雅思大小作文寫作常見誤區(qū)分析

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁雅思大小作文寫作常見誤區(qū)分析p 雅思大小作文寫作常見誤區(qū)分析p 和解決方法雅思大小作文常見寫作誤區(qū)雅思寫作誤區(qū)1：寫夠字?jǐn)?shù)很重要，否那么沒時(shí)機(jī)通過事實(shí)：雅思作文確實(shí)對(duì)字?jǐn)?shù)有要求，但是這只是很多量分因素的一個(gè)，假如你寫的作文其他方面好，譬如說用詞和內(nèi)容，即便字?jǐn)?shù)不夠，拿7分也是可能的。老顧有太多的學(xué)生是字?jǐn)?shù)不夠，最后也通過的。雅思寫作誤區(qū)2：字?jǐn)?shù)越多，分?jǐn)?shù)越高事實(shí)：雅思沒有撫慰分和獎(jiǎng)勵(lì)分一說。文章的質(zhì)量決定分?jǐn)?shù)。假如字?jǐn)?shù)越多分?jǐn)?shù)越高，那你下一次背好兩個(gè)文章，直接寫上去，寫800單詞，看看幾分。雅思寫作誤區(qū)3：換詞可以加分事實(shí)：考官會(huì)看學(xué)生是否可以

2、用不同方式去表達(dá)一個(gè)事情，也就是表達(dá)的變化是寫作才能的一個(gè)表達(dá)。但是前提是你的表達(dá)變化是準(zhǔn)確的，地道的。否那么，考官只會(huì)扣分。譬如說“receive treatment”有些同學(xué)覺得receive太簡(jiǎn)單，寫成“acquiretreatment”。這個(gè)學(xué)生就是5.5分級(jí)別的學(xué)生，為什么?因?yàn)橛⑽暮軤€，爛到不知道acquire和treatment不能連用。雅思寫作誤區(qū)4：寫復(fù)雜句和分詞構(gòu)造可以加分事實(shí)：句子變化是表達(dá)一個(gè)人的寫作才能，但是假如你的復(fù)雜句錯(cuò)誤，考官會(huì)扣分，而不是加分。使用不恰當(dāng)，譬如說套句，不該用的地方粗暴出現(xiàn)，那么也會(huì)扣分。譬如說很多同學(xué)喜歡用定語從句，“where have”這就

3、是5.5分。因?yàn)閣here引導(dǎo)的定語從句后面是獨(dú)立的句子，不可能缺乏主語?？脊俨皇且?yàn)槟阌昧藈here就給分，而是看你用的對(duì)不對(duì)，恰當(dāng)不恰當(dāng)。雅思寫作誤區(qū)5：語法不重要，關(guān)鍵是單詞和內(nèi)容夠牛事實(shí):句子構(gòu)造不對(duì)，語法錯(cuò)誤一多，哪怕是你用多高端的詞，多好的內(nèi)容都是5.5分。道理很簡(jiǎn)單，哪怕中文也是。假如通篇白字，寫的句法不通，你用唐詩宋詞，旁征博引，你的讀者覺得你連根本的文化都沒有，更不要說程度多高了。雅思寫作誤區(qū)6：詞伙和大詞多用可以加分事實(shí)：作文不是單詞比賽。作文的目的是交流。我們中文那些著名的小說，著名的詩歌，著名的議論文，哪一篇里面是一堆大詞?一堆詞伙?一堆成語?好的文章是內(nèi)容的充實(shí)，句子

4、的流暢，用詞的恰當(dāng)?？脊儆肋h(yuǎn)不是看著單詞的“出現(xiàn)”而給分，是看著單詞的“使用”而給分。雅思大作文常見寫作誤區(qū)一步走：仔細(xì)審題，準(zhǔn)確理解題意根據(jù)筆者長(zhǎng)期修改烤鴨作文的經(jīng)歷，審題過程中考生主要會(huì)走入兩個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)1：因混淆個(gè)別單詞而導(dǎo)致全文走題如09年7月25號(hào)曾考過這樣一道題：Nowadays sending children to boarding school is being increasingly popular. What is the reason? Do you think it is a positive development?有的烤鴨由于之前接觸過Discuss the a

