時(shí)評(píng)類作文寫作指導(dǎo) (共32張PPT)

1、時(shí)評(píng)類作文寫作指導(dǎo) (共32張PPT)留住古村落的魂 借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上“搶紅包”吸引了萬千公的加入。對(duì)此大家眾說紛紜： 有人說：網(wǎng)絡(luò)紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即使遠(yuǎn)隔千里，也可以互發(fā)“紅包”表達(dá)牽掛之情。 有人說：“搶紅包”帶有功利色彩，會(huì)讓許多人迷戀手機(jī)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀金錢。會(huì)冷落了親情，甚至?xí)層行┤送嫖飭手尽?有人說：“搶紅包”不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時(shí)間，大可不必過于在意。 有人說：“搶紅包”是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點(diǎn)落伍。 對(duì)此,你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。時(shí)評(píng)類作文的結(jié)構(gòu)模式 【學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、】1、了解時(shí)評(píng)文的概念和特征。2、通過剖析范文歸納總結(jié)時(shí)評(píng)類作文的結(jié)構(gòu)模式。3、通過修改學(xué)生考場作文掌握時(shí)評(píng)類作文的結(jié)構(gòu)。7【目 錄 頁】走近時(shí)評(píng)1剖析范文總結(jié)結(jié)構(gòu)2345鞏固技法課后訓(xùn)練8近年來，新聞媒體上也出現(xiàn)了越來越多的新聞評(píng)論性的節(jié)目，（圖片展示）比如，電視媒體上有央視的焦點(diǎn)訪談，廣東電視臺(tái)的社會(huì)縱橫、今日關(guān)注，廣州電視臺(tái)的新聞日日睇、今日一線?！咀呓鼤r(shí)評(píng)】 梁宏達(dá) 江岷欽 【一、什么是時(shí)評(píng)類作文】 1、顧名思義，時(shí)評(píng)即時(shí)事評(píng)論，時(shí)評(píng)文是指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章。 2、時(shí)評(píng)通常以時(shí)事為評(píng)論對(duì)象，針對(duì)著一件具體的事來評(píng)說。所謂“時(shí)事”，可以把它理解為有新聞價(jià)值的事、公眾關(guān)注

3、的事，并且是有實(shí)效性的事。歸根結(jié)底，時(shí)評(píng)是新聞的一種，它和消息、通訊、特寫、訪談、圖片報(bào)道等一樣，是“新聞”大家庭中的一員。【二、時(shí)評(píng)類作文特征】 時(shí)評(píng)類作文本質(zhì)上屬于材料性議論文，但和一般的材料性議論文又有顯著的不同： 一、時(shí)評(píng)類作文是以時(shí)事新聞事件作為閱讀材料； 二、時(shí)評(píng)類作文要求直接對(duì)材料中提供的時(shí)事新聞事件進(jìn)行評(píng)論，表明看法并展開分析。這就決定了時(shí)評(píng)類作文的兩大特點(diǎn)：1，旗幟鮮明（必須表態(tài)）；2，就事論事（不要扯遠(yuǎn)了）。 三、時(shí)評(píng)大多都是一事一議，也可多事一議。可以多個(gè)角度，但必須一文一主題。 四、時(shí)評(píng)要講究“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”。尤其要注意準(zhǔn)確性和說理性。就事論事

4、 緣事發(fā)揮就事選例 談古論今就事說理 并列對(duì)照時(shí)評(píng)類作文一般議論文13【三、時(shí)評(píng)類作文怎么寫（結(jié)構(gòu)模式）】 剖析范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。 對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)就其中焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己

5、的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)?！痉段钠饰觥?、討論并思考：此文開頭在結(jié)構(gòu)上由哪幾部分組成？引：忌機(jī)械照抄，觀點(diǎn)應(yīng)鮮明 “紅包獎(jiǎng)勵(lì)”折射教育低俗化 學(xué)生出滿勤，成績進(jìn)步，過節(jié)都能贏得焦老師的紅包獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)如此娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點(diǎn)名神器時(shí)，我既佩服其善于捕捉職業(yè)高校學(xué)生的好奇逐利的心理，同時(shí)也為今天的師道竟已淪落到先取悅學(xué)生，在換取教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而深感悲哀，因?yàn)椤凹t包獎(jiǎng)勵(lì)”更多的折射出教育低俗化。析原因 論危害2、討論思考：此段圍繞觀點(diǎn)是從哪兩方面進(jìn)行議論分析的？議：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘 “紅包”本是“禮輕情意重”，在生活中我們用它來表達(dá)祝福

