語(yǔ)文版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)練習(xí)〔有答案〕

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18語(yǔ)文版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)練習(xí)有答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。fn wi cn ln d jun n l l d y dng j j yun tu yng j q sh 2. 讀拼音,寫詞語(yǔ)。qng tng shng w jin kng mng lng mn ji k long g bo d jun ji zhi hung mng 3. 看拼音規(guī)范書寫詞語(yǔ)在格子里。 zhung sh ch dn nn l xio s gu ju go zh wi ch z ti 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。 f

2、n ling xn ch yn s t hu zh wng bo f xing ling fi fn 正確讀音選一選5. 用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。繡花（xi xi） 瀟灑（sxio） 綻放（dngzhn）徜徉（shng chng） 炫耀（xunxun） 塵垢（hu gu）膽怯（qi q） 曝著（bop） 暈皺（yn yn）6. 用“”給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。鐵釘（dng dng） 鐵鏈（lin lin）旦角（jio ju） 蝙蝠（pin bin）潛水（qin qin） 旋轉(zhuǎn)（xun xun）寧可（nng nng） 紀(jì)昌（j j）7. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。儲(chǔ)蓄（x x） 崩潰（ku gu

3、） 遭遇（zo co）花蕊（xn ru） 刀柄（bng xun） 撼動(dòng)（hn gn）8. 在加點(diǎn)字的正確讀音下畫橫線。蝙蝠（bin bin） 花蕾（li li） 芋頭（y y）笨拙（zhu zhu） 拯救（zhng zhng） 租界（z z）形近字詞9. 辨字組詞繩（_） 卉（_） 棠（_） 媒（_） 昧（_） 蠅（_） 奔（_） 裳（_） 煤（_） 味（_） 10. 辨一辨，組成詞語(yǔ)。淹（_） 官（_） 姓（_） 跪（_） 掩（_） 宮（_） 性（_） 脆（_） 11. 火眼金睛，辨字組詞。豪（_） 預(yù)（_） 狠（_） 練（_） 薯（_） 毫（_） 頂（_） 恨（_） 煉（_） 署（_） 1

4、2. 比一比，組詞語(yǔ)。避（_）撼（_）喧（_）炊（_）檐（_）壁（_）憾（_）宣（_）吹（_）瞻（_）句子訓(xùn)練13. 按要求寫句子。1給句子補(bǔ)充合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（_）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（_）從不吃驚。2用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。例：雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。_3縮句。從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳。_4修改病句童童和華華建立了深刻的友誼。_14. 按要求寫句子。 1.這比山還高，比海還深的情意我們不能忘記。（改為反問(wèn)句） _2.梅蘭芳先生是中國(guó)聞名全國(guó)的京劇表演藝術(shù)家。（修改病句） _3.珊瑚也像海參一樣可以在海底蠕動(dòng)。（縮句） _4.星星在夜空中一閃一閃的。（改成擬人句）

5、 _5.雨絲飄灑。（把句子寫具體） _的雨絲_地飄灑。15. 按要求寫句子。1沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。（改為反問(wèn)句）_2“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我的舞蹈剛跳完，我激動(dòng)得熱淚盈眶，大家就熱烈鼓掌。（修改病句）_3一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。（縮句）_4一位丈夫帶著哭腔對(duì)即將出征的妻子大喊：“趙英明，平安回來(lái)！我包一年家務(wù)！”（改為轉(zhuǎn)述句）_16. 按要求完成句子練習(xí)。1當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫擬人句）_2突然，一只老麻雀像一塊石頭似的飛落在獵狗面前。（仿寫比喻句）_3這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。（改為反問(wèn)句）_4我的嗓子很干。（改為夸張句）_5

6、你把東風(fēng)帶給樹枝，讓小鳥快活地飛上藍(lán)天；你把青草帶給原野，讓千萬(wàn)朵鮮花張開笑臉。（仿寫句子）你把_帶給_，讓_；你把_帶給_，讓_。課內(nèi)填空17. 背誦與積累。1古詩(shī)樂(lè)園的小朋友們歡樂(lè)多。看，這里有一個(gè)小朋友正在專注地捕蟬：意欲捕鳴蟬，_。還有一個(gè)小朋友在釣魚：_，怕得魚驚不應(yīng)人。那邊有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏：兒童散學(xué)歸來(lái)早，_。小溪邊，有個(gè)小朋友在剝蓮蓬：最喜小兒無(wú)賴，_。還有一個(gè)小朋友在追蝴蝶：兒童急走追黃蝶，_。2填動(dòng)物、植物名稱。（1）白（_）西風(fēng)塞上，（_）煙雨江南。 （2）四面（_）三面（_），一城山色半城湖。18. 知識(shí)積累填空。1.一道殘陽(yáng)_，半江瑟瑟_。2.返景入_，_青苔上。3