5、dvantages and disadvantages of studying abroad/working abroad for a period of time這樣的考題而誤把boarding理解成abroad，導(dǎo)致全篇皆在談留學(xué)熱的原因和好處而跑題。指點(diǎn)迷津：對(duì)于此類考生除了在心態(tài)上要戒急戒躁外，還應(yīng)在審題過程中把重點(diǎn)單詞用筆劃記下來以提醒自己寫作的重點(diǎn)。其次，有考生很有可能是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)boarding這樣的詞匯而憑借自己對(duì)abroad的模糊印象來理解題目，導(dǎo)致全盤皆輸。這類考生應(yīng)該惡補(bǔ)自己的詞匯，把近3年內(nèi)的雅考慮題仔細(xì)閱讀一遍，把生詞挑出來并加以記憶，這時(shí)考生會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題目的出鏡率是

6、很高的，但問題形式往往會(huì)有細(xì)微的差異，考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些細(xì)微差異以免犯前面的錯(cuò)誤。誤區(qū)2：因概念偷換而導(dǎo)致全文走題如09年8月29號(hào)考過這樣一道題：In the past, people travel aboard for the differences of other countries. Nowadays places are being more and more similar. What are the causes of the increasing similarity? Do you think the advantage of the development overwei

7、gh the disadvantage?局部烤鴨由于之前接觸過What is the advantages and disadvantages of globalization這樣的考題而誤把原文中的Nowadays places are being more and more similar等同于globalization，導(dǎo)致全篇皆在談全球化的原因和利弊而跑題。指點(diǎn)迷津：這類考生在分領(lǐng)域備考大作文時(shí)，應(yīng)該理清楚題目當(dāng)中所提到的概念和備考領(lǐng)域的附屬關(guān)系，如上題中Nowadays places are being more and more similar(即同一化)這實(shí)際上只是全球化的一種結(jié)

8、果，并不能等同于全球化?？忌诜诸I(lǐng)域備考過程中不妨畫出一些樹狀構(gòu)造圖，著重畫出容易混淆的概念以提醒自己重點(diǎn)區(qū)分。雅思寫作不良細(xì)節(jié)6點(diǎn)你中沒雅思不良細(xì)節(jié)一：標(biāo)點(diǎn)“獨(dú)行俠”問題按英文書寫規(guī)定，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)緊挨著它的附著意群進(jìn)展標(biāo)注，與另一個(gè)意群要以一個(gè)字符的空格隔開。但是在實(shí)際作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生不管什么標(biāo)點(diǎn)都會(huì)當(dāng)作一個(gè)單詞來對(duì)待，即標(biāo)點(diǎn)前后都空下空格，結(jié)果給人以標(biāo)點(diǎn)滿天飛的感覺，影響了文章的美感。有例為證：First , energy and other natural resources have bee more abundant , not less so , since the book The

9、 Limits to Growth was published by a group of scientists .可以看出，標(biāo)點(diǎn)像獨(dú)行俠一樣出如今句子中，會(huì)給人以喧賓奪主的感覺。所以大家平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注意正確書寫標(biāo)點(diǎn)。雅思不良細(xì)節(jié)二：句首單詞首字母大小寫問題通常情況下，同學(xué)們只要感覺是個(gè)句子就都把句首單詞首字母大寫了，但是在實(shí)際寫作中情況如何呢?下面我們來看個(gè)例子。Some corpora attempt to cover the language as a whole; others are extremely selective.分號(hào)的作用是對(duì)關(guān)系非常嚴(yán)密的句子進(jìn)展分隔，所以后一個(gè)句子只