6、，焦世奇老師與時(shí)俱進(jìn)“誘惑”學(xué)生，其用心良苦值得肯定，但用紅包物欲刺激，逗引學(xué)生，從另一角度看卻是引誘學(xué)生的金錢欲望。學(xué)生到課堂聽課，學(xué)好學(xué)業(yè)，本是分內(nèi)之事，而如今卻與紅包這濃厚的金錢色彩相掛鉤，于那些真心讀好書的學(xué)生也是不公平的，因?yàn)樗麄冊(cè)締渭兊那笾?，如今卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。3、討論思考：此段圍繞觀點(diǎn)是從哪兩方面進(jìn)行議論分析的？議：忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)深入挖掘 但事實(shí)上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實(shí)屬無奈之舉?！皫煹乐粋饕簿靡印保芏喔咝５膶W(xué)生翹課已是家常便飯，學(xué)風(fēng)墮落更是見怪不怪。本該是人生最佳探究與思考年齡卻厭學(xué)，沉迷于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象并非個(gè)例。由此擔(dān)負(fù)“欲人之無惑”之重?fù)?dān)的

7、教師更是舉步維艱，發(fā)紅包以“討好學(xué)生”，成為“美女老師”“女神老師”來吸引學(xué)生似乎也在情理之中，但這又確實(shí)是教育手段低俗化的表現(xiàn)。由此學(xué)生與老師間形成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終的結(jié)果就是教育的衰敗。 “微信簽到”、“刷臉神器”、“拍合影照”等點(diǎn)名神器層出不窮，在網(wǎng)友調(diào)侃逗樂的同時(shí)，也引發(fā)我們的深思：當(dāng)下學(xué)生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴(yán)又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶低，師道尊嚴(yán)已在紅包發(fā)出時(shí)消失殆盡了。4、討論思考：此段圍繞觀點(diǎn)是從哪個(gè)方面進(jìn)行議論分析的？ 聯(lián)：類似舉例、例后有議 欲改變現(xiàn)狀，糾正歪風(fēng)邪氣，從根源來說，教育者應(yīng)努力完善自己的教

8、學(xué)方式，因材施教，注重實(shí)踐，使學(xué)生真心愛上學(xué)習(xí)，真切地感受到獲取知識(shí)的充實(shí)感與愉悅感。而求學(xué)者也應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，尊重師長，尊重知識(shí)。5、討論思考：此段圍繞觀點(diǎn)是從哪個(gè)方面進(jìn)行議論分析的？ 尋對(duì)策：有針對(duì)性、可行有效 紅包包不住沉甸甸的知識(shí)，知識(shí)亦不需要紅包的外包裝。“紅包獎(jiǎng)勵(lì)”更多的折射出教育低俗化。紅包作為習(xí)俗符號(hào)，該被珍惜使用；而知識(shí)作為個(gè)人靈魂的填充，更應(yīng)該被崇敬與尊重。新時(shí)代下的師道尊嚴(yán)該由師生共同維護(hù)。 6、思考：如何結(jié)尾？結(jié)：回扣主題、呼吁勸勉 歸納總結(jié)時(shí)評(píng)類寫作結(jié)構(gòu)模式1、引：引材料、提觀點(diǎn) 提出問題2、議：析原因、論意義（危害） 分析問題3、聯(lián)：舉類似、例后議4、結(jié)：尋對(duì)策

