淺談大學(xué)生創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑

1、淺談大學(xué)生創(chuàng)新才能及其培養(yǎng)途徑 秦麗華;殷寶雙;張麗娜;摘要:創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興隆興隆的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新才能的民族，將難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。大學(xué)生是國家和民族珍貴的人才資源，其創(chuàng)新才能的上下在很大程度上決定國家將來的創(chuàng)新力和競爭力。本文從大學(xué)生創(chuàng)新才能的內(nèi)涵意義以及培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能的途徑和方法進(jìn)展了研究。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)新才能;途徑和方法高等學(xué)校作為知識創(chuàng)新的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能、理論才能的歷史使命，應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)作為重中之重。同時，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要性，勇于承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任，積極主動地把自己培養(yǎng)成為具有

2、創(chuàng)新才能的合格人才。一、大學(xué)生創(chuàng)新才能的內(nèi)涵創(chuàng)新才能指人們通過創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造并形成社會價值或物質(zhì)產(chǎn)品的才能，也指解放思想，不墨守成規(guī)，有提出新問題、解決新問題、創(chuàng)造出前所未有的事物的才能。主要由知識因素、智力因素和個人的品質(zhì)因素等組成。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，其創(chuàng)新才能的內(nèi)涵應(yīng)主要包括獲取知識的才能、處理信息的才能、觀察事物的才能、堅韌不拔的毅力、思維想象才能、分析判斷才能、動手實驗才能、語言表達(dá)才能、協(xié)作才能等等。這些才能和素質(zhì)是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，是構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)新才能的基矗二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能的意義(一)創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是社會開展的要求培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能是應(yīng)對新世紀(jì)經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)開展

3、帶來的挑戰(zhàn)的需要。努力進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能的創(chuàng)造型人才，對于迎接知識經(jīng)濟時代，使我國在日趨劇烈的國際競爭中立于不敗之地至關(guān)重要。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新才能是推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略、參與國際競爭，進(jìn)步我國的綜合國力和國際地位的需要。(二)創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是改善大學(xué)生目前素質(zhì)狀況的要求培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新才能是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育的重要方面是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新才能，而創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，只有通過創(chuàng)新教育才能到達(dá)目的。受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，大學(xué)生的創(chuàng)新意識普遍較弱。而創(chuàng)新教育那么促使學(xué)生學(xué)會主動、積極、全面地運用自己所學(xué)過的知識，令其活力化知識大幅度增加，非活力化知識大幅度減少，

4、從而徹底調(diào)整個人的知識活力化構(gòu)造。1轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、大學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的途徑與方法大學(xué)生創(chuàng)新才能的進(jìn)步對于我國人口素質(zhì)有著決定性的影響，也關(guān)系到民族素質(zhì)的進(jìn)步，應(yīng)該從以下幾個環(huán)節(jié)加強對大學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。(一)調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)新才能的積極性大學(xué)生是其自身創(chuàng)新才能培養(yǎng)的主體。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能的前提和基矗創(chuàng)新和個性不可分。在充分弘揚人的主體性，開發(fā)人的智慧潛能的同時，應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)造一個知識構(gòu)造個性化的空間，對學(xué)生的正當(dāng)興趣和愛好給予必要的引導(dǎo)和支持。特別是對有特殊才能的學(xué)生，更應(yīng)多給予鼓勵，提供多種開展方向和途徑，不斷增強他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造熱情，促成其創(chuàng)造成果

5、。(二)營造培養(yǎng)創(chuàng)新才能的良好氣氛創(chuàng)新不僅需要一定的知識、才能和素質(zhì)做根底，而且與周圍環(huán)境、外部條件等有親密關(guān)系，因此我們要積極營造有利于創(chuàng)新人才成長的良好氣氛。教師必須充分認(rèn)識到師生平等關(guān)系的重要性，營造與學(xué)生互動的氣氛，要強化、激發(fā)學(xué)生的問題意識，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而解決問題。教師要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生好奇心、求知欲，保護(hù)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氣氛。教師不要以知識的傳授為目的，而是要以激發(fā)學(xué)生的問題意識，加深問題的深度，探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。2(三)設(shè)立創(chuàng)新基金，強化大學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)學(xué)?？梢灾朴喒膭顚W(xué)生創(chuàng)新的假設(shè)干