10、是前一個(gè)的附屬，并不是一個(gè)獨(dú)立的新句子，所以首字母仍然要小寫的。這個(gè)現(xiàn)象同樣適用于冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)。雅思不良細(xì)節(jié)三：書寫過于隨意每個(gè)人都有自己的書寫習(xí)慣，但是雅考慮試畢竟是要給外國(guó)人看的，所以大家假如可以在書寫習(xí)慣上貼近老外，肯定會(huì)給人以親切的卷面印象。比方不要書寫得過于密集，以免讓人看不清單詞，影響理解。也不要寫得過于稀疏而讓人無法在eye span 范圍內(nèi)看到完好的意群，從而影響考官閱讀。字不要寫得太大，也不要太小。盡量不要連寫以免造成l,r,n,m等混淆不清，造成考官閱卷障礙。雅思不良細(xì)節(jié)四：寫作格式混亂英文寫作格式主要有齊頭式和縮進(jìn)式。通常齊頭式因?yàn)轫旑^書寫且段與段之間空出一行，所以

11、會(huì)給人以整潔的感覺，也比擬推薦大家使用這種格式。縮進(jìn)式和中文的寫作格式相似，即每一段的開頭句縮進(jìn)，但是段落之間沒有空行，所以不是很受歡送。經(jīng)常在作文中看到同學(xué)們用的是“齊頭式+縮進(jìn)式”，即段首句縮進(jìn)+段落之間空行，給人以不倫不類的感覺，同學(xué)們一定要注意。雅思不良細(xì)節(jié)五：總結(jié)段缺失很多學(xué)生在寫作時(shí)因?yàn)闀r(shí)間不充裕無法寫出總結(jié)段，于是給閱卷者沒完成任務(wù)的感覺。建議考生盡量要寫最后的summary，無論是task1還是task2。因?yàn)橥瑢W(xué)們可以利用最后一段來點(diǎn)題、歸納，這樣可以最大限度地防止因?yàn)檎Z言功底不深而導(dǎo)致的文章構(gòu)造不明晰，說服力不強(qiáng)等問題，即用形式來彌補(bǔ)內(nèi)容上無法抑制的困難。另外，因?yàn)殚_頭結(jié)尾

12、段是我們平時(shí)練習(xí)得比擬純熟的局部，所以我們很容易就搞定的，為什么放著拿分的局部不寫呢?!雅思不良細(xì)節(jié)六：分段過多或者過少大家可以設(shè)想一下，當(dāng)你拿著一篇只有一段的很長(zhǎng)的文章時(shí)，是不是會(huì)有很暈的感覺?!尤其是當(dāng)我們的寫作才能有限，文字表達(dá)沒有吸引力時(shí)，怎么能讓考官有耐心看完你的文章呢?再設(shè)想一下，當(dāng)你看的文章分成很多的段落，而你的論證才能有限，費(fèi)了半天勁也寫不出幾個(gè)句子，會(huì)不會(huì)每段都給人以流水賬的感覺呢?所以，對(duì)于考試作文，要想既用形式掩飾內(nèi)容的缺乏，又能給考官以好印象，那么請(qǐng)把task1段落劃分控制在3-5段，task2控制在4-6段，既能表達(dá)段落分配明晰，突出自己要表達(dá)的內(nèi)容，又能防止論證太過

13、分散而中心不明確。雅思寫作語法觀點(diǎn)詳解雅思語法觀點(diǎn)一：講解深度合理化語法不好的原因，歸根結(jié)底，不是學(xué)英語的學(xué)生的智商有問題，大局部學(xué)員是因?yàn)闆]有聽懂，或者被語法中的各種專有名詞和復(fù)雜區(qū)別給打敗了。各種“從句”“非謂語動(dòng)詞”“獨(dú)立主格”等貌似高大上的名詞，以及講解中這個(gè)“做成分”，那個(gè)是“短語”，這個(gè)是“某詞性”，聽了就感覺自己被砸到了。上來教師就告訴你：你聽好了，時(shí)態(tài)有多少個(gè)，從句有多復(fù)雜。是個(gè)學(xué)員根本上都被砸暈了，試問還有誰有信心學(xué)下去。在語法教授過程中，星星教師認(rèn)為最重要的把握語法的深度，不是把所有的東西全部倒給學(xué)生，生怕學(xué)生沒有學(xué)到而來指責(zé)你。而是由教師分辨哪些是應(yīng)該講解的，要講幾個(gè)，用

