然后他就高高地舉起一只手，手里攥著一個紅色的橡膠球兒，高呼一聲：“往這里看，別眨眼，笑一笑！好！”橡膠球兒咕唧一聲，照相完畢，真是神奇極了，真是好看極了！我們圍繞著照相師傅，都看迷了。這時我堂姐走到照相師傅面前，從口袋里摸出三角錢，說：“我要照相?！蔽姨媒愣硕苏卣驹谡障鄼C前，等待著照相師傅發(fā)號施令。這時，好像是有人從后邊推了一把似的，我一個箭步躥到照相機前，與堂姐站在一起。照相師傅的頭從黑紅布里鉆出來，說：“怎么了？”老師和同學們都呆呆地看著我，沒人說話。我驕傲地對照相師傅說：“我們是一家的！”照相師傅的頭在黑紅布里說：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡膠

15、球兒，咕唧一聲，好了！這件事至今讓我感動。1請用簡 練的語言概括這篇短文的主要內(nèi)容。_2第段畫“ ”的句子是_和_描寫，表現(xiàn)了“我”_的心情。3仔細思考，選出下列對短文的批注采取的角度。A解釋字詞句 B品味語言 C理解內(nèi)容 D分析寫法（1）文章開頭點出文章的主要事件，引起讀者閱讀的興趣。 （_）（2）“歷歷在目”在本文中指過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 （_）（3）第段描寫照相師傅照相的過程，具體形象地寫出了孩子們對新生事物感到好奇和神秘。 （_）4讀了這篇短文你有什么樣的感受？請作批注。_5這件事為什么至今讓“我”感動？_25. 課內(nèi)閱讀。蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；（ ）無論

16、怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，（ ）一根極細的電線，它（ ）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?？茖W家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠匏在夜

17、里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。1在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2對文中畫線的句子理解正確的一項是（）A這是科學家的猜想，他們猜想蝙蝠是靠敏銳的視覺在夜間飛行的。B蝙蝠是靠敏銳的視覺在夜間飛行的。3下面選項中不能體現(xiàn)蝙蝠習性的是（）A夜里飛行B眼睛特別敏銳C捕捉飛蛾和蚊子D避開障礙物4蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合，完成飛行任務(wù)的？_26. 閱讀短文，回答問題。情誼昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學

18、。書沒了，書包也沒了叫我怎么去上學呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學校走去。教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上?！薄傲崃幔@是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲”“玲玲”看著桌上的學習和生活用品，聽著一

19、聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒?，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來1聯(lián)系上下文解釋詞語：出奇 _2選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打）反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。抒發(fā)了“我”非常感激同學們的思想感情。表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。3短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號上打）時間的變化 地點的轉(zhuǎn)移 總分結(jié)構(gòu) 事物幾方面 事情發(fā)展順序4將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”改成被字句：_5將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡句子。_6短文最后一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用“|”標出。作文27

20、. 習作天地。題目：記一次 的活動要求：1想想生活中有沒有什么活動讓你記憶猶新，再將題目補充完整。2要有具體的內(nèi)容，寫出真情實感。3字跡工整，語句通順。_28. 寫作天地。在我們的生活中，總有那么一個瞬間讓你銘記，甚至終生難忘。請你以“那一刻，我真 ”為題寫一篇記敘文。要求：把題目補充完整。寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。語句通順，表達出真情實感，不少于400字。_29. 快樂習作。門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風景每天都是新的。春天的風，夏天的雨，秋天的云，冬天的雪只要細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，變化無時不有，無處不有。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？以“變化

21、”為話題，寫一篇作文，題目自擬，題材不限，450字左右。_答案1、籠罩 澆灌 虛弱 奧秘 痕跡 茂盛 懸崖 拯救 咒語 疑惑2、拳頭 甚至 甩開 捶打 竟然 頑強 衣襟 逃脫 拖地 惹怒3、逐漸 莊稼 研究 駕駛 選擇 僵硬 舒適 疲勞4、蜻蜓 威力 健康 成績 藤蘿 遭殃 窟隆 慌張5、 kung mn din qio dng zi b qin6、gng zi shu chun zhun zu kng lun tin7、fb knghng fuf ngng zhzhu cchpipi bob8、q h pi qi tn to9、旗桿 捕捉 俊俏 掄拳 麥稈 哺育 峻峭 淪落 煥發(fā) 俊俏 折騰

22、 伺候 渙散 駿馬 拆除 飼料 10、繩子 盼望 換位 搶手 蒼蠅 打扮 呼喚 手槍11、名稱 食鹽 啟蒙 昂首 彌漫 盜竊 家庭 容易 潮水 沸騰 木桿 名稱 朝向 吹拂 竹竿 過秤 12、出塞 秦朝 長征 項羽 亦然 賽跑 奏樂 證人 頭頂 赤色13、老爺爺拉拉我的小辮子說，要不是我的勇氣鼓舞他，他還下不了決心哩！ 爬山虎剛長出的葉子怎么會引人注意呢？ 他個子高，思維敏捷，身手靈活，很適合籃球和排球運動。 蟋蟀如果感到特別疲勞，它就在未完工的家門口休息一會。 當風兒拂過的時候，花朵跳起了優(yōu)美的舞蹈。14、幻想變成了現(xiàn)實。 蝙蝠無論怎么飛，都不會跟什么東西相撞。 花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不