7、.莫愁前路_，天下誰(shuí)人_？4._從口入，_從口出。19. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1唐代著名文學(xué)家韓愈有一句名言：“_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@句話告訴我們勤奮是攀登知識(shí)高峰的唯一路徑，鼓勵(lì)人們不怕苦，多讀書。2“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_?！边@句話的意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要邁步向前就不算晚。3老師經(jīng)常教育我們說(shuō)：“少年不知勤學(xué)苦，_。你們這些孩子一定要勤奮讀書，別等長(zhǎng)大了后悔?！?“_，一日不讀十日空?！边@句諺語(yǔ)告訴我們讀書學(xué)習(xí)只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)學(xué)有所成，學(xué)習(xí)中若有間斷，就會(huì)前功盡棄。20. 根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。1感悟課文內(nèi)容并填空。作者在描寫白鵝的時(shí)候，緊緊抓住了白鵝_的特點(diǎn)，從_、_和_三個(gè)方面對(duì)白

8、鵝進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫，表達(dá)了對(duì)白鵝的_之情。2感悟課文寫法并填空。（1）作者善于運(yùn)用_的寫法來(lái)突出白鵝的特點(diǎn)。（2）作者善于運(yùn)用_來(lái)表達(dá)自己的情感。如，用“鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)白鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)白鵝的_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。1.題西林壁是_代詩(shī)人_，這首詩(shī)中蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是“_，_。”2.本學(xué)期學(xué)了一首李清照的詩(shī)是_，本首詩(shī)寫到活著做人中豪杰，死了做鬼中英雄的詩(shī)句是“_，_?！北磉_(dá)了詩(shī)人_情感。3.“_”，你既然已經(jīng)答應(yīng)了他，就要遵守諾言。4.秋風(fēng)一吹，下起了秋雨，天就變冷了許多，老師說(shuō)：“_，_。孩子們，你們要注意添加衣服，可

9、別感冒了?！?.如果你的好朋友將要去外地讀書，為此他悶悶不樂(lè)，看到這情境，你會(huì)用我們學(xué)的唐代高適的詩(shī)句“_，_?！眮?lái)安慰好朋友，激勵(lì)他。閱讀理解22. 閱讀下文，回答問(wèn)題。梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著

10、燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快樂(lè)地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是_；“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。3找出比喻句，用“_”劃出來(lái)，句子中是把_比作_。4這篇短文是按_順序?qū)懙摹?3. 課內(nèi)閱讀。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的

11、綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1這段話描寫的是_的美麗風(fēng)光。2找出文中的比喻句，用“ ”畫出來(lái)。3哪句話表達(dá)了作者的心情？用“ ”畫出來(lái)。4最后一句的作者這樣寫是為了說(shuō)明（ ）A草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。B作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。C草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點(diǎn)。D草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。24. 閱讀課外短

12、文，完成練習(xí)。鄉(xiāng)村如畫鄉(xiāng)下，一個(gè)多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅連綿不斷的畫卷。我的老家在高樓東巖，那里風(fēng)景如畫，到處有山，到處有水，美麗極了。帶著無(wú)盡的向往，我們踏上了回程。車停下了，我們下了車，看到一條寬闊的柏油馬路直通村子，道路兩旁栽著柳樹，碧綠柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，真是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。一盞盞路燈，像哨兵，豎立在路旁。房屋前后，朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭，一簇簇，一樹樹，被微風(fēng)吹落，宛若紅霞飄落，落英繽紛，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫著，在花叢中飛來(lái)飛去，偶爾有蝴蝶飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒落在花上，看著看著，恍惚間以為花兒長(zhǎng)了翅膀飛了起來(lái)。沒(méi)有城市的喧鬧聲，沒(méi)有城市的

13、車水馬龍，鄉(xiāng)村顯得寧?kù)o又干凈，我可以聽(tīng)見(jiàn)鳥兒清脆的叫聲。成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，一會(huì)兒落在電線桿上，好像五線譜上的音符；一會(huì)兒在樹枝上跳來(lái)跳去，鳴囀枝頭；一會(huì)兒在空中飛來(lái)飛去，劃過(guò)一道道美麗的弧線當(dāng)你迷迷離離地陶醉在這幅畫中的時(shí)候，只有鳥鳴能讓你回到現(xiàn)實(shí)。一望無(wú)際的田野上，有金黃的稻子，有綠油油的蔬萊。當(dāng)你經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的小河時(shí)，你會(huì)看到河里游著許多紅嘴白毛的鵝，你又立刻會(huì)進(jìn)入“曲項(xiàng)向天歌”的美好意境中。到了晚上，你又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多孩子快樂(lè)的笑聲，那是鄉(xiāng)村的孩子們?cè)谠鹿庀峦娌刎堌垺?，還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多大人坐在屋前聊天。在寧?kù)o的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有城市的喧囂，但一定不缺少天籟田園蟲鳴加上快樂(lè)的笑聲。鄉(xiāng)下是這么的特