14、到哪一步，有些語法有沒有必要都背熟，從句到底講多深，是不是把所有特殊情況都講到很多的語法是沒有必要講解那么詳細(xì)的，因?yàn)檎f白了，就是根本用不到，或者就算教給學(xué)員很可能三五次考試也見不到，或者即使經(jīng)常出現(xiàn)，根本不影響學(xué)員做題。假如是以上幾種情況，那就選擇不要講，詳細(xì)涉及的內(nèi)容沒有方法在這里一一講解，可以在星星教師的課上多留心。雅思語法觀點(diǎn)二：講解用語通俗化講解語法，一定要說“人話”。這個(gè)“人話”是指，要用讓學(xué)生聽懂的語言講解，而不是用各種語法專有術(shù)語“迷惑”學(xué)生。有很多時(shí)候，過于學(xué)術(shù)的語言，學(xué)生是沒有方法理解，而且容易被弄暈。舉個(gè)例子，很多學(xué)生學(xué)到定語從句都會(huì)聽到一句話：“看先行詞在不在從句中做成

15、分”。對(duì)于這句話，就要考慮到，有些語法不好的學(xué)員是否知道“先行詞”，知不知道什么是“成分”，能不能分清哪些是“成分”，什么是“做成分”。假如我們這樣講解：“主要看前面的名詞，能否直接放入從句中(有時(shí)候會(huì)加一個(gè)介詞-也就是狀語)不改變整句話的意思”是不是略微容易理解。再比方，講到名詞，其實(shí)一般學(xué)生都知道是什么，但是假如這樣講：“名詞可以分為專有名詞和普通名詞，專有名詞是某個(gè)(些)人，地方，機(jī)構(gòu)等專有的名稱，如Beijing，China等。普通名詞是一類人或東西或是一個(gè)抽象概念的名詞，如：book，sadness等”后面再講個(gè)分類，根本上學(xué)生已經(jīng)無心聽下去。假如是高中課程，這樣講解是必要的，但是對(duì)

16、于雅思等國(guó)外課程教學(xué)，完全是沒有必要的。其實(shí)什么是名詞?就是“人或物”，只要是有名字的就是名詞。教授語法不是追求自己的用語高大上，而是力爭(zhēng)讓學(xué)生搞清楚。(這里需要指出，中學(xué)語法教學(xué)較為嚴(yán)謹(jǐn)，因此會(huì)使用學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的語言，是可以理解并且合理的。)鄭州雅思部伍星興教師(星星)作文寫作寄語寫作和語法是相通的，最重要的是表達(dá)自然，腳踏實(shí)地，那如何把作文寫好，主要有以下幾個(gè)方面需要注意：雅思寫作觀點(diǎn)一：首位為“切題”很多學(xué)生初上考場(chǎng)，寫不完作文是很常見的問題。當(dāng)他們向星星教師訴苦，我都會(huì)反問，你看了幾遍題?有沒有列提綱?很多學(xué)生覺得寫都寫不完，看題目列提綱簡(jiǎn)直這就是浪費(fèi)時(shí)間，我說絕對(duì)不是。作為教師，每次看