23、停了，不能容它們藏身。 海底是什么有聲音嗎？有。15、他現(xiàn)在不得不去演出。 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。 青蛙在荷葉上歌唱，魚兒打破了水面的平靜。 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩。緊張地等候在后臺的上場口。16、 聞名世界的秦陵兵馬俑是十分珍貴的歷史文物。 喜鵲不但歌聲動聽，而且是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊。 鎮(zhèn)長對小伙子說，他的莊園需要人手，希望小伙子留下來。17、一場寒 要穿棉 不學不成 不問不知 半江瑟瑟半江紅 復(fù)照青苔上 只緣身在此山中 錢塘江大潮 繁星 性情剛烈、堅韌執(zhí)著 英勇頑強、開天辟地 不畏強權(quán)、勇于犧牲18、潮來前 潮來時 潮來后 天下奇觀 八月十八日 海寧市鹽官鎮(zhèn)

24、 不識廬山真面目 只緣身在此山中 法 法布爾 擬人 吃苦耐勞，不隨遇而安 普羅米修斯 人類沒有火 從天上取走火種 受到宙斯的懲罰 頑強斗爭 不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切19、可愛深紅愛淺紅 自然流露 寧靜中 學海無涯苦作舟 高傲 古怪 慈愛 盡職 君子以自強不息20、為人民服務(wù)是無限的 投入到無限的為人民服務(wù)之中去 付出 給予 接受 爭取 晴天 有云 熱愛和贊美 游覽 祖國山川 大自然21、不識廬山真面目 只緣身在此山中 學之 問之 思之 行之 法 法布爾22、1 疑惑 安靜 2(1)王老師十分理解我們。(2)王老師還善于引導我們。(3)我們都喜歡王老師。3這樣的老師當然叫人喜歡。4了解學生

25、心理,善于正確引導學生。23、1 凝視 眺望 2白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索3高傲 純潔 嫻靜 深沉4景物：黑的沼澤地、枯敗的葦子。作用：形成對比，更襯托出天鵝那圣潔的美。24、1將近四十年前，小學二年級時，照相師傅來學校給師生照相時，“我”借了堂姐的光第一次照相。2 神態(tài) 語言 借了堂姐的光第一次照相時得意和愉悅 3 D A C 4我體會到了作者對美好生活的向往和渴求。5和堂姐一起照相，既滿足了少年的好奇，又留下了一份驕傲和紀念。25、1而且即使也2A3ACD4它一邊飛，

26、一邊從嘴里發(fā)出一種聲音蝙蝠就立刻改變飛行的方向。26、1特別，不尋常234我家的一切都被一場無情的大火燒成了灰燼。5淚珠滾下來。6看著聽著我用力極力那大顆大顆的淚珠27、范文：記一次踩影子的活動“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！边@一節(jié)是作文課，因為老師答應(yīng)我們今天玩游戲，所以我們大家今天格外興奮。老師來了，她對我們說：“同學們，今天咱們來玩踩影子游戲，怎么樣？”“好哇”！我們的聲音響亮極了。老師帶著我們來到操場，她先和趙宇同學做示范。游戲開始了，第一局，老師是踩影人，趙宇是逃影人，只見老師先追著趙宇跑，趙宇跑得像個小兔子似的，老師怎么追也追不上，突然，老師站在原地一動不動，趙宇慢慢靠近老師，這時，我們連眼睛

27、也不敢眨一下，生怕趙宇被老師“捉”到。就在趙宇離老師一米的時候，老師突然拉住趙宇的胳膊，踩住了趙宇的影子，這一局，老師勝！老師對我們說：“你們現(xiàn)在自己玩吧！”“耶！”我跟曹旻一組，我是逃影人，她是踩影人，游戲開始！曹旻瘋狂地追起我來，可怎么追都追不上我，為什么呢？因為我會靈活地躲！“哈哈，你不會踩到我的，哈哈！”??！不好，我摔了個大跟頭，心想：完了，她會不會踩到我，這樣我就輸了！曹旻向我奔來，我以為她是來踩我影子的，沒想到，她摸了摸我的傷口，扶我起來帶我來到醫(yī)務(wù)室，我心里充滿了感激，再想到平日里，我處處刁難她，有好事自己先做，壞事都推到她身上，真是不應(yīng)該呀！從這件事情，我明白了：同學們要好好相處，友誼更可貴！28、范文：那一刻，我真的長大了那一刻我深深地印在我的心頭，那一刻使我受益匪淺，那一刻我真的長大了！那一刻我手中無力地捏著那份卷子，我拖著沉重的步伐，背著“千金重”的書包。我祈求蒼天，心中有著無限的感慨，當時我多么希望這七十分的卷子能變成九十分呀！我以為回家只會是挨一頓打，但這