14、別，又是這么的樸素。1文章第段中能概括鄉(xiāng)村風(fēng)景特點(diǎn)的關(guān)鍵詞是_，能表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的情感的關(guān)鍵詞是_。2文章第段畫“ ”的句子中“喧囂”的意思是_，“天籟”指的是_。這里采用了對(duì)比的手法，表達(dá)作者對(duì)_的喜愛(ài)之情。3以下最能體現(xiàn)第段所表達(dá)的思想感情的一項(xiàng)是（ ）A朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭B鄉(xiāng)村顯得寧?kù)o又干凈C劃過(guò)一道道美麗的弧線D迷迷離離地陶醉在這幅畫中4文章最后一句話是“鄉(xiāng)下是這么的特別，又是這么的樸素”。請(qǐng)聯(lián)系短文，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“特別”和“樸素”的體會(huì)。_25. 課內(nèi)閱讀。啊，我和阿媽走月亮！村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，

15、這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。 是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低著頭。現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說(shuō)中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。滿意（_） 沉甸甸（_）成熟（_） 坑

16、坑洼洼（_）2文中畫“ ”的句子用了什么手法？請(qǐng)你仿照著寫一句。_3用波浪線畫出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處是什么。_4文中反復(fù)出現(xiàn)“啊，我和阿媽走月亮”這句話有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？_26. 閱讀短文，完成練習(xí)。飄香的生命突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！边@才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香?。∮谑?，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星

17、閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老

18、大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了。聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?給下列加點(diǎn)字注音。嗅（） 沁（）人心脾 凋（）零 靜謐（）2把下面的陳述句改成反問(wèn)句。聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。_3根據(jù)短文補(bǔ)充成語(yǔ)。（）醒悟 激蕩（）默默（） （）之門4第3自然段中畫線句子在文中起什么作用？_5“我們?cè)S多

19、人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？_6飄香的生命寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？_作文27. 習(xí)作樂(lè)園。要求：（1）同學(xué)們，每天都發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有的我們聽(tīng)到的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事寫清楚。（2）題目自定，注意做到圍繞中心寫，寫出真情實(shí)感，表達(dá)有序，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)400字左右。_28. 寫作天地。人類夢(mèng)想翱翔天空，因此發(fā)明了飛機(jī)；人類夢(mèng)想千里傳音，因此發(fā)明了電話；人類渴望探索深海的奧秘，因此發(fā)明了潛水艇；人類渴望四季如春，因此發(fā)明了空調(diào)。世界上許多偉大的發(fā)明，都是源于人們的奇思妙想。請(qǐng)你放飛想象的翅膀，寫一

20、寫自己的奇思妙想。題目：未來(lái)的_要求：1把題目補(bǔ)充完整。2想象要豐富,內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順。_29. 寫作天地。題目：假如_要求：1你一定有很多美好的愿望，請(qǐng)將你最美好的愿望填在橫線上。2想象要合理，敘述要清楚。_答案1、范圍 燦爛 杜鵑 努力 陸地 移動(dòng) 聚集 源頭 擁擠 氣勢(shì) 2、蜻蜓 晌午 健康 朦朧 敏捷 窟窿 胳膊 杜鵑 戒指 慌忙 3、裝飾 遲鈍 嫩綠 瀟灑規(guī)矩 稿紙 維持 姿態(tài)4、分量 訓(xùn)斥 嚴(yán)肅 體會(huì) 指望 報(bào)復(fù)/抱負(fù) 響亮 非凡5、xixiozhn chngxungu qipyn6、dng lin ju bin qin xun nng j7、x ku zo ru bng h

21、n8、bin li y zhu zhng z9、繩子 花卉 海棠 媒體 曖昧 蒼蠅 奔跑 衣裳 煤炭 味道10、淹沒(méi) 官員 姓名 下跪 掩蓋 故宮 性別 干脆 11、自豪 預(yù)料 狠心 練習(xí) 紅薯 毫毛 山頂 恨不得 鍛煉 署名12、躲避 震撼 喧嘩 炊煙 屋檐 墻壁 遺憾 宣布 吹牛 瞻仰13、即使 也 他照例去上班。 你會(huì)看見(jiàn)雨腳在跳。 童童和華華建立了深厚的友誼。14、這比山還高，比海還深的情意我們?cè)跄芡洠?梅蘭芳先生是中國(guó)聞名的京劇表演藝術(shù)家。 珊瑚可以蠕動(dòng) 星星在夜空中一閃一閃地眨眼睛。 細(xì)細(xì) 溫柔15、沒(méi)有孩子的地方怎么可能會(huì)有春天呢？ “六一”聯(lián)歡會(huì)上，我的舞蹈剛跳完，大家就熱烈