17、到一篇作文題目，我都會(huì)至少讀三遍，第一遍看大概是哪方面的題目;第二遍找到詳細(xì)問題是什么，有哪些【關(guān)鍵詞】：p ;第三遍找到一些會(huì)影響立意的限定詞。比方“在school里面是否應(yīng)該開設(shè)藝術(shù)課”，和“在high school是否應(yīng)該開設(shè)藝術(shù)課”的論證角度必然是不一樣的。然后再列提綱，小作文先寫什么，哪些數(shù)據(jù)分組寫，哪些數(shù)據(jù)需要比擬;大作文每一段寫什么，是單邊還是雙邊。這里需要指出的是，不要認(rèn)為自己的偏好可以決定自己論文的立意，有時(shí)候我們看到一個(gè)題目，覺得應(yīng)該怎么寫，在列完提綱之后，反而會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)立面更容易寫，或者本來想寫雙邊，最后發(fā)現(xiàn)單邊更容易寫。但是假如在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)寫不下去了，這個(gè)時(shí)候再費(fèi)時(shí)

18、間考慮，浪費(fèi)的可不是一兩分鐘的問題?；〞r(shí)間在審題和列提綱上，假如語言上沒有太大問題，在寫的過程就會(huì)行云流水，“欲罷不能”哦。而且假如因?yàn)閷忣}不到位，造成跑題偏題，對(duì)文章的評(píng)分是消滅性的，無論你的其他三項(xiàng)評(píng)分有多高，你的文章一般很難超過5.5分。雅思寫作觀點(diǎn)二：詞匯“環(huán)?；边@里指的環(huán)保，不是指環(huán)保類文章，而是詞匯需要自然、多樣、無污染。很多學(xué)生很注重顯擺自己剛背的，連自己都一知半解的詞匯，甚至于重復(fù)使用。最后讀出來，一點(diǎn)也顯示不出來你的功底，反而是各種奇怪的組合。所以詞匯的境界是搭配合理，而不是長(zhǎng)、難、罕見。過分使用不適宜的大詞，不但不會(huì)給你爭(zhēng)得很好的分?jǐn)?shù)，反而容易引起考官的反感。假如這些詞里

19、面再夾雜一些詞性不顧，只管意思的，那真是讓閱卷考官跪了。還有一些小盆友問我，到底口語詞匯可不可以用，很多材料上都說不讓用啊。我的答復(fù)是，雅思是一個(gè)學(xué)術(shù)性比擬強(qiáng)的考試，其寫作考察確實(shí)需要學(xué)術(shù)詞匯的積累，口語詞匯確實(shí)是不可以用在雅思寫作中的。對(duì)于這一點(diǎn)，是沒有捷徑的。星星教師經(jīng)常提醒學(xué)生：只靠背單詞是絕對(duì)不可以學(xué)好寫作的，因?yàn)槟阋宫F(xiàn)給考官的是句子，但是不背單詞也是萬萬不行的。雅思寫作觀點(diǎn)三：去除“模板化”大多數(shù)學(xué)生，尤其是剛接觸雅思，或者本身英語功底不是很深沉的學(xué)生都會(huì)很依賴模板，覺得終于找到了捷徑。確實(shí)，假如你的目的分?jǐn)?shù)只是5分以下，模板可以幫你拿到類似這樣的分?jǐn)?shù)。但是假如你的目的分?jǐn)?shù)是6或者更高，星星教師告訴你：對(duì)于模板，論純熟程度，考官絕對(duì)勝過你?？脊賯兠刻煲牡奈恼陆^比照你背過的還多，那些被用爛了的模板，考官根本上每天看到上百遍，他已經(jīng)惡心到你難以想象的地步了，不要妄想用你那長(zhǎng)長(zhǎng)的模板向考官“博取同情”。更何況雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有一項(xiàng)額外的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，就在你的答題紙上，清楚的寫道“memorised”，意思就是已經(jīng)告訴你，背誦的痕跡太多是會(huì)被扣分的。更何況模板之外的句子，你寫得讓考官費(fèi)解得“驚為天人”，前后如此不一致。考官不是沒有判斷力，靠幾個(gè)模板句來給分的。寫作觀點(diǎn)四：語法 “說人話”還有些學(xué)生語法功底很弱，根本都是簡(jiǎn)單句，我們覺得是問題。但是