9、、扣題呼（勸勉） 解決問題 四、鞏固方法根據(jù)時(shí)評(píng)類作文的寫作結(jié)構(gòu)模式 修改學(xué)生二?？紙鲎魑牟⒄故緦懽鞒晒?借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，網(wǎng)上“搶紅包”吸引了萬千公的加入。對(duì)此大家眾說紛紜： 有人說：網(wǎng)絡(luò)紅包是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，它方便快捷，身在兩地的人，即使遠(yuǎn)隔千里，也可以互發(fā)“紅包”表達(dá)牽掛之情。 有人說：“搶紅包”帶有功利色彩，會(huì)讓許多人迷戀手機(jī)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀金錢。會(huì)冷落了親情，甚至?xí)層行┤送嫖飭手尽?有人說：“搶紅包”不過是一種新的娛樂方式，可以打發(fā)閑暇時(shí)間，大可不必過于在意。 有人說：“搶紅包”是新事物，現(xiàn)在很流行，周圍的人都參與其中，自己不參與顯得有點(diǎn)落伍。莫讓紅包搶走了親情課堂小結(jié)：

10、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)時(shí)評(píng)作文有了一定的了解，并通過剖析范文歸納出時(shí)評(píng)文的常用結(jié)構(gòu)模式，而更重要的是我們必須不斷地關(guān)注時(shí)事，深刻思考、加強(qiáng)練習(xí)，才能在高考中更加從容。作業(yè)布置：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，及不停地用污言穢語和乘客門對(duì)罵。一黑衣壯漢忍不住撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，“吐痰男”頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)。此時(shí)，有出來勸架的游客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可“黑衣男”的做法。這段視屏被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)人或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度

11、。 作業(yè)布置：一流浪小伙突然道在街邊不起，虛弱的叫著”餓”。有人看了一眼，低頭看著手機(jī)走了；也有人駐足圍觀，指指點(diǎn)點(diǎn)。半小時(shí)后，一環(huán)衛(wèi)工人看見了，立即轉(zhuǎn)身去買了兩塊面包和一瓶水，將年輕人扶起，一直喂到年輕人吃完，并留下五塊錢后才離開。有人將此拍成視頻上傳，大家紛紛贊美環(huán)衛(wèi)工人為“最美環(huán)衛(wèi)工”；也有人指責(zé)路人和拍視頻者的冷漠；也有人反問指責(zé)者，你若在場，你會(huì)上前幫助嗎？有人回答說“怕被賴上”。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考。 “暈倒”名人 時(shí)評(píng)類作文常用結(jié)構(gòu)模式：引 簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、明確立場、褒貶分明）議 充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián) 緊扣（聯(lián)系類似、明析原因、直指危

12、害、闡明意義）結(jié) 點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）照應(yīng)材料回扣法時(shí)評(píng)類作文怎么寫1，關(guān)注時(shí)事 時(shí)事是源，作文是水。缺少對(duì)時(shí)事的充分了解，作文就成了無源之水，要么無從下手，要么隔靴搔癢。2，就事論事 重點(diǎn)剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便舉例子也要和事件本身密切相關(guān)。3，旗幟鮮明 是非對(duì)錯(cuò)，立場堅(jiān)定。不要含糊其辭，搖擺不定；也不要只有別人，沒有自己。4，深入分析 發(fā)生原因，產(chǎn)生影響。不要蜻蜓點(diǎn)水，語焉不詳。時(shí)評(píng)類 寫作六法1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)6、作結(jié)論（作呼告）時(shí)評(píng)的主要表現(xiàn)手法1、夾敘夾議時(shí)評(píng)是對(duì)一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要看法，所以，夾敘夾議就成為時(shí)評(píng)主要的表現(xiàn)手法。夾敘夾議的寫法是多種多樣的，有先敘后議；還有先議后敘；或是邊敘邊議；等等。當(dāng)然，時(shí)評(píng)是論述文體，所以，敘與論的比例，始終是論為主，論比敘多。從論是敘的關(guān)系來看，敘是論之需要，也就是說，時(shí)評(píng)的論，是基于具體事件的評(píng)說，離開這一事件，論說就無法展開。2、亦理亦情時(shí)評(píng)是論述文體，它在對(duì)事件作出理性評(píng)判和分析時(shí)，并不排斥動(dòng)之以情的作用。時(shí)