6、規(guī)定，實行學(xué)生科研工程立項，選拔理論根底扎實、動手才能強的學(xué)生組成課題小組，并裝備指導(dǎo)教師。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下成立學(xué)生課題組，做好選題和立項的申請工作。對正式批準(zhǔn)立項的課題，學(xué)校要撥給一定的課題經(jīng)費，為學(xué)生科研活動的開展提供資金保證。這樣會調(diào)動大學(xué)生在校期間參與科研的積極性，又有助于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)風(fēng)、合作精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。3(四)深化教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容上，高校應(yīng)破除學(xué)生對書本、教師、權(quán)威的迷信，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，獨立考慮。在教學(xué)過程中，教師不僅要教知識、教才能、教素質(zhì)，還要教會學(xué)生學(xué)、教會用、教會創(chuàng)。課程設(shè)置上防止專業(yè)口徑過窄，應(yīng)加強學(xué)科穿插、文理浸透，構(gòu)建涵蓋歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟、法律、藝術(shù)等多

7、學(xué)科門類的高校課程體系，培養(yǎng)學(xué)生對多元知識的綜合及多元文化的交融才能。開設(shè)系統(tǒng)介紹創(chuàng)造性思維原理、創(chuàng)新技法以及創(chuàng)造規(guī)律等方面知識的有關(guān)課程，如創(chuàng)造學(xué)、科學(xué)方法論等。適當(dāng)加強實驗課、課程實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，特別是注意及時開設(shè)一些新的綜合性、設(shè)計型實驗課，使學(xué)生可以學(xué)以致用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、獨立分析問題才能和理論創(chuàng)新才能。評價方式上，要以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新開展為主導(dǎo)。做到既考知識又考才能和綜合素質(zhì)，開卷、閉卷、論文、辯論、模擬操作等相結(jié)合的方式。有的高校還實行了創(chuàng)新學(xué)分制，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維才能的逐步形成。(五)開展創(chuàng)新理論，為大學(xué)生進(jìn)步創(chuàng)新才能提供平臺高校應(yīng)下大力氣實在加強理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，

8、進(jìn)步實驗課、見習(xí)課、討論課等理論性教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重，把理論性教學(xué)真正作為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的根底環(huán)節(jié)。通過專門性的科研理論活動，有助于學(xué)生理解、穩(wěn)固理論知識，使學(xué)生在理論性教學(xué)環(huán)節(jié)中動手動腦，解決工農(nóng)業(yè)消費和社會生活中的一些實際問題，進(jìn)步學(xué)生的知識運用才能和動手理論才能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科研創(chuàng)新才能。(六)培養(yǎng)創(chuàng)新型教師要想培養(yǎng)出具有高創(chuàng)新才能的大學(xué)生，就必需要有一支高素質(zhì)的師資隊伍。教師們應(yīng)加強對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使自己具備較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的大學(xué)生。創(chuàng)新型教師除了要具備一般教師所應(yīng)有的素質(zhì)之外，還要具有創(chuàng)造性的教育理念、個性特征、知識構(gòu)造、教學(xué)藝術(shù)

9、及管理藝術(shù)等等。高校應(yīng)采取有效措施，進(jìn)步教師的師德和業(yè)務(wù)程度，使教師實在建立起有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能開展的教育觀念、教育形式，形成多元合理的知識構(gòu)造，掌握創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)，從源頭上為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新才能提供保證。4大學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是高等學(xué)校面臨的重要課題和長期任務(wù)。作為學(xué)校，必須充分認(rèn)識大學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)對創(chuàng)新型國家建立的重要性，建立培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能的體系，研究有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能的機制。作為大學(xué)生，必須奠定堅實的理論根底，積極參加創(chuàng)新理論。這就需要社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生個人的共同努力、配合，調(diào)動各方面的積極性，營造良好的創(chuàng)新人才成長氣氛，才能更加有效地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的優(yōu)秀人才。參考文獻(xiàn)1林滿華，劉新光，李春梅大學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)