教師個人計劃總結《致加西亞的信》讀后感

1、教師個人參考計劃總結致加西亞的信讀后感致加西亞的信一書在全世界廣為流傳，它講述了一個特別簡單的小故事：美西戰(zhàn)爭中，羅文中尉為完成上司交給的任務，在根本無法預知環(huán)境惡劣程度的情況下，義無返顧地冒著生命危險完成了使命，把一封信送給了加西亞將軍。這本書所提示出的敬業(yè)、忠誠、勤奮的精神，正是人性中光芒的一面。作者阿爾伯特。哈伯德向世人提示了成功的真理。也使我更加深入的理解了“忠誠、敬業(yè)”的含義。讀后我確實特別感慨，確實是如此，在許多時候，許多情況下，簡單與復雜、部分與全部、平凡與崇高，竟是如此的接近。致加西亞的信它在流傳的是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)，效勞和榮譽的意味。羅文能夠把信送到、完成上級

2、下達的任務，并不是由于他出色的軍事才能，而是他的敬業(yè)精神。羅文那種高度的使命感、責任心、豎毅而堅韌的精神強烈地震撼了我的心靈。敬業(yè)。一個人的才能，技術能夠通過學習，實踐等方法來不斷的提高和自我完善，而一個人的敬業(yè)精神，責任心，才決定了他是否能夠把工作更好的完成。學校所需要的正是像羅文如此的人才。我們的工作是為人民效勞，所需要的不僅僅是教書育人，更需要有一種敬業(yè)精神，對人民的托付，我們應該立即采取行動，全心全意去完成。我們在本職崗位加強本身的使命感、責任心，大家的努力會使學校的各項工作不斷開展，我們才真正無愧“榮耀的人民老師”這一稱號。我們的辛勤汗水換來桃李滿天下，祖國建立蒸蒸日上，這才是先有大

3、家，后有小家。 記得剛從學校畢業(yè)時，本人躊躇滿志，以為本人掌握了特別多，等到真正到工作中，才發(fā)覺理論和實踐依然有特別大差距。從那以后，我謙虛學習，積極進取，在工作實踐中我覺得本人充實了許多。這得益于我的這份工作，也得益于我積極上進與不懈的努力。我會加倍珍惜本人所從事的工作。由于我明白只有熱愛它，才能為它奉獻，也正是在敬業(yè)奉獻的過程中，本人會有特別大的收獲。自信。送信這個過程是困難的、痛苦的，我認為通過個人努力，任何困難都會迎刃而解的，痛苦則會把人磨練的更加成熟。假如有人讓我給加西亞送信，我想我能送到，由于我有決心，有才能，這不是自大，而是自信，假如一個人做事情連必要的決心都沒有，那他只有失敗，

4、有了決心還要努力，不然就會前功盡棄，一事無成團結協(xié)作。我們每一位老師都應該以學校的為榮，以所從事的這份神圣的職業(yè)為榮，嚴重局、識大體，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)奮圖強、萬眾一心。我們必需要有團隊精神，搞好團結協(xié)作，“眾人劃漿才能撐大船”。做為學校這個團隊中的每位老師要勇于奉獻，要有使命感、責任心，勁往一塊使，力往一起用。只有如此，學校這艘“大船”才能劈波斬浪，才能把我校建成為“開放性，實驗性，現(xiàn)代性，高標準，又富有朝鮮族特色的一流學校！承諾與榮譽。在工作中，假如我們總能以一種感恩的心態(tài)去面對工作，認真熱情地處理好工作中遇到的咨詢題，那么我們的教育也是歡樂的教育。作為一名一般的人民老師，要學習羅文那種勇于實踐，高度負責，忠誠奉獻的精神，扎扎實實做好本職工作，從加強本身的業(yè)務做起，提高師德涵養(yǎng)，發(fā)揚我們一實驗的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚我們一實驗的良好形象，與一實驗榮辱與共。不作不利于學校開展的事，不作有損一實驗形象的事，不作有損一實驗利益的事。時刻提示本人我能行，我能為學校干好每件事，這是我的責任和使命。我們明白不可能做到每一個人都是能”把信送給加西亞“的人，但我們需要如此的精神來鼓舞和鼓勵我們，充分