22、鼓掌，我激動(dòng)得熱淚盈眶。 小手掙扎著。 一位丈夫帶著哭腔對(duì)即將出征的妻子趙英明大喊，平安回來(lái)，他包一年家務(wù)。16、示例：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 示例：這條小河閃閃發(fā)光像條銀絲帶。 這個(gè)姑娘不漂亮，河神怎么會(huì)滿意呢？ 我的嗓子干得快要冒煙了。 示例：陽(yáng)光 山谷 積雪化成淙淙的泉水 甘泉 小草 小草快樂(lè)健康地成長(zhǎng) 17、忽然閉口立 路人借問(wèn)遙招手 忙趁東風(fēng)放紙鳶 溪頭臥剝蓮蓬 飛入菜花無(wú)處尋 馬 杏花 荷花 柳18、鋪水中 半江紅 深林 復(fù)照 無(wú)知己 不識(shí)君 病 禍19、書山有路勤為徑 只要邁步總不遲 老來(lái)方知讀書遲 一日讀書一日功20、高傲 叫聲 步態(tài) 吃相 喜愛(ài) 對(duì)比 反語(yǔ) 喜愛(ài)21、宋 蘇軾

23、 不識(shí)廬山真面目 只緣生在此山中 夏日絕句 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó) 一言既出，駟馬難追 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 十場(chǎng)秋雨要穿棉 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君22、1春天 夏天 秋天 冬天2梧桐樹 開放 密密麻麻，茂盛3一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 把有細(xì)柔絨毛的芽苞比作小弟弟微笑著睜開的眼睛4季節(jié)23、1這段話描寫的是草原 的美麗風(fēng)光。2羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。3使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。4B24、1 風(fēng)景如畫 向往 2 聲音雜亂，不清靜 田園蟲鳴加上快樂(lè)的笑聲 鄉(xiāng)村生活 3D

24、4“特別”在于鄉(xiāng)村的風(fēng)景獨(dú)特，生活獨(dú)特，與城市不同。 “樸素”在于鄉(xiāng)村風(fēng)景自然平常，鄉(xiāng)下人家的生活充滿快樂(lè)，簡(jiǎn)單又平凡。25、1 失望 輕飄飄 幼稚 平平坦坦 2設(shè)問(wèn)。北大荒你不喜歡嗎？喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。3稻田像一片月光鍍亮的銀毯。突出了稻田的明亮。4這句話多次出現(xiàn)，起到了串聯(lián)全文內(nèi)容的作用。充分表達(dá)了作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情。26、1xi qn dio m2聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛怎能不濕潤(rùn)呢？3恍然 魂魄 行善 方便4引出下文。5“眼睛都濕潤(rùn)”的原因是“為了那個(gè)默默行善的老人”；“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開

25、門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零”。6生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)。27、范文：一件難忘的事要問(wèn)我印象最深刻的事，那應(yīng)該就數(shù)剪頭發(fā)了。那是三年級(jí)的夏天，我的頭發(fā)很長(zhǎng)，在烈日炎炎的夏天里，真是熱死了，所以我決定：要去剪個(gè)學(xué)生頭。到了理發(fā)店，理發(fā)師叫我先去洗頭，躺在那里我就后悔了，真希望來(lái)這里只是洗頭而不是剪頭發(fā)。洗頭的過(guò)程真是好漫長(zhǎng)，我一邊想著剪完我變成什么造型，一邊讓心神不寧和忐忑不安占據(jù) 我的心。坐在椅子上，我的心怦怦地跳著，唉，我為什么不考慮一下就答應(yīng)媽媽去剪頭發(fā)呢。不過(guò)，我還是蠻期待我的新發(fā)型的。開始時(shí)，我好害怕剪得很丑，所以就睜一只眼閉一只眼，我睜開的 那只眼睛死死地盯著那把正在飛舞的剪刀，生怕它一不小心把我的頭發(fā)剪得太丑，太短。理發(fā)師又換了一把剪刀，仍然在我頭上飛舞。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的驚心膽顫，終于，我的新發(fā)型誕生了包子頭。站在鏡子面前，我呆了，這是我嗎？這分明就是另外一個(gè)人